Inimkond sai alguse mitu tuhat aastat tagasi. Ja kogu selle aja jooksul on see pidev alt arenenud. Sellel oli alati palju põhjusi, kuid ilma inimliku leidlikkuseta poleks see lihts alt võimalik olnud. Katse-eksituse meetod oli ja on praegu üks peamisi.
Meetodi kirjeldus
Selle meetodi rakendamine ei ole ajaloolistes dokumentides selgelt kirjas. Kuid vaatamata sellele väärib ta erilist tähelepanu.
Katse-eksitus on meetod, mille puhul ülesande lahendus saavutatakse valikute valimisega seni, kuni tulemus on õige (näiteks matemaatikas) või vastuvõetav (teaduses uute meetodite leiutamisel).
Inimkond on seda meetodit alati kasutanud. Umbes sajand tagasi püüdsid psühholoogid leida ühist keelt inimeste vahel, kes seda tunnetusmeetodit kasutasid. Ja see neil õnnestus. Inimene, kes otsib vastust antud probleemile, on sunnitud valima valikud, seadma paika katseid ja vaatama tulemust. See jätkub, kuni probleemist arusaamine saabub. Katsetaja siseneb selles küsimuses mõtlemise uude etappi.
Meetod maailmaslood
Üks kuulsamaid inimesi, kes seda meetodit kasutas, oli Edison. Kõik teavad tema lugu lambipirni leiutamisest. Ta katsetas, kuni õnnestus. Kuid Edison täiustas seda meetodit. Lahendust otsides jagas ta ülesanded tema heaks töötanud inimeste vahel. Sellest tulenev alt saadi teema kohta palju rohkem materjali kui ühe inimese tööga. Ja saadud andmete põhjal oli katse-eksituse meetod Edisoni tegevuses suur edu. Tänu sellele mehele on tekkinud uurimisinstituudid, mis muu hulgas seda meetodit rakendavad.
Raskusastmed
Sellel meetodil on mitu keerukusastet. Nad olid parema assimilatsiooni huvides nii jagatud. Esimese taseme ülesannet peetakse lihtsaks ja selle lahenduse leidmiseks kulub vähe jõupingutusi. Kuid tal pole palju vastuseid. Raskusastme kasvades kasvab ka ülesande keerukus. 5. klassi katse-eksituse meetod on kõige raskem ja aeganõudvam.
Tuleb arvestada, et keerukuse taseme kasvades suureneb ka inimese teadmiste hulk. Et paremini mõista, mis on kaalul, kaaluge tehnikat. Esimene ja teine tase võimaldavad leiutajatel seda täiustada. Viimasel keerukusastmel luuakse täiesti uus toode.
Näiteks on teada juhtum, kui noored võtsid oma lõputöö teemaks lahendamatu ülesande aeronavigatsioonist. Õpilastel ei olnud samu teadmisi kui paljudel teadlastel, kes töötasidselles valdkonnas, kuid tänu kuttide laiaulatuslikele teadmistele õnnestus neil vastus leida. Ja pealegi osutus lahendusvaldkonnaks kondiitriäri, mis on teadusest kõige kaugemal. Näib, et see on võimatu, kuid see on fakt. Noortele anti isegi nende leiutise autoriõiguste tunnistus.
Meetodi eelised
Esimest eelist võib õigustatult pidada loominguliseks lähenemiseks. Katse-eksituse ülesanded võimaldavad teil vastuse leidmiseks kasutada mõlemat ajupoolkera.
Tasub tuua näide, kuidas paadid ehitati. Väljakaevamised näitavad, kuidas sajandite jooksul on detail detaili järel vormi muutnud. Teadlased proovivad pidev alt uusi asju. Kui paat uppus, siis kriipsutati see vorm maha, kui jäi vee peale jääma, siis sellega arvestati. Seega leiti lõpuks kompromisslahendus.
Kui ülesanne pole liiga keeruline, võtab see meetod veidi aega. Mõnel tekkival probleemil võib olla kümme võimalust, millest üks või kaks osutuvad õigeks. Aga kui mõelda näiteks robootikale, siis sel juhul võib uurimistöö ilma muid meetodeid kasutamata venida aastakümneteks ja tuua miljoneid võimalusi.
Ülesannete jagamine mitmeks tasemeks võimaldab hinnata, kui kiire ja võimalik on lahenduse leidmine. See vähendab otsuse tegemiseks aega. Ja keeruliste ülesannete puhul saate katse-eksituse meetodit kasutada paralleelselt teistega.
