Haridus Vene Föderatsioonis on ühtne protsess, mille eesmärk on tulevase põlvkonna harimine ja harimine. Aastatel 2003-2010. siseriiklik haridussüsteem on läbinud suure reformi vastav alt Bologna deklaratsioonis sisalduvatele sätetele. Lisaks eriala- ja magistriõppele võeti kasutusele sellised Vene Föderatsiooni haridussüsteemi tasemed nagu bakalaureuse- ja magistriõppekavad.
Venemaa võttis 2012. aastal vastu seaduse “Vene Föderatsiooni hariduse kohta”. Euroopa riikidega sarnane haridustase võimaldab üliõpilastel ja õppejõududel ülikoolide vahel vab alt liikuda. Veel üks vaieldamatu pluss on töövõimalus mis tahes Bologna deklaratsioonile alla kirjutanud riigis.
Haridus: kontseptsioon, eesmärk, funktsioonid
Haridus on kõigi eelnevate põlvkondade poolt kogutud teadmiste ja kogemuste edasiandmise protsess ja tulemus. Hariduse põhieesmärk on tutvustada uusi ühiskonnaliikmeid väljakujunenud tõekspidamiste ja väärtusideaalidega.
Peamised õppimisfunktsioonid on:
- Ühiskonna vääriliste liikmete harimine.
- Sotsialiseerumine ja uue põlvkonna tutvumine olemasolevagaväärtused selles ühiskonnas.
- Noortele spetsialistidele kvalifitseeritud koolituse pakkumine.
- Tööalaste teadmiste edasiandmine kaasaegse tehnoloogia abil.
Hariduskriteeriumid
Haritud inimene on inimene, kes on kogunud teatud hulga teadmisi, suudab selgelt määratleda sündmuse põhjused ja tagajärjed ning suudab samal ajal loogiliselt mõelda. Hariduse peamiseks kriteeriumiks võib nimetada teadmiste ja mõtlemise järjepidevust, mis väljendub inimese loogiliselt arutledes võimes taastada teadmiste süsteemis lünki.
Õppimise tähtsus inimese elus
Just koolituse kaudu kandub ühiskonna kultuur ühelt põlvkonn alt teisele. Haridus mõjutab kõiki ühiskonna valdkondi. Sellise mõju näiteks võiks olla haridussüsteemi täiustamine. Kutsehariduse uus tase Vene Föderatsioonis tervikuna toob kaasa riigi olemasolevate tööjõuressursside kvaliteedi paranemise, mis omakorda mõjutab oluliselt sisemajanduse arengut. Näiteks aitab juristiks saamine tugevdada elanikkonna õiguskultuuri, sest iga kodanik peaks teadma oma seaduslikke õigusi ja kohustusi.
Kvaliteetne ja süsteemne haridus, mis hõlmab kõiki inimelu valdkondi, võimaldab kasvatada harmoonilist isiksust. Haridusel on oluline mõju ka inimesele. Kuna praeguses olukorras saab ühiskonnas üles tõusta vaid haritud inimeneredelil ja saavutada ühiskonnas kõrge staatus. See tähendab, et eneseteostus on otseselt seotud kvaliteetse koolituse saamisega kõrgeimal tasemel.
Haridussüsteem
Venemaa haridussüsteem hõlmab mitmeid organisatsioone. Nende hulka kuuluvad asutused:
- Alusharidus (arenduskeskused, lasteaiad).
- Üldharidus (koolid, gümnaasiumid, lütseumid).
- Kõrgkoolid (ülikoolid, uurimisinstituudid, akadeemiad, instituudid).
- Keskmine eri (tehnilised koolid, kolledžid).
- Mitteriiklik.
- Lisaharidus.
Haridussüsteemi põhimõtted
- Universaalsete inimlike väärtuste prioriteet.
- Aluseks on kultuurilised ja rahvuslikud põhimõtted.
- Teadus.
- Keskenduge maailma omadustele ja haridustasemele.
- Humanistlik iseloom.
