Oluliseks ülesandeks vene keele õpetamisel on arendada lapses pädeva ja korrektse kirjutamise oskust. Selleks julgustatakse õpilasi reegleid pähe õppima, sooritama teatud harjutusi. Mõnel juhul piisab õigeks kirjutamiseks vaid proovisõna valimisest. Kuid laps peab meeles pidama selle toimingu algoritmi ja juhtumeid, mil seda saab rakendada.
Niisiis, õigekirjas kehtib reegel, mis puudutab rõhuta vokaali juurtes. Et määrata, millist tähte tuleks kirjutada, peab õpilane valima sellise ühetüvelise sõna, et rõhk langeks testitavale helile. Sellised lihtsad juhtumid nagu "kassid - kass" võivad olla näiteks. Siinkohal tuleb märkida, et testsõna peab olema mitte ainult samatüveline, vaid ka leksikaalse tähendusega lähedane.
Vene keeles on homofonid. Nendel sõnadel on sama hääldus, kuid erinev leksikaalne tähendus. Näiteks homofonid "leppivad" ja"selga proovima". Esimesel juhul pärineb tegusõna nimisõnast "rahu" (seltsimeeste lepitamiseks) ja teisel - "mõõtma" (riideid proovima). Seetõttu tuleb testsõna valimisel arvestada selle tähendusega.
Kooliprogramm ei sisalda mitte ainult lihtsaid juhtumeid, vaid ka keerulisemaid juhtumeid, kui vaheldus on juurtes. Näiteks võib tuua sõna "imada". Seda kinnitab nimisõna "kurk". Lapsed peavad selgitama vaheldumise protsessi olemust ja selle toimumist. Teine näide oleks "t altsutatud". Testsõna oleks sel juhul "tasane" või "tasadus". Siin on oluline tutvustada lapsele leksikaalset tähendust, samuti näidata sarnaseid juhtumeid (lihtsustada jne).
Rõhuta hääliku jaoks pole alati võimalik testsõna leida. On erandeid, mille kirjutamist mõjutavad keele ajaloolised arengumustrid. Õpilasi julgustatakse neid lihts alt pähe õppima. Tavaliselt sisalduvad need õpikutes leiduvates sõnaraamatutes.
On olukordi, kus reeglit pole nii lihtne rakendada, kui tundub. Näiteks on lastel sageli raske kirjutada sõna "hall". Testsõna võib sel juhul võtta "sed", kuid see on praktiliselt kasutusest kadunud ja seda leidub vaid mõnes kirjandusteoses. Lisaks võite võtta deminutiivse "halli", mis on samuti leitudharva kõnes.
Selleks, et õpetada kooliõpilasi selle reegli järgi testsõna valima, on soovitatav kasutada kindlat algoritmi. Võite võtta need, mida pakuvad ainekavade autorid, või koostada koos õpilastega iseseisv alt (viimasel juhul märgitakse parim meeldejätmise efekt).
Järgmine algoritm võib olla näiteks. Esiteks on õigekiri. Järgmisena valitakse ühejuurelised sõnad (sama kõneosa alguses, kui see ei õnnestu, siis teine). Järeldatakse, kas sellisel viisil on võimalik pingevaba heli kontrollida. Kui jah, siis kirjutame õigesti, vastasel juhul pöördume sõnastiku poole.
Reegli pidev tugevdamine ja sellele suunatud harjutused on edu aluseks ja veel üks samm kirjaoskuse omandamisel.