Meetodi puudused
Arengugatehnoloogia ja teaduse tõttu hakkas see meetod oma populaarsust kaotama.
Mõnes piirkonnas ei ole lihts alt mõistlik luua tuhandeid näidiseid, et muuta üks element korraga. Seetõttu kasutatakse nüüd sageli muid spetsiifilistel teadmistel põhinevaid meetodeid. Selleks hakati uurima asjade olemust, elementide omavahelist koostoimet. Hakati kasutama matemaatilisi arvutusi, teaduslikke põhjendusi, eksperimente ja varasemaid kogemusi.
Katse-eksituse meetodit kasutatakse loovuses endiselt väga hästi. Aga niimoodi auto ehitamine tundub juba tobe ja ebaoluline. Seetõttu on praegu, tsivilisatsiooni praegusel arengutasemel vaja täppisteadustes enamjaolt kasutada muid meetodeid.
Tihti saab vaadeldava meetodiga ülesandes kirjeldada paljusid täiesti ebaolulisi asju ja mitte arvestada a priori olulisi asju. Näiteks väitis penitsilliini (antibiootikum) leiutaja, et õige lähenemise korral oleks ravimi võinud leiutada temast kakskümmend aastat varem. See aitaks päästa lugematu arv elusid.
Keeruliste probleemide puhul tuleb sageli ette olukordi, kus küsimus ise asub ühes teadmiste valdkonnas ja selle lahendus on täiesti teises.
Uurija ei ole alati kindel, et vastus üldse leitakse.
Katse-eksituse autor
Kes konkreetselt selle teadmisviisi välja mõtles, ei saa me kunagi teada. Täpsem alt, me teame, et tegemist oli selgelt leidliku inimesega, keda juhtis tõenäoliselt soov oma elu paremaks muuta.
Iidsetel aegadel olid inimesed paljudes asjades üsna piiratud. Sellega on kõik välja mõeldudmeetod. Siis puudusid veel fundamentaalsed teadmised füüsika, matemaatika, keemia ja teiste oluliste teaduste vallas. Seetõttu oli vaja tegutseda juhuslikult. Nii said nad tuld, et kaitsta end kiskjate eest, valmistada toitu ja kütta oma kodu. Relvad toidu hankimiseks, paadid jõgede äärde liikumiseks. Kõik leiutati siis, kui inimesel tekkisid raskused. Kuid iga kord, kui probleem lahendati, saavutas see parema elatustaseme.
On teada, et paljud teadlased kasutasid seda meetodit oma kirjutistes.
Kuid just meetodi ja aktiivse kasutamise kirjeldust jälgime füsioloog Thorndike'i juures XIX sajandi lõpus.
Thorndike Research
Katse-eksituse meetodi näidet võib käsitleda füsioloogi teaduslikes töödes. Ta tegi loomadega erinevaid käitumiskatseid, asetades need spetsiaalsetesse kastidesse.
Üks katsetest nägi välja umbes selline. Kasti pandud kass otsib väljapääsu. Karbil endal võib olla 1 avamisvõimalus: tuli vajutada vedrule - ja uks läks lahti. Loom kasutas palju tegevusi (nn katseid) ja enamik neist ei õnnestunud. Kass jäi kasti. Kuid pärast mõningaid valikuvõimalusi õnnestus loomal vedrule vajutada ja kastist välja tulla. Nii jäi kassile kasti sattudes stsenaariumid ajapikku meelde. Ja sai karbist välja lühema ajaga.
Thorndike tõestas, et meetod on kehtiv, ja kuigi tulemus seda polelineaarne, kuid aja jooksul, sarnaseid toiminguid korrates, tuleb lahendus peaaegu koheselt.
Probleemide lahendamine katse-eksituse meetodil
Selle meetodi kohta on palju näiteid, kuid tasub mainida ühte väga huvitavat.
20. sajandi alguses elas kuulus lennukimootorite disainer Mikulin. Tol ajal juhtus magnetode tõttu tohutult palju lennuõnnetusi ehk süütesäde kadus pärast mõnda aega lendamist. Põhjuse üle tehti palju katseid ja mõtteid, kuid vastus tuli täiesti ootamatus olukorras.