- Pühendatud keskkonna kaitsmisele.
- Hariduse järjepidevus, järjepidev ja pidev.
- Haridus peaks olema ühtne kehalise ja vaimse kasvatuse süsteem.
- Andekuse ja isiksuse avaldumise soodustamine.
- Kohustuslik alg- (põhi)haridus.
Haridusliigid
Vastav alt saavutatud iseseisva mõtlemise tasemele eristatakse järgmisi treeningtüüpe:
- Eelkool - peres ja koolieelsetes lasteasutustes (alla 7-aastased lapsed).
- Algkool – viiakse läbi koolides ja gümnaasiumides,alates 6. või 7. eluaastast, kestab see esimesest kuni neljanda klassini. Lapsele õpetatakse lugemis-, kirjutamis- ja arvutamisoskusi, palju tähelepanu pööratakse isiksuse kujunemisele ja ümbritseva maailma kohta vajalike teadmiste omandamisele.
- Keskharidus – sisaldab põhikooli (4.–9. klass) ja üldist keskharidust (10.–11. klass). Seda tehakse koolides, gümnaasiumides ja lütseumides. See lõpeb üldkeskhariduse lõpetamise tunnistuse saamisega. Selles etapis omandavad õpilased teadmised ja oskused, mis moodustavad täisväärtusliku kodaniku.
- Kõrgharidus on üks kutsehariduse etappidest. Peamine eesmärk on koolitada kvalifitseeritud personali vajalikel tegevusaladel. Seda tehakse ülikoolis, akadeemias või instituudis.
Hariduse olemus ja suund on:
- Üldine. Aitab omandada teadmisi loodusteaduste alustest, eelkõige loodusest, inimesest, ühiskonnast. Annab inimesele algteadmised teda ümbritsevast maailmast, aitab omandada vajalikke praktilisi oskusi.
- Professionaal. Selles etapis omandatakse teadmised ja oskused, mis on vajalikud töö- ja teenindusfunktsioonide täitmiseks.
- Polütehnikum. Kaasaegse tootmise põhiprintsiipide õpetamine. Lihtsaimate tööriistade kasutamise oskuste omandamine.
Haridustasemed
Koolituse korraldus põhineb sellisel kontseptsioonil nagu "haridustase Vene Föderatsioonis". See kajastab õppekava jaotust rahvastiku õpistatistika järgi aast altervikuna ja iga kodaniku jaoks eraldi. Vene Föderatsiooni haridustase on lõpetatud haridustsükkel, mida iseloomustavad teatud nõuded. Föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" näeb Vene Föderatsioonis ette järgmised üldhariduse tasemed:
- Eelkool.
- Esialgne.
- Põhiline.
- Keskmine.
Lisaks eristatakse Vene Föderatsioonis järgmisi kõrghariduse tasemeid:
- Bakalaureusekraad. Registreerimine toimub konkursi alusel pärast eksami sooritamist. Bakalaureusekraadi omandab üliõpilane, kui ta on omandanud ja kinnitanud põhiteadmised valitud erialal. Koolitus kestab 4 aastat. Selle taseme läbimisel on koolilõpetajal võimalik sooritada erieksamid ja jätkata õpinguid spetsialisti või magistrina.
- Erilisus. See etapp hõlmab põhiharidust, aga ka koolitust valitud erialal. Täiskoormusega õppes on õppeaeg 5 aastat ja osakoormusega õppes - 6. Pärast spetsialisti diplomi saamist on võimalik jätkata õpinguid magistriõppes või astuda aspirantuuri. Traditsiooniliselt peetakse seda haridustaset Vene Föderatsioonis prestiižseks ja see ei erine palju magistrikraadist. Välismaale tööle kandideerimisel toob see aga kaasa mitmeid probleeme.
- Magistrikraad. Selles etapis saadakse sügavama spetsialiseerumisega professionaalid. Magistriõppesse saate registreeruda pärast bakalaureuse- ja erialakraadi omandamist.
