Kaasaegsetes haridusasutustes on temaatilistel pühadel suur tähtsus noorema põlvkonna isiksuse kujunemisel. Pealegi saab neid ajastada mitte ainult nii, et need langeksid kokku oluliste kuupäevadega, vaid need võivad olla ka individuaalsed, näiteks:
- "Lastekaitsepäev";
- "Keeleteaduse päev";
- matemaatika pühad;
- "Moosipäev";
- Amatööraednike päev.
Need üritused toimuvad eesmärgiga harida igakülgselt arenenud isiksust, aga ka suurendada laste huvi teatud teadmiste valdkonna vastu. Laste hariduse kvaliteet sõltub suuresti õpetaja soovist töötada ja kasulik olla. Samuti on oluline tema erakordne lähenemine haridusprotsessile.
Lapsed on praegu väga aktiivsed. Matemaatikapuhkus on võimalus lasta lapsel ennast väljendada oma arengu erinevatest külgedest ja samal ajal panustada uutesse teadmistesse.
Mille jaoks on matemaatikapuhkus?
Nagu kogemus näitab, on matemaatikateadus keeruline, kuid just selles vallas omandatud teadmisi vajab inimene iga päev. Neilevõib omistada:
- loendab;
- tehke matemaatikat ilma paberi ja pastakata;
- analüüsivõime;
- võime luua loogilisi ahelaid;
- mõelge konkreetsele probleemile erinevaid lahendusi;
- et teha praegusest olukorrast õigeid järeldusi.
Ja selleks, et laps kõiki neid teadmisi omandaks, ei piisa sageli ainult õppetundidest. Seetõttu näeb haridusprotsess koolides ja lasteaedades ette matemaatilised puhkused. Nad õpetavad lapsi kasutama omandatud teadmisi ebastandardsetes olukordades.
Eelkoolimatemaatika
Matemaatiline puhkus koolieelses lasteasutuses, alates vanemast rühmast, on õppeprotsessi abiline. See võimaldab õpetajatel saavutada järgmisi eesmärke:
- naudi intellektuaalseid mänge;
- edendada laste mõtlemise arengut;
- arendage elementaarseid loendusoskusi;
- oskama eelnev alt omandatud teadmisi rakendada teatud tüüpi probleemide lahendamisel;
- tekitada soov osaleda matemaatilise sisuga mängudes;
- edendavad appi tuleku võime arendamist, kasutades matemaatilise eelarvamusega mänge.
Eelkooliealiste laste matemaatikapuhkust ette valmistades peate meeles pidama järgmisi punkte:
- kuna selles vanuses laste haridus on üles ehitatud emotsionaalsele tasemele, peaks sündmus põhjustamapoisid, palju positiivseid emotsioone;
- programmi jooksul kasutatavad ülesanded peavad vastama osalejate vanusekriteeriumidele;
- üritus peaks olema huvitav ja mitte liiga pikk, kuna eelkooliealised lapsed väsivad kiiresti, eriti kui nende tegevus on üksluine;
- tuleb tagada muinasjututegelaste olemasolu, kes paluvad lastelt abi või kutsuvad neid reisile;
- püha lõpus peaksid lapsed saama kingitusi või auhindu – see võib olla ükskõik milline: pastakad, medalid, maiustused, šokolaadimündid.
Eespool toodud reeglite kasutamine puhkuse ettevalmistamisel julgustab lapsi osalema edasistes tegevustes.
Püha stsenaarium koolieelses õppeasutuses
Matemaatikapuhkus lasteaias nõuab vastutustundlikku korraldust, sest üks väike möödalaskmine võib viia kogu ürituse kokkuvarisemiseni. Seetõttu peate iga pisiasja läbi mõtlema. Skripti olemasolu võib selles aidata. Plaan võib olla:
- Õpetaja räägib. Ta räägib lastele matemaatika tähtsusest elus. Annab olukordi, kus ei saa hakkama ilma teadusega seotud teadmisteta.
