Algkooli tehnoloogia tunniplaan erineb oluliselt vanemate õpilaste tundidest, kuna rõhk on algkooliealiste laste motoorsete oskuste arendamisel. Kavandatud kokkuvõte on mõeldud 2. klassi õpilastele.
Eesmärk: sügisese käsitöö tegemine looduslikest materjalidest
Varustus: kuivad lehed, plastiliin, valged albumilehed, liim, käärid.
Enne kui koostate sarnase tehnoloogia tunniplaani, peate korraldama lastega ekskursiooni parki või metsa, et koguda kuivi lehti.
Tunni sissejuhatav osa
Õpetaja: "Tere, poisid, istuge maha. Soovin teile head tuju ja tulemuslikku õppetundi. Täna on meil avatud tehnoloogiatund, külalised on meie juurde tulnud, näitame neile, mida me oskame. Vaadake aknast välja ja vastake, millised muutused toimusid looduses sügise algusega?"
(Päike ei paista nii ered alt kui suvel, puude lehed on muutnud värvi kollaseks ja kuldseks, linnud valmistuvad lendama soojematesse ilmadesse).
Õpetaja: "See on õige, nüüd mõtlevad kõik ja avaldavad oma isiklikku arvamust, mikssügis on ilus."
Õpilaste häälevalikud. Tehnoloogiatunni kokkuvõtte – kava koostamisel on eriti oluline keskenduda lastele, kes käituvad tundides enamasti passiivselt ja ebakindl alt, mistõttu tuleb sihikindl alt küsida selliste õpilaste isiklikku arvamust ja anda neile võimalus. rääkima.
Hetk luulet
Õpetaja: "Tänane tehnoloogiatunni plaan ei ole lihtne! Su klassivend teeb sulle kingituse – luuletuse sügisest."
Õpilase etteaste koos ettevalmistatud luuletusega:
Kui ilus sa oled oma
Kuldsed riided, Äkki saaksite veel soojendada?
Noh, ainult natuke!
Ta võtab varsti riided seljast
Meie lillakaskollane mets, Tiivad meiega hüvasti, Linnud lehvitavad ootamatult taevast.
Maailmas pole midagi ilusamat
Sellel septembrikuu ajal, Kohtume sügisega armastusega, Võtame vastu küpseid kingitusi.
Nii ilus praegu ümberringi
Ei rõõmusta silma!
Lähed kollaseks mänguliselt
Tants on meie jaoks juhitud!
Tehnika tunniplaani on soovitav lahjendada loovusega: luuletused, novellid, mõistatused, mis aitavad poisse inspireerida.
Õpetaja: "Täna tunnis kasutame sügise kingitusi huvitavaks meisterdamiseks. Palun vaadake töid, mida ma teile näitan."
Õpetaja demonstreerib erinevaid looduslikest materjalidest tehtud meisterdamisi ja suhtleb lastega:
- Milliseid esemeid ja loomi neil on kujutatud?
- Mis on neil käsitöödel ühist?
(kogu ulatuses kasutatud looduslikku materjali).
- Nimetage see.
(Tõrud, lehed, seemned ja palju muud).
- Jah, nendes töödes kasutati erinevaid materjale, mille emake loodus meile andis.
- Millist looduslikku materjali veel oskate nimetada?
(lindude suled, käbid, kivid, puuoksad, marjad jne).
- Kasutada võib kõike, peaasi, et oleks kujutlusvõimet ja soov meistriteos luua. Täna töötame kuivade lehtedega. Mäletate meie jalutuskäiku pargis, milliseid puulehti sa nägid?
(kask, tamm, haab, pappel, vaher).
- Mille poolest need erinevad?
(Kuju ja värv).
Assotsiatsioonid
Õpetaja demonstreerib erinevaid lehti, õpilased arvavad ja nimetavad, millistele puudele need kuuluvad.
Õpetaja: "Vaatame iga lehe kuju. Mida need teile meelde tuletavad, millega seostuvad?"
