Võõrkeelte õppimine on vajalik – inimesed said sellest juba ammu aru. Ja kui varem oli kõige populaarsem inglise keel, siis nüüd on sinna lisandunud teised, nii euroopalikud kui ka haruldasemad. Püüdes aidata kõiki, kes soovivad teadmisi kiiremini omandada, pakuvad õpetajad ja teadlased uusi õppimisviise. Näiteks inglise keele õppimine Pimsleuri meetodil on muutunud ülipopulaarseks. Täna pakume välja, miks see tähelepanuväärne on.
Miks õppida võõrkeeli?
Riikide kiire lähenemise kontekstis majanduslikust, poliitilisest, kultuurilisest ja muust vaatenurgast on ainult omakeelse murde tundmine muutunud taskukohaseks luksuseks. Inglise keel on vajalik miinimum, mis võib olla kasulik igale inimesele igal ajal. Välismaised veebipoed, kasutusjuhised, mõned kõrgelt spetsialiseeritud artiklid, huvitavad raamatud ja filmid, reisimine – juurdepääsuks paljudele neist inimkonna eelistest ja rakendamisestoma täieliku potentsiaali saavutamiseks peavad nad oskama vähem alt ühte võõrkeelt.
Pole üllatav, et seda mõistes hakati välja töötama erinevaid meetodeid uute teadmiste võimalikult kiireks ja tõhusaks õppimiseks ehk teiste riikide vestluskaaslaste kõnelemiseks ja mõistmiseks. Need tehnikad põhinevad erinevatel põhimõtetel.
Õpingute põhiprintsiibid
Polüglotid ja professionaalid ütlevad, et kui soovite, võite õppida mis tahes keelt. Mõne jaoks on see lihtsam, teiste jaoks keerulisem, kuid äärmiselt oluline on järgida kahte põhimõtet: igakülgne harjutamine ja regulaarsus. Arvatakse, et võõrkeelte õppimine on kõige tõhusam korraga kolmest peamisest küljest: lugemine, kuulamine ja rääkimine. Mis puudutab teist põhimõtet, siis see on väga lihtne - saate seda teha üsna vähe, kuid iga päev. Parem on, kui pidev alt saabub uut teavet, aga ka vana kordamist. Algstaadiumis saate keskenduda sõnavarale, kuid peagi läheb vaja ka grammatikat, nii et te ei saa seda pikka aega tähelepanuta jätta.
Ja hoolimata asjaolust, et peate õppima samu asju, saate seda teha täiesti erineval viisil. Keeleteadlased, tõlkijad, filoloogid ja lihts alt entusiastid on aastate jooksul välja töötanud palju võimalusi.
Moodsad tehnikad
Kui te iga meetodit eraldi ei maini, võib tinglikult need kõik jagada 6 suurde rühma, mis hõlmavad teatud meeldejätmismehhanisme. Seega on järgmised peamisedvõõrkeeleõppe meetodid:
- Traditsiooniline (leksikogrammatika). Kõik eranditult tunnevad seda, sest selle metoodika kohaselt koostatakse koolitusprogrammid enamikus haridusasutustes. Selle meetodi järgi põhineb keele meeldejätmine sõnade ja grammatiliste reeglite õppimisel, oma lausete koostamisel ja tõlkimisel mõlemas suunas. Seda tehnikat kasutavaid programme saab koostada erinevate põhimõtete järgi, kuid neil kõigil on üks ühine joon – pidev aktiivne harjutamine.
- Sukeldu kolmapäeva. Reeglina hõlmab see meetod ajutist kolimist õpitava keele riiki. Kuid ilma minimaalsete teadmisteta on see endiselt kasutu - parem on hankida asjakohaseid teadmisi, rakendades neid teadaolevatele aluspõhimõtetele. Selle lähenemise eelis selle puhtaimal kujul seisneb riigi kultuuri, sealse elu tunnuste jms üheaegses mõistmises. Teisest küljest võib osa teadmisi kaotsi minna.
