Mida lapsed armastavad, võib-olla isegi rohkem kui arvutimänge? Muidugi mõistatused ja mõistatused! Kui vanemad ei saa pärast tööd lapsega mängida, võite meenutada seda vana meelelahutusviisi. Lastele rebuse tegemine ei ole üldse keeruline, see võtab väga vähe aega ja mis kõige tähtsam – aitab lapsel vaimselt areneda.
Põhireeglid
Tuletame meelde, et rebus on omamoodi pilt, milles sõna on krüptitud. Põhieseme (või esemete) pildile on lisatud vihjed, milline peaks olema tulemus. Selliste üksikasjadena võidakse kuvada numbreid, tähti, kirjavahemärke ja muud.
Pildil kujutatud üksuste nimetused on antud nimetavas käändes. Kõik sümbolid, mida laps mõistatuses näeb, tähendavad midagi, see tähendab, et igas märgis peate suutma leida oma tähenduse. Vaatame nüüd, kuidas kõikide reeglite järgi piltidel mõistatusi teha.
Duality
Oleks liiga igav kujutada soovitud sõna otse, ühel pildil. Siis poleks see üldse pusle, vaid tavaline illustratsioon. Et asjad keerulisemaks teha,kasutage mitmetähenduslikke sõnu: näiteks oksteta puu kujutis võib tähendada nii seda kui ka tüve ja palki. Õigesti esitletud käepilti võib tajuda ka kui “käsi” või “peopesa”. Mõeldes, kuidas teha rebust, pidage meeles, et lastele ei meeldi "kinkimismängud", ülesanne peaks olema raske, kuid lahendatav - loomulikult vastav alt vanusele.
Varjatud tähed
Mõnikord peate soovitud mõiste dešifreerimiseks eemaldama selle moodustavatest sõnadest mõned tähed. Näiteks teeme "hundist" "härg". Kaks looma erinevad ainult lõpus oleva kaashääliku "k" poolest. Seejärel paneme pärast kiskjaga pilti koma, mis tähendab, et jätame viimase tähe kõrvale. Kui palju komasid – nii palju märke lõpust eemaldame. Kuidas teha rebust, kui plaanime sõna algusosa lühendada? Sel juhul asetatakse pildi ette koma.
Juhtub, et peate eemaldama tähed sõna keskelt, siis peate tegema järgmist: pildi ette kirjutatakse läbikriipsutatud täht, mida tuleb lugemisel ignoreerida. Kui ühe tähe asemel peate asendama teise, siis kriipsutatakse üks läbi ja lisatakse teine. Näiteks sõna "luu" asemel sõna "külaline" saamiseks peaksite esitama luu kujutise, seejärel kirjutama läbikriipsutatud "K" ja selle kõrvale "G".
Numbrid
Üsna sageli kasutatakse mõistatuste koostamisel numbreid. Neid saab kasutada kahel viisil.
Kui pildi kohal on mõned numbrid, siis suure tõenäosusega onkirja järjekord. Näiteks kirjutame kassi näo kohale "3, 2, 1", et saada "vool". Sa ei pea kõiki tähti vahetama. Joonistage pliiats ja selle kohale - numbrid 2 ja 4. Asetage nende vahele mõlemas suunas osutav nool ja lõpuks lisage lõppu "Z". Nüüd saate "sulgede" asemel "lõike". Sellised tööriistade kombineerimise viisid aitavad teil vastata küsimusele, kuidas rebust originaalsel viisil teha.
Eessõnad
Vene keeles on palju eessõnu: over, under, before, on, at, with, at – samu tähejadasid leidub paljudes sõnades. See tähendab, et neid fragmente saab krüpteerida. Kirjutame "k" nii, et see kattub osaliselt silbiga "ni" ja saame "põlle". Ja kui asetate L-tähele "O", saate "hem".
Eessõnadele viitamiseks on keerulisemaid viise. Üks selline on teha paljude väikeste tähtede abil üks suur täht – nii peidame ära eessõna "of". Kui samal ajal on suurema märgi kontuurid selgelt nähtavad, muutub eessõna "poolt". See tähendab, et mõned tähed asuvad teise peal (st. peal).
Selliste toimingute abil saate krüpteerida väga suure hulga sõnu. Peaasi, et lapsele ei saa alati selgeks, millist ettekäänet sel juhul kasutada – ta peab valikuid sorteerima ja see, nagu teate, aitab kaasa mõtlemise arengule.
Tüsistused
Kuidas teha venekeelset rebust nii, et laps peaks pikem alt mõtlema? Proovige mõelda abstraktsem alt. Ütleme näiteks ülaosas "A" ja all tähed "R" ja"L", joonistatud nii, nagu nad hoiaksid käest kinni. Nii peidame liidu "ja". Tulemuseks peaks olema sõna "andis".
Mida ebatavalisemaid suhtlemisviise rebussis edastame, seda keerulisem ja huvitavam on lastel mõistatust lahendada. Tähed ja pildid muidugi ei oska sotsiaalsesse suhtlusse astuda, aga inimesed teevad seda – las laps arendab mõtlemist, jättes mängu käigus meelde abstraktsed mõisted!