Aleksandr Aleksandrovitš kohtas tänaval musta silmaga meest. Sel hetkel jõudis talle arusaam, et ilma ühe silmata inimene näeb palju halvemini. Ta jagas seda tähelepanekut lendur Utochkiniga. Kui lennukisse paigaldati teine magneto, vähenes lennuõnnetuste arv oluliselt. Ja Utotškin maksis Mikulinile mõnda aega pärast iga demonstratsioonilendu rahalisi preemiaid.
Meetodi rakendamine matemaatikas
Üsna sageli kasutatakse matemaatika katse-eksituse meetodit koolides loogilise mõtlemise arendamiseks ja valikute leidmise kiiruse testimiseks. See võimaldab teil mitmekesistada õppeprotsessi ja tutvustada mängu elemente.
Tihti võib kooliõpikutest leida ülesandeid sõnastusega "lahendage võrrand katse-eksituse meetodil". Sel juhul on vaja valida vastusevalikud. Kui õige vastus on leitud, tõestatakse see lihts alt praktikas, stvajalikud arvutused. Selle tulemusena veendume, et see on ainus õige vastus.
Praktilise ülesande näide
Katse-eksitus 5. klassi matemaatikas (viimastes väljaannetes) ilmub sageli. Siin on näide.
Tuleb nimetada, millised küljed võivad ristkülikul olla. Eeldusel, et pindala (S)=32 cm ja ümbermõõt (P)=24 cm.
Selle ülesande lahendus: oletame, et ühe külje pikkus on 4. Seega on veel ühe külje pikkus sama.
Saame järgmise võrrandi:
24 – 4 – 4=16
16 jagatud 2-ga=8
8 cm on laius.
Kontrollige pindala valemiga. S \u003d AB=84=32 sentimeetrit. Nagu näeme, on otsus õige. Samuti saate arvutada perimeetri. Valemi kohaselt saadakse järgmine arvutus P \u003d 2(A + B) u003d 2(4 + 8) u003d 24.
Matemaatikas ei ole katse-eksitus meetod alati parim viis lahenduste leidmiseks. Sageli saate kasutada sobivamaid meetodeid, kulutades vähem aega. Kuid mõtlemise arendamiseks on see meetod olemas iga õpetaja arsenalis.
Leiutava probleemide lahendamise teooria
TRIZis peetakse katse-eksituse meetodit üheks kõige ebaefektiivsemaks. Kui inimene satub tema jaoks ebatavalisse raskesse olukorda, on juhuslikud tegevused tõenäoliselt viljatud. Võite kulutada palju aega ja selle tulemusena ei õnnestu. Leidliku probleemilahenduse teooria põhineb juba teadaolevatel seaduspärasustel ning tavaliselt kasutatakse muid tunnetusmeetodeid. Sageli kasutatakse TRIZ-ilaste kasvatamine, muutes selle protsessi lapse jaoks huvitavaks ja põnevaks.
Järeldused
Seda meetodit kaaludes võime kindl alt öelda, et see on üsna huvitav. Vaatamata oma puudustele kasutatakse seda sageli loomingulistes rakendustes.
Samas ei võimalda see alati soovitud tulemust saavutada. Teadlane ei tea kunagi, millal otsimine lõpetada või tasub veel paar pingutust teha ja geniaalne leiutis sünnib. Samuti pole selge, kui palju aega kulub.
Kui otsustate probleemi lahendamiseks kasutada seda meetodit, peaksite mõistma, et vastus võib mõnikord olla täiesti ootamatus valdkonnas. Kuid see võimaldab teil vaadata otsingut erinevatest vaatenurkadest. Võimalik, et peate visandama paarkümmend variatsiooni või võib-olla tuhandeid. Kuid ainult visadus ja usk edusse viivad soovitud tulemuseni.
Mõnikord kasutatakse seda meetodit lisameetodina. Näiteks algfaasis otsingu kitsendamiseks. Või siis, kui uurimistööd tehti mitmel viisil ja jõudis ummikusse. Sel juhul võimaldab meetodi loominguline komponent leida probleemile kompromisslahenduse.
Õppetöös kasutatakse sageli katse-eksituse meetodit. See võimaldab lastel oma kogemuste põhjal leida lahendusi erinevates elusituatsioonides. See õpetab neid meeles pidama õigeid käitumisviise, mis ühiskonnas aktsepteeritakse.
Kunstnikud kasutavad seda meetodit inspiratsiooni leidmiseks.
Meetodit tasub igapäevaelus proovida, kuiprobleemi lahendamine. Võib-olla paistavad mõned asjad teile teisiti.
