Rene Gillesi meetod on mõeldud laste sotsiaalse sobivuse analüüsimiseks. Samuti võimaldab see analüüsida lapse ja teiste inimeste vahelisi suhteid. Rene Gillesi tehnika võimaldab uurida isiksuseomadusi ja mõningaid käitumisomadusi.
Testifunktsioonid
Filmitest aitab hankida teavet, mis täiendab oluliselt ettekujutust noorema õpilase sisemaailmast.
Rene Gillesi meetod on suurepärane materjal konfliktide tuvastamiseks koolinoorte inimestevaheliste suhete süsteemis. See võimaldab õpetajal selliseid suhteid mõjutada, mõjutada lapse isiksuse edasist arengut.
Materjali eripära
Rene Gillesi meetod noorematele õpilastele on visuaal-verbaalne. Test sisaldab 42 pilti täiskasvanutest ja lastest.
Samuti hõlmab Rene Gillesi inimestevaheliste suhete meetod 17 testülesannet, mille täitmiseks antakse lapsele mitte rohkem kui kolmkümmend minutit. See materjal on mõeldud 4–12-aastaste laste uurimiseks.
Juhised
Kuidas on lapse Rene Gillesi inimestevaheliste suhete meetod? Enne eksamiprotseduuri algust öeldakse lapsele, et ta peab andma küsimustele vastused piltide põhjal, mida õpetaja-psühholoog talle näitab. Laps uurib hoolik alt jooniseid, loeb või kuulab küsimusi, seejärel vastab neile.
Noorematele õpilastele mõeldud testitingimused
Rene Gillesi meetod on õppimisvõimalus 2.–3. klassi õpilastele. Kuna neil on lugemisoskus, ei pea nad juhendiga tutvuma, poisid täidavad ülesandeid iseseisv alt, olles tutvunud testi nõuetega.
Rene Gillesi meetod noorematele õpilastele nõuab õpetaj alt tõsist koolitust. Esialgu koostab psühholoog suure hulga lehti testiülesannetega, seejärel kulutab piisav alt aega tulemuste ülekandmiseks spetsiaalsele tulemuste registreerimisvormile.
Uuringud väikelaste kohta
Rene Gillesi meetod koolieelikutele hõlmab testiküsimuste ettelugemist õpetaja poolt. Samuti oodatakse täiendavat suulist selgitust tegevuste kohta, mida lapsed peavad tegema. Lapse vastus võib sel juhul olla suuline või juhiste vormis, see tähendab, et seda ei kulutata katsevihiku metoodikale.
Rene Gillesi meetod seisneb selles, et laps valib oma koha pildil näidatud inimeste hulgast. Samuti on ülesannete hulgas enda samastamine kindlagategelane, kes hõivab pildil soovitatud rühmas mõne koha.
Olulised aspektid
Rene Gillesi meetod on stiimulikmaterjal inimestevaheliste suhete arengutaseme määramiseks laste meeskonnas (rühmas).
Laps testiülesannetes peab valima talle tuttava käitumisvormi. Osa ülesannetest on üles ehitatud vastav alt sotsiomeetriliste küsimuste tüübile.
Seega võimaldab koolilastele mõeldud Rene Gillesi meetod saada teavet konkreetse lapse suhtumise kohta erinevatesse teda ümbritsevatesse inimestesse: vanematesse, sõpradesse, ümbritsevatesse nähtustesse.
Psühholoogid peavad mõistlikuks sellise testimise läbiviimist ainult individuaalses vormis. Rene Gilles'i tehnika tulemuseks on selge arusaamine beebi mugavast ühiskonnas viibimisest.
Sa pead teadma
Tõeliste tulemuste saamiseks on oluline test läbi viia ilma volitamata isikute, sealhulgas lapse vanemate juuresolekuta.
Enne küsitluse lõpetamist ei ole soovitav süveneda lapse perekondlikesse ja muudesse suhetesse nende inimestega, keda ta psühholoogi küsimustele vastates mainib, et mitte neile keskenduda. Parem on pärast testiosa täitmist küsida, kes need lapse jaoks on, miks talle need pilte vaadates meelde jäid.
Lisamaterjal
Tunnete mõningaid René Gillesi materjale, mis on loodud spetsiaalselt algkoolilastelekooliõpilaste omavaheliste suhete analüüs. Tänapäeval on sellel palju variatsioone. René Gillesi metoodika pakutud tõlgendus on mõeldud lasteaia- ja algkoolilastele.
- Pildil on laud mitme inimesega. Märgistage ristiga koht, kus te asute.
- Nüüd asetage teised inimesed enda ja laua ümber. Kes nad sinu jaoks on? Ema, isa, vanaema, vanaisa, vend, õde, sõber, seltsimees.
