2012. aasta detsembris võeti Venemaa õigusaktidega vastu föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta". Seda peetakse peamiseks regulatiivseks õigusaktiks haridusvaldkonnas.
Üldharidus Venemaal
Meie riigi haridus on suunatud isiklikule arengule. Ja ka õppeprotsessis peab laps omandama põhiteadmised, oskused ja vilumused, mis tulevad talle edaspidi kasuks inimeste seas kohanemiseks ja õigeks erialavalikuks.
Üldharidustasemed:
- eelkool;
- tavaline eelamet (1.–4. klass);
- üldine (5.–9. klass);
- keskharidus (10.–11. klass).
Seega saab selgeks, et Venemaal jaguneb haridus kahte tüüpi:
- eelkool - lapsed saavad seda lasteaedades ja koolides;
- kool - 1.-11. klassini, lapsed õpivad haridusasutustes, koolides, lütseumides, gümnaasiumides.
Paljud1. klassi tulevad lapsed hakkavad õppima vastav alt haridusprogrammile "Perspektiivne põhikool". Selle kohta on erinevaid arvustusi, õpetajad ja vanemad arutavad programmi erinevates foorumites.
Programmi põhisätted hõlmavad kõiki alghariduse üldhariduse riiklike standardite nõudeid. Aluseks sai süsteemne lähenemine lapse isiksuse arendamisele.
tõotav põhikooliprogramm 1. klassis
Algkoolis käivate lastevanemate ja õpetajate arvustused programmi "Perspektiiv" kohta on mitmekesised, kuid selle olemuse mõistmiseks peate seda lähem alt tundma.
Mida programm õpib:
- filoloogia;
- matemaatika;
- arvutiteadus;
- ühiskonnaõpetus;
- kunst;
- muusika.
Programmi õppiv laps võib üldiselt kujundada oma arvamuse keskkonnast ja saada maailmast täieliku teadusliku pildi.
Programmis "Perspektiiv" on palju õpikuid.. Nende hulgas:
- vene tähestik;
- kirjanduslik lugemine;
- matemaatika;
- arvutiteadus ja IKT;
- maailm ümber;
- usukultuuride ja ilmaliku eetika põhitõed;
- kaunis kunst;
- muusika;
- tehnoloogia;
- inglise.
Kõik "Perspektiivse algkooli" õppekavas sisalduvad õpikud on sertifitseeritud vastav alt föderaalsele osariigi haridusstandardile. Ja neid soovitas ministeeriumharidus ja teadus, mida kasutatakse laste õpetamiseks haridusasutustes.
Kogu programmi "Põhjatõotav põhikool" põhieesmärk on lapse täielik areng, mis põhineb tema individuaalsete omadustega õpetajate toel. Samal ajal on programm loodud tagama, et iga õpilane saaks külastada erinevaid rolle. Seega on ta ühel ajal õpilane, teisel ajal õpetaja ja teatud hetkedel õppeprotsessi korraldaja.
Nagu igal programmil, on ka paljulubaval algkoolil laste õpetamisel oma põhimõtted. Peamised on:
- iga üksiku lapse areng peab olema pidev;
- igas olukorras peaks lapsel olema maailmast terviklik pilt;
- õpetaja peab arvestama iga õpilase iseärasustega;
- õpetaja kaitseb ja tugevdab lapse füüsilist ja vaimset seisundit;
- õpilane peaks saama hea eeskuju.
Programmi "Perspektiiv" peamised omadused
- Täielikkus - õppimise ajal õpib laps leidma andmeid erinevatest allikatest. Nagu õpik, teatmeteos, kõige lihtsamad seadmed. Lapsed arendavad ärilise suhtlemise oskusi, kuna programmis on välja töötatud ühised ülesanded, paaristöö, probleemide lahendamine väikestes ja suurtes kollektiivides. Õpetaja kasutab uut materjali selgitades ühe ülesande puhul mitut vaatenurka, see aitablaps vaatab olukorda erinevate nurkade alt. Õpikutes on peategelased, kes aitavad lastel õppida mängides teavet tajuma.
- Instrumentaalsus - spetsiaalselt lastele välja töötatud mehhanismid, mis aitavad omandatud teadmisi praktikas rakendada. See tehti selleks, et laps saaks ilma kõrvalise abita otsida vajalikku infot mitte ainult õpikust ja sõnaraamatutest, vaid ka väljaspool neid, erinevatest õppevahenditest.
- Interaktiivsus - igal õpikul on oma internetiaadress, tänu millele saab õpilane õpikute kangelastega kirju vahetada. Seda programmi kasutatakse peamiselt koolides, kus arvuteid kasutatakse laialdaselt.
- Integratsioon - programm on koostatud nii, et õpilane saaks maailmast üldpildi. Näiteks saab laps ümbritseva maailma klassiruumis saada vajalikke teadmisi erinevatest valdkondadest. Nagu loodusteadused, sotsia alteadused, geograafia, astronoomia, eluohutus. Ja ka kirjandusliku lugemise tundides saab laps integreeritud kursuse, kuna seal on keele, kirjanduse ja kunsti õpetus hariduse baasis.
