Silmapaistvad õppetunnid on need, mida lapsed naudivad, kus nad on hõivatud, keskendunud, õpivad midagi uut ja saavutavad tõelisi tulemusi. Praktikas ei ole alati võimalik tunni jooksul tegelikku edusamme näidata ja kui klassis on 30 õpilast, muutub iga õpilase soorituse hindamine tõeliselt keeruliseks ülesandeks.
Hea õppetunni saladus
Progress on midagi, mis juhtub ja mida mõõdetakse aja jooksul. Õppimine on see, mis peaks olema igas õppetunnis. Mis on head õppetunnid? Nende saladus peitub õpetaja õiges planeerimises, refleksioonis, vastutulelikkuses ja stabiilsuses. Vaatame iga koostisosa üle:
- Planeerimine. Tund tuleks planeerida nii, et õppelünki saaks täita. Ja need võivad ilmuda alles eelmise õppetunni lõpus, seega tuleks ette planeerida, võttes arvesse edusamme ja seda, mida õppida ei õnnestunud.
- Õpetaja eneserefleksioon seisneb selles, et ta suudab oma tunde kohandada. See tähendab, et kui asjad ei lähe hästi, tuleb järgmises plaanis teha mõned muudatused. Silmapaistvad õpetajad, nagu ka mõistlikud inimesed, teavad, et nadneil pole kõiki vastuseid ja nad on valmis õppima nii oma vigadest kui ka kolleegidelt.
- vastuvõtlikkus. Oluline on arvestada ja tunnetada klassiruumi dünaamikat. Oluline on kiiresti reageerida, kui tunni tempo kõigub, õpilaste tähelepanu hajub, ülesanded on üle jõu käivad ja abi on vaja.
- Vastupidavus negatiivsetele teguritele. Sa ei saa lasta ebaõnnestumisel ja negatiivsetel emotsioonidel võimust võtta. Kõik mured tuleb ületada ja edasi liikuda, muutudes samal ajal veelgi tugevamaks. Seda tuleks lastele õpetada.
Kaasaegse õppetunni olulised komponendid
Suurepärasel õppetunnil on 6 elementi:
- Selge eesmärgid ja eesmärgid iga klassi jaoks. Põhjused pole olulised – oluline on tulemus. See peaks olema õppetunni põhirõhk. See tähendab, et õpetaja peab juba tunni alguses teadma, milline on lõpp.
- Rõõmsameelne ja motiveeriv õhkkond. Head õppetunnid on see mugav seisund, mis isegi aastaid hiljem meenutab teile koolis veedetud õnnelikku aega. Kui õpilasele tund meeldib ja ta tunneb end hästi, siis on motivatsioon alati kõrgel tasemel.
- Keskenduge õpilaste tegevusele. Kaasaegsed tunnid ei ole monotoonsed loengud, 80% kogu kõnest on õpilaste kõne (eriti võõrkeeletundide puhul) ja ülejäänud 20% on õpetaja jaoks. Võimaluse korral tuleks iga õpilast ära kuulata, õpetaja peab lihts alt selle protsessi õigesti seadistama.
- Selge seos õppetunni ja igapäevaelu vahel. Perioodiliselt on vaja demonstreeridakuidas ja millal kasutada uusi oskusi väljaspool klassiruumi. See aitab teil püsida motiveeritud ja inspireeritud.
- Kohe parandamine. Pole paha teha vigu, halb on teha samu vigu ikka ja jälle.
- Inspireeriv õpetaja. Kuidas saate edeneda, kui teie mentor teid ei inspireeri? Õpetaja peab olema dünaamiline, positiivne, paindlik ja samal lainepikkusel, mida ta õpetab.
Tõhusad õppetunnid on hästi planeeritud õppetunnid
Tõhusa tunniplaani koostamiseks on erinevaid õpetamisstrateegiaid. Esiteks peab olema saavutatav ja objektiivne eesmärk, mis tuleb õpilastele kättesaadavas keeles edastada.
Teiseks peaksite oma ootusi modelleerima. Näiteks kui plaanite teaduseksperimenti, tuleb kõigepe alt näidata õpilastele, kuidas materjale õigesti kasutada, ja õpetada neid nende ebaõige kasutamise tagajärgede kohta.
Kolmandaks tuleb lapsi õppeprotsessi aktiivselt kaasata, õpilased peavad mitte ainult kohal olema, vaid ka osalema. Siin saab kasutada ühisõppe meetodeid.
Neljandaks peab õpetaja ise olema aktiivne ja liikuv. Sel ajal, kui lapsed on hõivatud oskuste elluviimisega, on oluline klassiruumis ringi liikuda, et kõik oleksid kaasatud, ja esitada küsimusi, mis aitavad neil teemat mõista.
Ja viiendaks kiitke kindlasti head käitumist ja töökust. Hea õppetund on aeg, mis kulub mitte ainult kasu, vaid ka naudinguga.
Õppetunni eelised
Tunni eeliseks on soodsad võimalused frontaal-, rühma- ja individuaalse töö kombineerimiseks. Koolitund on õppeprotsessi korraldamise peamine vorm, millel on teatud ajapiirangud. Õpetajal on juurdepääs õppematerjali süstemaatilisele ja järjepidevale esitamisele, samuti õpilaste kognitiivsete võimete arendamise ja teadusliku maailmavaate kujundamise juhtimine.
Õpetaja juhib tundi, kasutab erinevaid tüüpe, vahendeid ja meetodeid. Võttes arvesse ealisi iseärasusi, luuakse soodsad tingimused nii õpitavate erialade põhitõdede omandamiseks kui ka kognitiivsete ja loominguliste võimete harimiseks ja arendamiseks.
Mis on tänapäeva õppetund?
Demokraatlik tund on see, kui lapsed ei karda oma arvamust avaldada, nad ei karda midagi uut, see on protsess, mis on ühtviisi mugav nii õpilasele kui ka õpetajale.
Haridusprogrammid, uued õppe- ja metoodilised kompleksid, mitmesugused didaktilised, visuaalsed ja jaotusmaterjalid, infotehnoloogiad avaldavad õppeprotsessile tohutut mõju. Kõik see annab palju võimalusi õppetundi huvitavamaks, elavamaks ja rikkalikumaks ülesehitamiseks. Kaasaegne õppetund on loodud selleks, et tagada isiksuse areng ja harimine, kellele on nõudlustühiskond. See on täiesti uus, kuid samas oma sidet minevikuga mitte kaotav asjakohane õppetund, kus rakendatakse uusi meetodeid ja käsitlusi, mis on otseselt seotud 21. sajandil elava inimesega.