- Joonisel on tabel, selle keskel on teile tuttav inimene. Kus sa istuksid?
- Kes see inimene sinu jaoks on?
- Kujutage ette, et veedate oma puhkuse koos perega inimeste juures, kellel on suur maja. Teie pere on majutatud mitmes toas. Valige endale tuba, vend, ema, õde, isa.
- Märkige ristiga tuba, mille olete endale valinud.
- Nüüd määrake ruumid, kuhu soovite oma pere paigutada: ema, vend, õde, isa.
- Külastate uuesti. Näidake ristiga lähedaste tubasid ja oma tuba.
- Ühele inimesele otsustati kinkida originaalne üllatus. Kas soovite, et see tehtaks? Kellele täpselt? Või hoolid sellest?
- Sul on võimalus mõneks päevaks puhkusele minna. On üks tingimus – saate endaga kaasa kutsuda ainult ühe inimese, kes on teile väga kallis. Kelle te võtate?
- Rääkige mulle inimesest, kelle te sellele põnevale reisile kaasa kutsuksite.
- Kujutage ette, et olete kaotanud midagi, mis on teile väga kallis. Kellele prooviksite sellest esimesena rääkida?probleem?
- Teil on hambavalu ja te peate külastama hambaarsti, et eemaldada halb hammas. Kas sa lähed üksi arsti juurde?
- Kui otsustate üksi mitte minna, siis kelle te kaasa võtate?
- Te tegite testiga suurepärast tööd. Kellele sa oma tulemusest esimesena räägid?
- Kujutage ette, et olete maal jalutuskäigul. Pange rist oma kohale.
- Läksite uuele jalutuskäigule. Märkige, kus te praegu olete.
- Nüüd proovige kujutada pildil mitte ainult iseennast, vaid asetada ka mitu teist inimest. Allkiri (rääkige) nendest inimestest, kes teiega jalutavad.
- Kujutage ette, et teile ja mõnele teisele inimesele tehti kingitusi. Kellegi kingitus osutus palju paremaks kui sinu oma. Keda sa tahaksid selles kohas näha? Või kas sind absoluutselt ei huvita, kes see on?
- Teil on ees pikk tee, peate oma lähedastest ja sugulastest kaugele minema. Millisest jääd kõige rohkem puudust tundma? Öelge (kirjutage allpool).
- Kujutage ette, et teie sõbrad läksid jalutama. Pange rist sinna, kus te praegu olete.
- Kellega sulle meeldib mängida? Sinust nooremate, vanemate või sinu eakaaslastega? Valige üks kolmest vastusest.
- Pildil näete mänguväljakut. Märkige ristiga koht, kus mängite.
- Ja siin on teie kamraadid, kes mängureeglite pärast tülitsesid. Näita mulle ristiga, kus sa oled.
- Üks meestest tõukas sind meelega ja sa kukkusid pikali. Mida sa teed? hakka nutmapahameelest? Kas kaebate oma õpetajale? Kas sa ei ütle sõnagi? Või noomite sõpra?
- Pildil on inimene, keda tunned väga hästi. Ta räägib midagi neile inimestele, kes toolidel istuvad. Kes ta on?
- Sina oled ka üks neist. Märgistage ristiga koht, kus istud.
- Kui tihti sa oma ema aitad? Harva? Pidev alt? Valige üks vastustest.
- Näete laua ümber mitut inimest. Üks neist üritab teistele vestluskaaslastele midagi selgitada. Sina oled nende hulgas, märgi end ristiga.
- Te kõnnite koos oma kamraadidega ja mõni naine üritab teile midagi selgitada. Pange rist oma kohale.
- Kõik, kes kõndisid, seadsid end murule sisse. Kus sa pildil oled? Pange rist oma kohale.
- Joonis näitab, et inimesed vaatavad laval huvitavat etendust. Näidake ristiga, kus te asute.
- Mõned teie kamraadid naeravad teie üle. Kas sa hakkad pahameelest nutma? Kas sa naerad tema üle? Kas kehitad õlgu? Või hakkad nimesid hüüdma ja teda lööma? Valige üks ja valikud.
- Mida sa teed, kui keegi hakkab su sõbra üle naerma? Kas lööte kurjategijat? Kas sa naerad tema üle? Kas sa nutad? Kas jääte ükskõikseks? Valige teile sobiv valik.
- Teine laps võttis teie pliiatsi ilma loata. Mida sa teed? Kas sa nutad? Kas sa naerad tema üle? Kas sa lööd teda ja kutsud teda nimepidi? Kas jääte ükskõikseks? Valige üks vastus.
