Õpetaja ülesanne pole mitte ainult õpetada lapsele oma aine põhitõdesid ja omandatud teadmisi praktikas rakendada, vaid ka sisendada inimesesse ilumeelt. Viimase ülesande täitmisel on kõige edukamad muusika-, kujutava kunsti ja tehnikaõpetajad. Aitab neid erinevate projektide rakendamisel. Eriti populaarsed on loomingulised tehnoloogiaprojektid tüdrukutele.
Mis see on
Tehnoloogiaalane loominguline projekt on õpilase iseseisev töö selle või teise asja loomisel. Sageli võtab protsess mitu tundi ja seda juhendab hoolik alt õpetaja. Õpetaja aitab otsustada teema üle, leida või koostada eskiisi, teha ettevalmistustööd toote loomiseks.
Loovprojektide abil saavad tüdrukud proovida end disainerite või kokana, näidata oma oskusi ja võimeid ningkõige tähtsam on oma potentsiaali realiseerida.
Kavandades õppetöös kasutada tüdrukutele mõeldud loovtehnoloogiaprojekte, peaks õpetaja hoolik alt kaaluma nende teemasid ja seost õppekavaga. Peamised suunad, kuhu projekte saab seada:
- toiduvalmistamine;
- ristpistes;
- paeltikandid;
- tikand;
- lapitehnikad;
- kudumine;
- rätsepatöö;
- helmestega kaunistamine;
- mänguasjade ja nukkude valmistamine;
- siseviimistlustoodete tootmine.
Millal siseneda?
Üks korduma kippuvaid küsimusi on, millal tutvustada tüdrukutele loomingulisi tehnilisi projekte? 5. klass on ideaalne aeg projektide tutvustamiseks. Lapsed saavad kiiresti aru selliste ülesannete olemusest, õpivad neid kiiresti ja tõhus alt täitma. See kõik on suureks plussiks, eriti kui kavatsete selliseid ülesandeid kogu õpingute ajal anda.
Projekti üks osa on selle reklaam. See hõlmab valmistoote nime loomist, selle kirjeldust, kaubamärgi väljatöötamist ja väikest reklaamlauset.
Mida sisaldab tehnoloogiaprojekt
Mida projekt sisaldab? Sageli sisaldab tehnoloogiaprojekt töö suuna ja teema valikut, materjalide valikut ja nendest konkreetse toote valmistamist. Iga tööetapp fikseeritakse ja seejärel koostab õpilane nn seletuskirjas. Projekti kaitsmiseks on vaja ka esitlust.
KMõelge näiteks tüdrukutele (5. klass) mõeldud loovtehnoloogiaprojektidele. Põll on üks põhilisi uuritavaid teemasid. Saate pakkuda lastele mitte ainult standardse asja õmblemist valmis mustri järgi, vaid ka ise toote eskiisi koostamist, mustrite tegemist, õige kanga valimist ja õmblemist.
Edasine hindamine võib toimuda konkursi alusel, võttes arvesse mitte ainult toote tüüpi, vaid ka õmbluste kvaliteeti, jooniste õiget konstruktsiooni.
Parim aeg selliste tüdrukute loominguliste tehnoloogiaprojektide elluviimiseks on 5. klass. Nende rakendamise käigus õmmeldud põll võib olla suurepärane kingitus 8. märtsiks emale või vanaemale.
Projekti näidisteemad
Sõltuv alt teemast ja selle eesmärkidest saate selliseid ülesandeid valida loominguliste projektide jaoks.
Kunsti ja käsitööd õppides võib soovitada järgmisi teemasid:
- teraviljapaneel;
- improviseeritud materjalist suveniiride valmistamine;
- soolataignatooted;
- pildiraamid;
- papier-mache tooted.
Tehnoloogiaõppe alguses on sellised tüdrukute loomingulised tehnoloogiaprojektid väga huvitavad. 5. klass eeldab lihts alt lihtsaid ülesandeid.
Teine näidisteemade plokk on seotud näputöö õppega. See eeldab oskust õmmelda lihtsaid asju nii masina kui ka lihtsa nõelaga. See hõlmab järgmisi teemasid:
- autorinuku valmistamine;
-võlunuku tegemine;
- isetegemise köögipotihoidja;
- diivanipadi;
- nõelvoodi.
Vanus, kellele need tüdrukutele mõeldud loovtehnoloogiaprojektid sobivad, on 6. klass.
Järgmine ülesannete plokk on seotud teemaga "Kudumine". Enamasti on need ülesanded seotud tööga helmeste ja helmestega. Enne töö alustamist on soovitatav lastele selgitada helmestega töötamise funktsioone - kuidas seda õigesti valida, kuidas valida kudumiseks õngenööri või traati, lisamaterjale. Nende hulka kuuluvad järgmised alamteemad:
- helmestega kingitus
- helmestega kaunistus.
- helmestest lillede valmistamine.
Nende tüdrukute loominguliste tehnoloogiaprojektide vanusevahemik on 6. klass, lõpetab 5, alates 7.
Tikkimine on üks suuremaid teemasid, millele tehnoloogiatundides palju aega antakse. Teemaks on mitmete tikkimistehnikate valdamine - tikkimine paeltega, satiinpiste, ristpiste, helmestega. Iga tüübi jaoks saab pakkuda järgmisi ülesannete teemasid:
- tikkimismuster;
- tikitud salvrätik;
- tikitud laudlina;
- tikitud rätik.
