Visuaal-kujundlik mõtlemine on loomingulise inimese erakordne võime näha igapäevastes asjades ebastandardset. Tänu oskusele loov alt mõelda sünnivad maailmas uued projektid, tehakse avastusi ning elu muutub mitte stereotüüpseks, vaid ainulaadseks igaühe jaoks, kes suudab selles näha ebatavalist sündmuste, tegevuste ja objektide tsüklit.
Miks on oluline arendada väljaspool kasti mõtlemist?
Igaüks meist sünnib ainulaadse inimesena. Ühiskond ja isikliku kasvu raamistik muutsid kunagi eelmisel sajandil inimestest ühtse ja ühtse meeskonna, töölis- ja keskklass elasid režiimi ja oma vajaduste minimaalselt nõutud ilmingute raames, kuid loomeinimesed paistsid alati teiste seast silma. - 19. sajandil oli seda tüüpi inimesed kõrgseltskond, siis lakkas loominguline vennaskond (beau monde) olemast aristokraatlik rakk, kuna iga luuletaja tormas samasse kohta. Kuid tänapäeval on visuaal-kujundlik mõtlemise tüüp inimestele omane eriline meeleseisundmida maailm vajab. Praegu ei piirdu oskus maailma enda projektsioonides näha vaid maalikunsti, tõlkimise ja kirjutamistalendiga, kuigi neid omadusi hinnatakse õigel määral kõrgelt. Arvutitehnoloogia ja erinevate tegevusvaldkondade areng, kus stiili- ja eneseväljendusvabadus on vaid teretulnud, on viinud ebastandardse mõtlemise omaduste kujunemiseni. Mida see tähendab? Millised omadused eduka loomeettevõtte jaoks muudavad teie CV silmapaistvaks ja konkurentsituks?
Visuaalne mõtlemine
Visuaalne mõtlemine on:
• Ennekõike loovus. Selline lähenemine mis tahes ülesandele võimaldab teil leida viise kunstiliseks, mittestandardseks ja loominguliseks tajumiseks. Spontaansus ja ebatavalisus käivad käsikäes loova mõtlemisega.
• Sama oluline on oskus täielikult sukelduda uute ja teistsuguste ideede loomise protsessi. See on nii kannatlikkus alustatu lõpule viimisel kui ka sihikindlus kõikidele ebaõnnetele vastu seista. Ajalugu teab näiteid suurkujudest, keda ei tunnustatud ega peetud kõige keskmisemateks, ning sajandeid hiljem kasutab kogu maailm nende leiutisi või imetleb nende meistriteoseid: Edison, Mozart, Rembrandt, Picasso, Shakespeare – oma aja geeniused.
• Dünaamilisus. See eristabki elava inimese loovust arvuti abil võimaluste genereerimisest. Loomingulise inimese aju on dünaamiline süsteem, millel on oma tegevusmustrite süsteem. See areneb koos maailma ja selle vajadustega ningsee tähendab, et ta teab täpselt, millised trendid on antud ajahetkel populaarsed. Revolutsioonilisi lahendusi leiutab mitte arvuti, vaid inimene ja seetõttu on visuaal-kujundlik mõtlemine üks tegureid, mis avab loomingulise elukutse inimesele (disainer, kuller, kunstnik, luuletaja) tohutul hulgal võimalusi ja väljavaateid., muusik jne)
Kuidas arendada kastist väljas mõtlemist?
• Arendage pidev alt, tundke huvi uudsuste ja sisemiste protsessitehnoloogiate vastu, omandage sügavaid teadmisi asjadest, mis teid huvitavad.
• Harjutage paberile mõtete joonistamist, mida ei saa vormistada: kuidas näeb välja armastus, hirm, kuidas toimib fotosüntees, mis on liikumine jne.
• Ärge otsige oma otsustes õigsust ega õigustust. Tegelikkus on mitmetähenduslik. Sama asi võib välja näha järgmine:
- nii;
- mitte nii;
- muidu: miljonid muud versioonid.
• Ärge laske end ühest väljendusviisist kinni jääda – see on esimene samm tagasi. Ärge heituge, kui teid ei mõisteta: otsige teisi võimalusi. Nüüdseks maailmakuulsaks saanud W alt Disney vallandati kunagi ühest ajakirjaagentuurist oma kujutlusvõime puudumise tõttu. Laske edasi ja arenege edasi.
• Väljendusvalem: „Sa ei näe asju õiges või vales. Sa näed neid nii, nagu sa neid näed. Õppige nägema maailma ning tõlgendama laste sündmusi ja objekte.
Lapsed on ebastandardsete lahenduste geeniused
Lapse loovust ei ole vaja arendada. Teine oluline asi on neid mitte rikkuda. Laste tegevuses ja otsustes ei esine analüütikat ega loogikat, nende vastused keerulistele küsimustele on enamasti siirad ja otsekohesed, kuid igaüks neist on puhtaima vee tõde ja loovus.
Kuidas laste tajumehhanism töötab? Maailma tulles tunneb väike inimene lõpmatult ja pidev alt kogu teda ümbritsevat ruumi. Tohutu hulk infot vastsündinu jaoks ja aju arengutempo mitme aasta jooksul katavad korraga kõiki eluvaldkondi. Visuaal-kujundliku ja visuaalselt efektiivse mõtlemise arendamine on eneseteadvuse ja ümbritseva maailma tundmise vältimatud protsessid. Psühholoogid usuvad, et kuni neljaaastaste laste ebastandardne mõtlemine on visuaalselt efektiivset tüüpi (kui laps lõhub mänguasja, et teada saada, mis sees on, miks see on kerge või pehme), ja pärast nelja, kui laps muutub inimene ja võib eeldada, et ta teeb autos või tolmuimejas müra, hakkab arenema visuaal-kujundlik mõtlemine.
Psühholoogide arvamus
Alg- ja eelkooliealiste laste seas on visuaal-kujundlik mõtlemine psühholoogias protsess, mis võimaldab lapsel, kes ei suuda end täiskasvanuga võrdselt väljendada, oma vajaduste rahuldamiseks teiste vahenditega opereerida. Hiljem, kui tema esialgne sõnavara ja mõisted on juba piisavad, et neid žestidega mitte seletada, muutub lapse kujutlusvõimenii intuitiivne teadmiste entsüklopeedia kui ka ideede generaator probleemide lahendamiseks.
Loov laps on edukas ja mitmekülgne isiksus
Uudishimu, terav huvi, imestus ja kasvav intelligentsus ei saa olla kasti, kui soovite näha last loomingulise inimesena, mitte oma tõekspidamiste šabloonina. Selle kogemuse alus saab hiljem korduv alt täiskasvanueas edu aluseks. Pusled, rebussid, joonistamine ja mõistatused - lastele meeldivad sellised mängud väga ja selle olemus on lihtne: tänu neile omandavad nad ruumilise ja visuaal-kujundliku mõtlemise oskused, sündmuste ja tegevuste põhjuste ja tagajärgede seosed.
Eelkooliealiste visuaal-kujundlik mõtlemine on võime lahendada probleeme meeles tänu võimalusele rakendada akumuleeritud skeemide ja algoritmide kujutisi. See on abstraktse-loogilise mõtlemise ja seejärel võime arutleda, mõista, tajuda, meeles pidada, analüüsida jne kujunemise algus.