- Saatejuht viib kohalolevate laste ja vanemate seas läbi võistlusi. Väikelapsed lahendavad lihtsaid matemaatikaülesandeid.
- Lapsed näitavad eelnev alt ettevalmistatud stseene, loevad luuletusi.
- Ürituse lõpus laulavad lapsed koos õpetajaga laulu “Kaks korda kaks - neli.”
Matemaatikapuhkus eelkoolis ei tohiks kesta kauem kui pool tundi.
Muidugi on koolieelses õppeasutuses eduka ürituse võti ruumide kujundus. Sel juhul saate kasutada õhupalle (milles on lastele ülesanded), numbreid, lastele tuttavaid matemaatilisi kujundeid.
Peale selle tuleks läbi mõelda muusikasaade ja määrata selle eest vastutav isik. Selleks võib olla õppeasutuse muusikajuht (juhul, kui kasutatakse elava muusika elemente) või mõni muu pedagoog. Igal juhul uurivad kõik osalejad stsenaariumi eelnev alt.
Põhikoolivaheaeg
Põhikooli sündmused ei erine palju lasteaiavahepäevadest. Matemaatilised pühad toimuvad kõige sagedamini põhikoolinädala raames, kus iga päev vastab teatud teadusele. Lapsed võtavad sellest üritusest tavaliselt aktiivselt osa, sest tänu oma vanuselisele arengule püüavad nad end meeskonnas kanda kinnitada tänu edule õppeprotsessis.
Ülesanded peaksid vastama osalejate vanusele, kuid kõik need ei saa olla lihtsad, sest ürituse käigus seisab õpetajate ees ülesanne andekaid lapsi välja selgitada. See tagab nende edasise arengu selle teaduse valdkonnas.
Ürituse korraldamine algkoolis
Matemaatikapuhkus põhikoolis viitab kogu koolikava sündmustele. Seetõttu korraldavad seda kõik algklasside õpetajad ühiselt.
Sel juhul on skript siiski oluline. See kehtib eriti siis, kui kaasatud on mitu klassi. Õpetajate ülesanded peaksid olema rangelt jaotatud ja stsenaariumi alguses välja toodud (kes vastutab distsipliini eest ja kes on žüriis, kes on ürituse peakorraldaja). Nii saab vältida ettenägematuid olukordi.
Matemaatilise puhkuse stsenaarium peaks sisaldama harivat osa. See viitab sellele, mida lapsed kuni selle päevani ei teadnud (näiteks mis on kompass ja miks seda vaja on või uute geomeetriliste kujunditega tutvumine). Selle hetke kasutamine võimaldab ürituse käigus laiendada õpilaste silmaringi ja luua motivatsiooniolukorra matemaatika õppimiseks.
Keskkoolimatemaatika
Gümnaasiumis toimub ka matemaatikavaheaeg, sest ealise arengu tõttu kaob lastel huvi ainete õppimise vastu ja esiplaanile tulevad isiklikud probleemid.
Huvi säilitamiseks keskkooli õppeprotsessi vastu korraldatakse üritusi, mida nimetatakse "ainenädalateks". Temaatiline üritus võimaldab õpetajatel kasutada õppeprotsessi ebatraditsioonilist ülesehitust. Selle jaoks aitavad järgmised vormid:
- viktoriinid;
- võistlused;
- mänguülesanded;
- loomingulised projektid;
- Olümpiaad.
Matemaatikaolümpiaadid võimaldavad lastel hinnata oma teadmiste taset ja tuvastada lünki. Seetõttu on soovitatav selle ürituse kooliekskursioon läbi viia kogu klassiga, kuid parimad saata ringkonnatuurile.
Mida peaks matemaatikasündmuse stsenaarium sisaldama?
Kavandatud sündmusel peab olema stsenaarium. Matemaatiline puhkuseprogramm peab vastama järgmistele kriteeriumidele:
- olge huvitav;
- kognitiivne;
- treening;
- meelelahutus;
- nägema ette suure hulga laste osalemist.