Samuti võite anda lastele võimaluse valida oma projekti jaoks tikanditüüp.
Vanus, mille jaoks need tüdrukute loomingulised tehnoloogiaprojektid on asjakohased, on 7. klass.
Teine projektiteemade rühm sobib põhitõdede õppimisel omandatud teadmiste ja oskuste kinnistamisekskudumine.
Niisiis saate kasutada järgmist tüüpi loomingulisi ülesandeid:
- soojenduspadja loomine;
- pehmete mänguasjade kudumine;
- makramee.
Millal on kõige parem kasutada neid teemasid heegeldamisoskuste tugevdamiseks. Kudumisvardade jaoks võite kasutada:
- sall;
- soojad sokid;
- kootud vest.
Vanus, mille jaoks need tüdrukute loomingulised tehnoloogiaprojektid on asjakohased, on 7. klass.
Järgmisena liigume kõige raskema teemarühma juurde. Need on seotud kirjutusmasinal õmblemisega ja hõlmavad võimalust mõõta ja teha mustreid. Teemad, millest alustada:
- padjakate;
- isetegemise põll;
- õmble seelik;
- õmble lühikesed püksid;
- suvetop.
Pange tähele, et ül altoodud loovtehnoloogia projektid 8. klassi tüdrukutele sobivad kõige paremini.
Mida vanemaks laps saab, seda keerulisemaks muutub tema töö teema. Pärast 8. klassi on oluline paika panna suured projektid, mille elluviimine võtab aega vähem alt veerandi, maksimaalselt poolaasta. Selliste suuremahuliste projektide peamised teemad:
- uhke kleidi loomine;
- päikesekleidi modelleerimine ja õmblemine;
- kleidi õmblemine.
Vanus, mil lapsed saavad selliseid tüdrukute loomingulisi tehnoloogiaprojekte hallata, on 10. klass.
Väärib märkimist, et teine teematoidu valmistamisega seotud projektid. Seda tüüpi loomingulisele projektile võib anda ühe või kaks õppetundi, mille käigus lapsed saavad ise retsepti leida või ise valmistada ning roogi valmistada. Seda on kõige parem teha semestri lõpus, õppeaastal.
Projekti töö põhietapid
Kõik loominguliste ülesannete täitmise etapid on jagatud:
- Otsige, kui laps valib suuna, otsib või loob visandi või joonise, valib materjali.
- Tehnoloogiline - mille käigus tehakse põhitöö toote või projekti kallal.
- Analüütiline, mille käigus laps hindab tulemust, selle eeliseid ja eeliseid.
Töökord
Peamiselt tüdrukute loomingulised tehnoloogiaprojektid viiakse läbi järgmise plaani järgi:
1. Projekti teema valimine.
2. Visandamine.
3. Jooniste või mustrite koostamine.
4. Materjali valik.
5. Toote valmistamine.
6. Selgitava märkuse koostamine.
7. Ettekande ettevalmistamine.
8. Valmis projekti kaitsmine.
Selgitav märkus
Nagu juba mainitud, peavad tüdrukutele mõeldud tehnoloogiaalased valmis loomingulised projektid sisaldama selgitavat märkust. See koosneb järgmistest elementidest:
- tiitelleht;
- tutvustused;
- idee valiku põhjendus;
- toote eskiis;
- kasutatud materjalide loetelu;
- joonised;
- toote kohandamise korral -mustrite paigutused kangal;
- kasutatud õmbluste või kudumistüüpide näidised, muud tehnikad;
- võistluskava;
- keskkonnasõbralikkus;
- majanduslikud arvutused;
- järeldused;
- allikate loend;
- ohutusrakendus;
- toote reklaam.
Esitlus
Suureks plussiks projekti kaitsmisel on esitluse olemasolu. Selle ettevalmistamisel peaksite kasutama fotosid valmistootest, selle loomise etappidest. Võite kasutada ajaloolist viidet, mis näitab, millal ja kus seda tüüpi kunst tekkis.
Hindamine
Vaatame näidet selle kohta, kuidas tüdrukutele mõeldud loovtehnoloogiaprojekte hinnatakse. 8. klass näeb ette mis tahes asja, näiteks seeliku õmblemise. Hindamisel arvestage:
- Õiged mõõdud.
- Jooniste ja mustrite õige konstrueerimine.
- Õmbluse kvaliteet.
- Modeli välimus.
Õpetajal on oluline eelnev alt ära märkida kõik hindamiskriteeriumid, selgitada, millele ta täpselt tähelepanu pöörab. Samas on oluline, et projektid saaksid “suurepärase” või “hea” hinnangu. Vastasel juhul võivad õpilased olla oma töös pettunud.
Laekunud projektide hindamiseks võite kaasata ka teisi õpilasi, näiteks hääletama - millised tooted neile kõige rohkem meeldisid.
Järeldused
Üks õppetundidest, mis hõlmab loovustprojekt on tehnoloogia. Tüdrukud armastavad näputööd, eriti kui neile antakse teema või ülesande määramisel valikuvabadus. Tänu projektitehnoloogia kasutamisele õpivad teismelised koolitusel saadud teadmisi praktikas rakendama, loov alt arenema. Projekte on kõige parem kasutada juhul, kui teema õpe kestab kauem kui 8-10 õppetundi.