- Mängite kabet ja kaotate. Mida sa teed? Kas hakkad nutma? Kas jätkate mängu? Kas sa lähed närvi? Tõstke esile üksvalikud.
- Isa ei lase sul jalutama minna. Kas maksate? Kas sa solvud? Kas protesteerite? Kas lähete ilma loata jalutama? Milline vastus on teile lähemal?
- Ema ei lase sul sõpradega välja minna. Kuidas sa käitud? Kas protesteerite? Kas sa nutad? Kas sa solvud? Kas sa lähed ilma ema loata jalutama? Valige teile lähemal olev valik.
- Teie õpetaja palus teil tema puudumise ajal tunnil silma peal hoida. Kas saate selle kohustusega hakkama?
- Käisite perega kinos, kus on palju tühje kohti. Kus sa istuksid?
- Milliseid istekohti soovite oma ülejäänud perele?
- Keda sa ei tahaks enda kõrval näha?
Registreerimisleht
R. Gillesi meetod võimaldab analüüsida lapse suhtumist sõpradesse ja sugulastesse. Selle tulemus võimaldab teil tuvastada käitumisomadused.
Psühholoog hindab suhtumist emasse lapse poolt küsimustele 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42 antud vastuste järgi.
Suhted isaga tuvastatakse küsimustega 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Lapse suhe vanematega (ema ja isa ühises vanemapaaris) selgub nii 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17 kui ka 40. 42 küsimust.
Suhted õega (vennaga) paljastatakse 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 küsimuses ja vanaemaga (vanaisaga) - 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 ülesanded.
Õpilase uudishimu näitavad vastused, mis on antud küsimustes 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Lapse kommunikatiivsed omadusedmääratud 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 küsimusega. Juhiomadused ilmnevad 20–24, 39 ülesande puhul ning konfliktid ja agressiivsus ilmnevad 22–25, 33–35, 37, 38 küsimuses.
Murelik signaal on positiivsed vastused küsimustele 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Projektiivne psühhodiagnostika
René Gilles'i küsimustik on vorm, mis on üleminekuseisund disainitestide ja tavalise küsimustiku vahel. Siin peituvad selle peamised eelised. Sellist tehnikat saab kasutada vahendina nii eelkooliealise või kooliealise lapse isiksuse uurimisel kui ka tulemuste statistilise töötlemisega seotud uuringutes.
Metoodika põhimõtted
R. Gilles'i "filmitest" põhineb "projektsiooni" põhimõttel - otsese või kaudse suhtumisena toimivad isiklikud suhted, käitumisilmingud, mis tõlgitakse testsituatsiooniks, ei kutsu esile kaitsereaktsioone. laps.
Meetod kasutab ka "sümboolse lineaarsuse" põhimõtet – emotsionaalset barjääri erinevate inimeste vahel läbi lineaarsete vahemaade pakutud olukorras. Kuna katsealusel on vaja endale, oma sõpradele ja sugulastele koht valida, kujuneb emotsionaalne suhtumine teda ümbritsevatesse inimestesse. Lapse uurimine ei hõlma üksikasjalikku lugu, tehnika piirdub ainult tema koha valimisega pakutavatel piltidel, inimestevahelise kauguse määramisega.
Toominetulemused
Psühholoogide, õpetajate, lapsevanemate jaoks on oluline teave inimestevaheliste suhete kohta laste (klassi) meeskonnas, aga ka lapse ja tema vanemate, õdede, vendade, vanavanemate vastastikune mõistmine. Sellistest suhetest tervikliku pildi saamiseks sobib R. Gillesi profiil.
Ankeedis pakutud testiülesanded on seotud „kognitiivse initsiatiivi“, „uudistushimu“, „kognitiivse orientatsiooniga“.
Järeldus
Just 4-8-aastaselt on lapse jaoks olulised suhted eakaaslastega. Lapse suhtlemisomaduste areng sõltub sellest, kui eduk alt sellised suhted arenevad. vaadeldav tehnika on suurepärane viis inimestevaheliste suhete määramiseks meeskonnas, perekonnas, see aitab õpetajatel ja psühholoogidel õigeaegselt tuvastada lapse probleeme ja leida viis nende kõrvaldamiseks.
Hoolimata praegu pedagoogikas kasutatavate psühholoogiliste testide mitmekesisusest, peetakse prantsuse meetodit üheks lihtsamaks, mugavamaks ja arusaadavamaks võimaluseks inimestevaheliste suhete tuvastamiseks ning seetõttu kasutatakse seda paljudes koolieelsetes ja kooliharidusasutustes. Küsimuste võti on selge, mugav, nii et diagnostikatulemusi on lihtne dešifreerida.