Lisaks peaks stsenaarium olema kergesti mõistetav ja hetkede mängimiseks turvaline.
Kui üritus on pühendatud reisimisele, siis jaamade, saarte, linnade nimed peavad vastama valitud teemale (antud juhul matemaatilisele). Kohtumised huvitavate inimestega (teadlastega) peaksid olema suunatud aine õppimise motiveerimisele.
Kuna matemaatikasündmus hõlmab ajutegevust, ei tohiks te sellega edasi lükata. Lapsed väsivad ja kaotavad huvi.
Milliseid ressursse saan kasutada matemaatikategevuse ettevalmistamiseks?
Matemaatikas pole puhkuseks valmistumine täielik ilma lisaressursside kasutamiseta. Nende hulka kuuluvad:
- juhised puhkuse arendamiseks;
- lõbusad matemaatikaülesanded;
- Internetiressurss;
- uuenduslike õpetajate kogemus;
- Eelmiste aastate matemaatikaolümpiaadiülesanded.
On ainult üks tingimus. Valmistamiseltegevusi, tuleb meeles pidada, et lastele pakutavad ülesanded peab õpetaja ise täitma. Kuna Internetis ja isegi paberkandjal esineb väga sageli kirjavigu, mille tõttu lahendus muutub võimatuks.
Ülevenemaaline puhkus
Selleks, et motiveerida lapsi õppima matemaatika ainet ja suunata neid riigi ülikoolides erialasele täiendõppele, on alates 1990. aastast peetud ülevenemaalist puhkust. Kohe alguses oli see Moskva matemaatikafestival, mis on selle aine olümpiaadi programmi osa.
Üritust valmistavad ette ülikooli õppejõud, edukad magistrandid, selle aine õpetajad Moskva parimatest koolidest.
Moskva Riiklikus Ülikoolis peetakse matemaatikapuhkust. 2015. aastal võttis üritusest osa umbes 5000 andekat last (6.-7. klass) Venemaa erinevatest paikadest.
Kuidas on ülevenemaaline matemaatikapüha?
Iga-aastased ülevenemaalised matemaatilised pühad peetakse Moskvas ühel veebruari pühapäevadest. Osalemisavaldus tuleb eelnev alt esitada. Lapsed koos õpetajate või vanematega peavad saabuma Moskva Riiklikku Ülikooli 15 minutit enne ürituse algust. Istutakse klassiruumidesse, selgitatakse mängureegleid ja jagatakse töölehti. Ürituse kestvus on 120 minutit. Pärast seda on lõunapaus ja seejärel selgitavad õpetajad pakutud probleemide lahendusi.
Umbes kell 14:00 algab kultuuriprogramm üritusel osalejatele,mille lõpus on võitjate autasustamine.
Tagasiside matemaatikapühade kohta
Iga temaatiliste pühade kohta jätavad eksperdid alati positiivset tagasisidet. Matemaatilised tegevused pole erand. Õpetajad väidavad, et seda laadi puhkused tekitavad lastes huvi aine õppimise vastu.
Kasvatajad ja lapsevanemad peaksid aitama lastel arendada nende võimeid, pakkudes mitmekülgset osalemist konkurssidel, viktoriinidel, temaatilistel üritustel. Poisid peaksid omakorda igas vanuses oma tugevust õigesti hindama. See on kasulik ka psühholoogilisest vaatenurgast. Õpilane muutub enesekindlamaks, püüab saada rohkem teadmisi.
Igakülgselt arenenud isiksuse kasvatamine on pikk ja töömahukas protsess, kuid kui see on korralikult korraldatud, on see teostatav. Kui uskuda õpetajate tagasisidet, pole hea matemaatikapuhkuse ettevalmistamine lihtne ülesanne. Aga lapsed ja vanemad tulevad alati appi. Üheskoos õnnestub korraldada tõeliselt särav üritus.