- Kõrge kvalifikatsiooniga töötajate koolitamine. Eeldab aspirantuuri. See on vajalikettevalmistus teaduste kandidaadi kraadi saamiseks. Täiskoormusega õpe kestab 3 aastat, osakoormusega - 4. Akadeemiline kraad antakse pärast õpingute lõpetamist, lõputöö kaitsmist ja lõpueksamite sooritamist.
Vene Föderatsiooni haridustase aitab vastav alt uuele seadusele kaasa sellele, et kodumaised üliõpilased saavad diplomeid ja nende lisasid, mida noteerivad teiste riikide kõrgkoolid, mis tähendab, et nad saavad selle välja. võimalik jätkata haridusteed välismaal.
Haridusvormid
Venemaal õppimine võib toimuda kahel viisil:
- Eriõppeasutustes. Seda saab teha täistööajaga, osalise tööajaga, osalise tööajaga, välis- ja kaugvormides.
- Väljaspool haridusasutusi. See eeldab eneseharimist ja pereharidust. Kavandatakse vahe- ja lõppseisundi sertifitseerimist.
Hariduse allsüsteemid
Õppeprotsess ühendab kaks omavahel seotud alamsüsteemi: koolitus ja haridus. Need aitavad saavutada kasvatusprotsessi peamist eesmärki – inimese sotsialiseerumist.
Peamine erinevus nende kahe kategooria vahel seisneb selles, et koolitus on suunatud eelkõige inimese intellektuaalse poole arendamisele, haridus aga vastupidi väärtusorientatsioonile. Nende kahe protsessi vahel on tihe seos. Lisaks täiendavad nad üksteist.
Kvaliteet kõrghariduses
Vaatamata asjaolule, et mitte nii kaua aega tagasi viidi Vene Föderatsiooni haridussüsteemis läbi reform, eikodumaise hariduse kvaliteet on märgatav alt paranenud. Peamised põhjused, miks haridusteenuste kvaliteedi parandamisel edusamme ei tehtud, on järgmised:
- Aegunud juhtimissüsteem kõrghariduses.
- Väike hulk kõrgelt kvalifitseeritud välisõpetajaid.
- Kodumaiste haridusasutuste madal edetabel ülemaailmses kogukonnas nõrga rahvusvahelistumise tõttu.
Haridussüsteemi juhtimisega seotud küsimused
- Madalad palgad haridustöötajatele.
- Kõrgelt kvalifitseeritud personali puudus.
- Asutuste ja organisatsioonide materiaal-tehnilise varustuse ebapiisav tase.
- Madal professionaalne haridustase Venemaal.
- Rahvastiku kui terviku kultuurilise arengu madal tase.
Nende probleemide lahendamise kohustused on pandud mitte ainult riigile tervikuna, vaid ka Vene Föderatsiooni omavalitsuste tasanditele.
Haridusteenuste arendamise suundumused
- Kõrghariduse rahvusvahelistumine, õppejõudude ja üliõpilaste mobiilsuse tagamine parimate rahvusvaheliste tavade vahetamiseks.
- Rahvusliku kasvatuse praktilisele suunale orienteerumise tugevdamine, mis eeldab praktiliste erialade juurutamist, praktiseerivate õpetajate arvu suurendamist.
- Multimeediatehnoloogiate ja muude visualiseerimissüsteemide aktiivne juurutamine õppeprotsessi.
- Kaugõppe edendamine.
Seega on haridus kaasaegse ühiskonna kultuurilise, intellektuaalse ja moraalse seisundi aluseks. See on Venemaa riigi sotsiaal-majandusliku arengu määrav tegur. Senine haridussüsteemi reformimine pole globaalsete tulemusteni toonud. Siiski on väike paranemine. Uue seaduse alusel saavutatud haridustase Vene Föderatsioonis aitas kaasa õppejõudude ja üliõpilaste vaba liikumise võimaluste tekkimisele ülikoolide vahel, mis näitab, et vene hariduse protsess on võtnud kursi rahvusvahelistumise suunas.