- Kommunikatiivne meetod. Tänapäeval on see traditsioonilise järel populaarsuselt teine. Sel juhul on eesmärk õppida mitte lugema ega tegema kuivi lauseid, mis pole eluga seotud, vaid hakata oma teadmisi kasutades inimestega suhtlema. Seda tehnikate rühma peetakse kõige arenenumaks ja tõhusamaks, seega pole selle populaarsus üllatav. Hästi läbimõeldud programm võib anda tõeliselt suurepäraseid tulemusi.
- Vaikuse meetod. Selline lähenemine eeldab, et õpetaja ei "surusta" õpilast oma autoriteediga, ei mõjuta tema teadmiste taset omadega, vaid lihts alt suunab. Vastav altSelle tehnikaga ei hääldata võõrkeeles ühtegi heli enne, kui transkriptsioonide ja lugemisreeglite uurimine on lõpetatud. See lähenemisviis langes kiiresti soosingust välja, tõenäoliselt selle aeganõudva ja kahtlase tõhususe tõttu.
- Füüsilise reageerimise meetod. See meetod on üsna ebatavaline ka seetõttu, et õpilased peavad sõna otseses mõttes "läbima" kõik teadmised. Esimesed tunnid põhinevad verbide õppimisel, millele iga õpilane hakkab aja jooksul reageerima. Sõna "püsti" juures teeb ta vajaliku toimingu, jättes seega meelde mitte abstraktsed lekseemid, vaid kasutades assotsiatiivset mälu.
- Audiolingvistiline meetod. Tihtipeale põhineb see lihtsal tuupimisel skeemi "kuula – korda" järgi. See ei sobi kõigile, sest vähestel on kuulmistaju hästi arenenud. Just sellesse rühma kuulub laialdaselt reklaamitud dr Pimsleuri meetod. Aga mis paneb ta sellest grupist silma paistma?
Pimsleri meetod: essence
See lähenemine kuulub viimasesse, audiolingvistilisse rühma. Tavakursus sisaldab 90 õppetundi, mis on jagatud kolmele tasemele. Esimene neist on mõeldud algajatele ja teised kaks edasijõudnutele.
Metoodika looja sõnul ei vaja õpilane õpikuid, sõna otseses mõttes esimestest tundidest alates saab ta rääkima hakata. See lähenemisviis on väidetav alt patenteeritud ja USA luureagentuurid on seda kasutanud juba mitu aastakümmet.
Tegelikult kõiketaandub korduvale kuulamisele ja mõne vestlusfraasi kordamisele ehk kujunevad teatud suhtlusmustrid. See on väärtuslik, kuid ükski keel ei lõpe sellega.
Ehitustunnid
Iga õppetund ei kesta üle poole tunni, kuna arvatakse, et pikk kestvus väsitab õpilast ja vähendab tema motivatsioonitaset. Lisaks usuvad teadlased, et just sel perioodil omastab aju uut teavet kõige tõhusam alt. Koolitus hõlmab ühte õppetundi päevas, seega on kogu kursus ette nähtud ligikaudu 3 kuuks.
Dr Pimsleuri meetodil toimuvad õppetunnid hõlmavad eelnevate tundide käigus saadud info pidevat kordamist, hiljem on ka ülesandeid, mis hõlmavad varem päheõpitud fraaside tõlkimist. Seega treenitakse mälu ja teatud olukordades kujunevad püsivad mustrid.
Tõhusus
Nagu juba mainitud, ei õigusta peaaegu kõik audiolingvistilised tehnikad õpilase pingutusi. Need on mugavad toena, lisapraktikana, kuid mitte peamise lähenemisena. Iseenesest pole dr Pimsleuri meetodi õppetunnid midagi uuenduslikku ega läbimurret. Õige samm oli aga muuta tunni kestus mitte pikemaks kui pool tundi, sest muidu väsivad õpilased kiiresti ja hakkavad aus alt öeldes igav.
Muidugi tahavad kõik leida imelise viisi, kuidas kohe võõrkeelt rääkima ja sellest aru saada, kuid kahjuks seda ei juhtu. Omandamineteadmisi, ja veelgi enam sellises keerulises valdkonnas, nõuab palju. See on ilmselt põhjus, miks polüglotte nii imetletakse.
Lisaks uuris Paul Pimsler keeleõppe mehhanisme peamiselt laste näitel, kes selles mõttes on täiskasvanutest väga erinevad.