Kõik, kes soovivad oma mõtteid väljendada, sundides sellega kujutlusvõimet tööle.
Õpetaja: "Teil pidid olema juba mõned mõtted ja ideed oma käsitöö kohta."
Ohutus
Õpetaja: "Enne tööle asumist on oluline ohutuseeskirjad välja öelda! Pidagem meeles, mida on oluline teada ja järgida."
Õpilased nimetavad tuberkuloosi reeglid ja õpetaja riputab sel ajal välja igale reeglile vastava pildi:
- Te ei saa kääre eri suundades kõigutada, kuna võite vigastada ennast ja oma naabrit.
- Sa ei tunne liimi maitset.
- Kasutage liimi ja kääre ainult vastav alt juhistele ja vajadusel.
- Isegi maastikulehe puhul peate olema ettevaatlik: võite end selle teravast servast sisse lõigata, seega on oluline, et see lebaks töötamise ajal laual.
- Pärast õppetundi tuleb kõik tööriistad ja praht eemaldada.
Praktiline töö
Õpetaja: "Tore, me ei karda nüüd asja kallale asuda. Teie töölaudadel on töönäidiste lehed, vaadake hoolik alt ja võib-olla võtate mõne pakutud idee kasutusele või võib-olla teie kujutlusvõime ütle teile, mida teha."
Tööd hinnatakse järgmiste kriteeriumide järgi:
- Korrastus.
- Originaalsus.
- Loovus.
Tööetapid:
1) Valmistage ette maastikuleht, paigutage see vertikaalselt või horisontaalselt, see sõltub teie valitud kompositsioonist või selle elementidest.
2) Võtke vajalik arv lehti ja asetage need lehele, mõõtes sellega, kuidas töö välja näeb.
3) Kasutage kääre, et parandada looduslikku materjali, eemaldada üleliigne või, vastupidi, lisada vajalikke elemente.
4) Kasutage lehtede paberile kinnitamiseks liimi.
5) Lisage Playdough'i abil detaile, mida lehtedega teha ei saa (nt loomasilmad ja muud väikesed esemed).
Õpetaja lülitab loomiseks sisse muusika "loodushääled".sügise metsa õhkkond ja kuttidel oli huvitavam töötada.
Lavastuse ajal püüab õpetaja läheneda igale õpilasele ja osutada vajalikku abi.
Tööde näitus ja mõtisklus
Õpetaja: "Millised imelised, ebatavalised rakendused me saime! Üks on ilusam kui teine ja mis kõige tähtsam, need erinevad üksteisest ja kõik on individuaalsed. Nüüd soovitan teil oma töö tahvlile riputada, ja koos kaalume, milline huvitav galerii on nüüd meie klassiruumis."
Peegeldusena saab kasutada kolme tüüpi hinnanguid:
Enesehindamine
Lapsed on oodatud esitlema oma käsitööd, rääkima, mis sellel on kujutatud ja mis teda selle teose loomisel inspireeris, ning ka ise hindama: kas kõik planeeritud õnnestus? Mida soovite muuta?
2. Vastastikune hindamine.
Küsige lastelt, milline töö neile kõige rohkem meeldis? Milline rakendustest on kõige ebatavalisem / inspireerivam / korralikum ja nii edasi. Mida sa soovid, seltsimees?
3. Õpetaja hindamine.
Õpetaja hindab tööd vastav alt kriteeriumidele ja hinnetele.
Õpetaja: "Lõpetame selle tunni heateoga, ma soovitan minna 1. klassi õpilaste juurde ja kinkida neile need imelised maalid. Las nad inspireerivad neid sarnaseks loominguks ja võib-olla järgmisel aastal tahavad nad seda teha. tehke midagi sarnast".
Pärast vahetunni kella helistamist läheb klass esimesse klassi astujatele külla, palju õnne algamise puhulsügisel ja tee neile kingitusi.
See GEF-tehnoloogia tunniplaan on koostatud ning hõlmab ja võimaldab teil realiseerida kõik vajalikud eesmärgid ja eesmärgid.