Programmi "Perspective" põhifunktsioonid
Õpetajate jaoks on suureks abiliseks saanud väljatöötatud õppevahendid, mis sisaldavad detailseid tunniplaane. Enamik vanemaid ja õpetajaid on programmiga rahul.
Omadused:
- lisaks iga aine õpikutele lugemik, töövihik, täiendav õppevahend õpetajale;
- koolituskursus koolilastelekoosneb kahest osast. Esimeses osas pakutakse õpetajale teoreetilisi tunde, teine osa aga aitab õpetajal koostada igaks tunniks eraldi tunniplaani. Ja ka juhendis on vastused kõikidele küsimustele, mida õpikus esitatakse.
Tuleb mõista, et haridus algkoolis on väga oluline protsess, mille käigus laps loob aluse kogu järgnevale haridusele. Õppekaval "Perspektiivne algkool", ülevaated kinnitavad seda, on palju positiivseid külgi. Laps on üsna huvitatud uute teadmiste saamisest.
Millisena näevad autorid oma programmi tulevikku?
Programmi "Tõotav põhikool" arendades püüdsid autorid sellesse lisada kõik põhipunktid, mis aitavad last edaspidises elus. Lõppude lõpuks peaksid lapsed juba algkoolis õppima oma tegude õigsust mõistma, saama ümbritsevast maailmast terviklikuma pildi.
Meie ajal on praktiliselt kõik kooliprogrammid suunatud isiklikule arengule. "Perspektiiv" polnud erand. Seetõttu, nagu ütlevad selle programmi kallal tööga kokku puutunud õpetajad, pole selles midagi keerulist. Peaasi, et laps tegeleks mitte ainult koolis, vaid ka kodus.
"Perspektiiv" autori silmade läbi:
- Meeskonnatöö - programm on koostatud nii, et klassiruumis viibiv laps peaks saama õpetaj alt täielikku tuge ja püüdma leidavajalik materjal. Õpilane peab tegema kodutööd vanemate järelevalve all.
- Kõik programmõpe on omavahel seotud. Kuna autorid tegid kõikidesse õpikutesse ühesugused abitegelased, peavad õpilased pidev alt silmitsi seisma olukorraga, kui tunnis võib esineda näiteks küsimusi vene keelest ja kirjandusest.
- Tegelased Maša ja Miša on olemas igas õpikus ja töövihikus. Lapsel on üsna huvitav jälgida oma tegelaste arengut ja aidata neil lahendada erinevaid probleeme.
- Arendajate põhieesmärk on aidata lapsel õppida õigesti infot leidma ja oskama seda kasutada. Tegelikult on kõik õpikud üles ehitatud nii, et igas tunnis peavad õpilased iseseisv alt uue teema kohta materjale otsima. Selleks peate kasutama sõnastikke, õppevahendeid ja muid teatmematerjale.
- Matemaatika lahendused on koostatud nii, et traditsioonilisi näiteid ja ülesandeid tuleb sageli lahendada täiesti ebatraditsiooniliste meetoditega. Isegi kui laps sai vale vastuse, kuid ta suutis seda täielikult selgitada, tähendab see, et ülesande lahendus tunnistatakse õigeks.
Kas seda süsteemi tasub uurida?
Kas paljulubava algkooli programmiga kooli minna või mitte, otsustab iga lapsevanem ise. Igal juhul peab laps saama alghariduse.
Õpetajad püüavad mitte jätta programmi kohta negatiivset tagasisidet"Lubatõotav põhikool", kuna sellega jätkatakse tööd. Kuid vanemate arvamused on mitmetähenduslikud, mõnele meeldib, mõnele mitte.
Mida peate programmi Perspective kohta teadma:
- programm on loodud traditsioonilisele väga lähedale;
- peaks aitama lapsel iseseisvaks saada;
- vanemad ei saa lõõgastuda, laps vajab nende abi kogu õppetöö vältel.
Natuke "tõotavast algkoolist"
Kui õpilane läheb Perspektiivi põhikooli, on tagasiside vanematele väga sageli võimas argument, et mõelda, kas ta suudab mõista kõiki hariduse aspekte.
Kogu programm on üks suur omavahel ühendatud alamprogrammide süsteem. Samal ajal on iga distsipliin eraldiseisev lüli ja vastutab teatud tegevussuuna eest. Paljudel vanematel aitavad "Algkooli vaatenurga" õppekava ülevaated õigesti hinnata oma ja lapse võimeid.
Autorite seatud ülesanded:
- laps peab olema valmis iseseisvaks arenemiseks;
- laps peab mõistma ja mõistma elu põhiväärtusi;
- vajalik, et motiveerida last õppima ja õppima.
Paljude vanemate jaoks tunduvad need eesmärgid esimese klassi õpilaste jaoks sobimatud ja üsna keerulised. Seetõttu pole koolitusprogrammi "Perspektiiv" (algkool) ülevaated kaugeltki ühemõttelised. Mõnele meeldivad õpikudja neis esitatud materjal, keegi mitte. Kuid see kehtib kõigi õpetuste kohta. Igal neist on oma plussid ja miinused ning vanemate ülesanne on mõista, mis on enamat.