Venekeelsetele
Pimsleuri meetodil saate õppida mitmesuguseid keeli (jaapani, hiina, kreeka, hindi, araabia, prantsuse, hispaania, saksa keelt). See on ka pisut sugestiivne, sest universaalset lahendust ei saa olla. Tõsi, nii suur valik on saadaval vaid neile, kes juba inglise keelt oskavad, ülejäänud peavad leppima palju vähemaga. Kas selle põhjuseks on järkjärguline huvi kadumine tehnika vastu pärast selle looja surma või kahtlused selle tõhususe suhtes, pole teada.
Nii näiteks piirdub Pimsleuri meetod vene keele kõnelejatele kõige populaarsema keelega – inglise keelega. Siiski on palju analooge, millel on palju suurem komplekt, kuid ligikaudu sama mõju. Vähesed helikursused hõlmavad grammatika õppimist ja ilma selleta väheneb teadmiste väärtus peaaegu olematuks.
Eelised
Nagu iga audiolingvistiline lähenemine, moodustab dr Pimsleri meetod kohe õige häälduse ja õpetab võõrkõnet kõrva järgi mõistma. Lisaks annab mitte üksikute sõnade, vaid fraaside päheõppimine teatud eelise, millest õpilased teiste lähenemisviiside puhul sageli ilma jäävad. Sel juhul ei pea inimene oma emakeeles fraasi moodustama ja alles siis selle keelde tõlkimanõutud. Keelelised mustrid võimaldavad teil reageerida teatud olukordadele kohe, ilma selle viivituseta, kuna pidev harjutamine tekitab ühemõttelise reaktsiooni. See on aga ka puudus.
Puudused
Muidugi saab tudeng välismaalasele küsimusi esitada ja isegi temaga dialoogi alustada, kuid igasugune "standardist" kõrvalekaldumine on omamoodi šokk ja sama võib öelda ka täiesti erinevad sõnad. Sõna asendamine olemasolevas fraasis on uskumatult keeruline ja Pimsleuri õppetunnid ei valmista teid selleks eriti hästi ette.
Teine suur puudus on lähenemise keskendumine üksnes kõnekeelele. Moodustub üsna piiratud sõnavara ja grammatika jääb üldiselt välja arendamata. Lisaks on õpilastel hiljem raske kirjalikku ja suulist kõnet omavahel seostada. Seega pole vaja rääkida põhjalikust ja kõikehõlmavast uuringust, kui kasutatakse ainult Pimsleuri meetodit.
Arvustused
Reaktsioon sellele lähenemisele on üsna vastuoluline. Paljud imetlevad seda tehnikat, samas kui teised peavad seda raha ja aja raiskamiseks. Raske öelda, kellel on õigus. Ühes on enamik siiski nõus – see kursus aitab neid, kes õpivad keelt nullist, kuid parem on see ühendada grammatikareeglite valdamisega. Igal juhul võite alati proovida ja otsustada, kas see või teine meetod sobib konkreetsele õpilasele või mitte. Lõppude lõpuks on õppimise ja mälu mehhanismid igaühe jaoks väga erinevad.
Võimalik kasutus
Dr Pimsleri meetod võib olla heaks abiks neile, kes ühel või teisel põhjusel keelt ei valda, samas oskavad kirjutada, lugeda ja lauseid koostada. See aitab parandada hääldust samal ajal muid asju tehes, kuid oleks vale rääkida sellest kui peamisest lähenemisviisist mis tahes keele õppimisel. See võib sobida ka neile, kes näiteks põgus alt võõrasse riiki sattusid ja neil on vaja lihts alt igapäevastel teemadel selgitada. Sügavamaks uurimiseks see tehnika enam ei sobi.
Kuulamine on harjutamise oluline element, seda teavad kõik, kes on kunagi kokku puutunud kellegi teise kõne arenguga. Tõlkeüliõpilased veedavad keelelaborites palju tunde, kuid võõrkeelte õppimisel on see vaid osa pildist. Nii et ärge piirduge selle tehnikaga, õppides samal ajal sõnavara, grammatikat, süntaksit ja muid olulisi aspekte. Nii et Pimsleuri meetod ei ole imerohi, kuid see võib suuresti aidata neid, kes soovivad võõrkeelt rääkida.