Las lastel õppida noodikirja põhitõdesid: pusledes saab kasutada ka noodinimesid. Do, re, mi, fa sol, la, si on populaarsed silbid ja saame neile viidata, et luua rohkem erinevaid ülesandeid.
Matemaatikaülesanded
Täppisteadustes on mõistatusi ka. Kuidas teha õpilasele rebust matemaatikas? Koostage mõned avaldised, näiteks: 1+2=3; 2+2=4. Nüüd krüpteerige numbrid mõne konkreetse pildiga. Las "ühest" saab kook ja "kahest" õun jne. Nüüd on lapse ülesandeks välja selgitada, milline number on iga pildi taga peidus.
Ülesannet saate keerulisemaks muuta, kui kirjutate terve lause, mille sõnad on mitmest numbrist koosnevad numbrid ja iga täht on teatud arv. Arva ära, mida tähendab KASSKOER=STOP. See pole nii lihtne. Sellised ülesanded treenivad juba nii matemaatilisi oskusi kui ka üsna abstraktset loogikat.
Keelelised ülesanded
Teine huvitav mõistatuste tüüp on ülesannete dešifreerimine. Sageli nadon vorm "tõlgi mõni lause tundmatust keelest vene keelde". Siin on valikud väga erinevad, kuid mõistatustele tuleks omistada ainult üks alamliik - see, milles iga vene tähemärk on asendatud mõne võõra tähega. Samal ajal ei pea täiskasvanu isegi mõtlema, kuidas rebust teha: peate lihts alt asendama kõik juhuslikult võetud lõigu tähed mis tahes ingliskeelsete tähtedega. Näiteks "A" muutub G-ks ja "B" - L. Laps peab arvama, et kõige sagedasemad märgid on täishäälikud, korduvad lõpud võivad kuuluda omadus- ja tegusõnadele jne. Sellised mõistatused on juba üsna keerukad., otsustavad nende õpilased keskkoolis.
Üldiselt võite viidata teistele kooliainetele. Mõelge, kuidas teha ajaloo rebus, kasutades kuulsate inimeste portreesid, kuulsate sündmuste stseene või peites need sõnade kujul mõistatuses. Igasugust mängulist teadust tajutakse lapse hariduse varases staadiumis kergemini.
Mäletuste eeliste kohta
Peate teadma, et sarnaseid ülesandeid antakse lastele lasteaias ja algkoolis. Tüüpiline küsimus vanematele, kes soovivad last aidata: kuidas teha rebust vene keeles. Milleks selline mäng mõeldud? Selgub, et sellistest mõistatustest on palju kasulikke efekte.
Esiteks armastavad lapsed tundmatut. Sel juhul on sõnumi sisu nende eest varjatud ja selle teadmise nimel on laps valmis tegema üsna keerulisi vaimseid toiminguid. Ta õpib kasutama mitmeid viise “võtmete” valimiseks, erinevaid lahendusstrateegiaid. Näiteks kui seisvate sõprade jaoksteiste tähtede "T" ja "C" puhul valik "all t koos" ei tööta, ta läheb teist teed ja saab "nast".
Teiseks valmistavad mõistatused lapse ette selleks, et kõik pole esimese korraga selge, et peate teadma mõningaid dekrüpteerimisreegleid ja üldiselt meetodeid, mida ülesannete täitmisel kasutada. Kitsam alt rääkides, oskus mõistatusi tõhus alt lahendada arendab lastes keeleteaduse, tõlketegevuse oskust, arendab "ridade vahele" nägemise oskust. Algul on laps huvitatud selliste mõistatuste lahendamisest, hiljem hakkab ta mõtlema, kuidas sõprade ja klassikaaslaste piltidel mõistatusi teha. Lõpuks kaob huvi selliste lihtsate ülesannete vastu – lapsed hakkavad otsima midagi keerukamat ja huvitavamat. Ja see on suurepärane, sest nad kasvavad suureks ja saavad targemaks.
Soovitused
Püüdke mitte unustada vastustega mõistatuste koostamist, vastasel juhul ei saa laps aru, kas ta lahendas mõistatuse õigesti ja huvi mängu vastu langeb järsult. Samuti valige pildid nii, et neid saaks mitut moodi "tõlkida", et ülesanne ei osutuks liiga lihtsaks.
Kokkuvõtteks
Motiveerige lapsi mitte alla andma, võitlege lõpuni ja kui see läheb tõesti raskeks, aidake väikeste näpunäidete ja vihjetega. Ära anna lapsele õiget vastust, lase tal tunda, et ta tegi kõike ise.
Mängige julgelt – ka teie olite kunagi noor ja armastasite mõistatusi ja mõistatusi. Samal ajal saate veeta aega nii lõbus alt kui ka lapsele kasulikult -Nõus, see kombinatsioon on haruldane. Kombineerige kõik selles artiklis esitatud tööriistad ja leiutage ise – mida keerulisem on mõistatus, seda lõbusam alt kogeb teie laps, kui ta selle eduk alt lahendab.