Kui võtta arvesse programmi 1 "Perspektiivne algkool", 1. klass, aitab autorite tagasiside mõista põhimõtteid, millele kogu õppeprotsess on üles ehitatud. Mida loojad loodavad?
- Selles programmis pööratakse kõige rohkem tähelepanu isiklikule arengule. Laps peab mõistma, millised inimlikud väärtused peaksid olema üle kõige.
- Patriotismi kasvatamine. Laps peab lapsepõlvest peale olema töökas, austama inimõigusi ja -vabadusi, näitama üles armastust teiste, looduse, perekonna ja kodumaa vastu.
- Kultuuri- ja haridusprotsessi liit. Rahvuskultuuri kaitsmine ja kõigi kultuuride, erinevate rahvuste tähenduse mõistmine kogu riigile tervikuna.
- Isiksuse eneseteostus. Laps peaks saama iseseisv alt areneda ja osaleda erinevates loovülesannetes.
- Õige vaatenurga ja maailma üldpildi kujunemine.
- Üks peamisi eesmärke on aidata lapsel õppida elama ühiskonnas koos teiste inimestega.
Programmi "Algkooli perspektiiv" tagasisidest saate aru, kuidas täiesti erinevad lapsed õpivad teavet ja kuidas toimub kohanemine koolis. Tuleb märkida, et see sõltub suuresti õpetajast (mõnikord palju rohkem kui programmist).
Õpilaste saavutused
Algkoolprogrammi "Perspektiiv" raames kinnitavad haridusministeeriumi töötajate ülevaated seda, aitavad kaasa õpilaste harmoonilisele arengule.
Saavutused:
- Metaaine tulemustes - õpilased tulevad universaalse õppetegevuse arendamisega üsna kergesti toime.
- Ainetulemustes - lapsed õpivad uusi teadmisi ja proovivad neid maailma üldpildist lähtuv alt rakendada.
- Isiklikud tulemused – õpilased õpivad kergesti ja leiavad ise vajaliku materjali.
Need on peamised saavutused, mida algkool programmiga "Perspektiiv" sihib. Tagasiside projektile on sageli positiivne, kuna vanemad märkavad lastes muutusi paremuse poole. Paljud muutuvad palju iseseisvamaks.
Kooliprogramm "Algkooli vaade": õpetajate ülevaated
Vaatamata asjaolule, et programm "Perspektiiv" ilmus suhteliselt hiljuti, tegelevad paljud õpetajad sellega juba.
Õpetajate arvustused programmi "Lubatõotav põhikool" (1. klass) kohta on lapsevanemate jaoks väga olulised. Kuna nad töötavad temaga ja teavad kõiki lõkse, millega nad peavad silmitsi seisma.
Kuna õppeprotsessis on tulekuga palju põhikooli jaoks mõeldud kooliprogramme, on võimatu ühemõtteliselt öelda, milline neist on parem. Nii et "Perspektiivis" on nii miinuseid kui ka plusse.
Õpetaja plusside hulka kuuluvad õppevahendid tundide läbiviimiseks. Need on jagatud kaheks osaks, millest üks sisaldab teoreetilist materjali,teises - kooliprogrammi "Perspektiivne algkool" üksikasjalik tunniplaan.
Arvustused õpikute kohta on mitmekesised, mõni on rahul, mõni peab seda lihtsaks. Enamasti meeldivad need vanematele ja õpetajatele. Kuna vaatamata kõikidele programmi nõuetele saavad lapsed vajalikud teadmised ja oskavad kodutöid lahendada.
Vanemate arvustused
Meie ajal õpivad lapsed erinevate programmide järgi ja see pole kellelegi üllatus. Enamikul juhtudel mõtlevad vanemad uue programmi nime kuuldes, mis see on.
Ja nad püüavad välja selgitada, mida nad ütlevad kooliprogrammi "Perspektiiv" (algkooli) vanemate ülevaadete kohta. Temaatiliste ressursside (ja mitte ainult) arutelusid peetakse regulaarselt ja üsna sageli alluvad tulevaste esimesse klassi astujate vanemad lihts alt kellegi teise mõjule ja usaldavad liiga palju väliseid arvamusi.
Iga kooliprogrammi puhul on kõige olulisem teada, et palju sõltub lapse omadustest ning õpetajate ja vanemate õigeaegsest abist materjali valdamisel. Ja ka õpetaj alt.
Lõppude lõpuks, kui lapsel on raskusi probleemide või muude koolinippide lahendamisega, ei aita ükski arvustus programmi „Lubatõotav põhikool” (1. klass) kohta. Sellises olukorras peavad vanemad olema kannatlikud ja aitama oma lastel materjalist aru saada.
Üldiselt reageerivad paljud vanemad sellele programmile positiivselt. Peamine asi, mida nad tähistavad, on lastelehuvitav uurida. Kuigi on ka rahulolematuid, kes ütlevad, et õppeprogrammidega katsetused ei too kaasa midagi head. Mõnel on kaebusi vene keele ja õpikute lugemise kohta (sisu poolest).
