Düsgraafia on üsna omapärane kirjutamise rikkumine. Seda esineb nii täiskasvanutel kui ka lastel. Mitte kõik vanemad ei tea düsgraafia tüüpe ja seda, mis seda haigust iseloomustab. Seetõttu võtavad nad konkreetse tähe rikkumisega silmitsi seistes seda tavaliste vigadena ja kiidavad last, et ta ei tea teatud sõnade kirjutamise reegleid. Soovitatav on eelnev alt tutvuda düsgraafia tunnustega, mis on esitatud meie artiklis. See võimaldab rikkumise võimalikult vara diagnoosida ja sellest vabaneda.
Üldine teave düsgraafia ja haiguse põhjuste kohta
Düsgraafia on spetsiifiline kirjutamishäire. Enamasti esineb see alaealistel. Lastel esineda võivaid düsgraafia tüüpe iseloomustavad probleemid kirjutamisoskuse valdamisel. Selline haigus esineb lapsel, kelle intelligentsus on normaalne. Paljud vanemad ei saa kohe aru, et nende lapsel on häire. Sageli peavad nad seda ebapiisava tasemega.teadmised.
Rikkumine (igat tüüpi düsgraafia) ei esine iseenesest. Sellega võivad kaasneda muud haigused. Nende hulka kuuluvad düsleksia, kõne üldine alaareng või vaimne alaareng. Düsgraafiaga laps teeb samu vigu. Need on tingitud mittetäielikult moodustatud kõrgemast vaimsest aktiivsusest, mis osaleb kirjutamisprotsessis. Lastel esinevad düsgraafia tüübid tekitavad neile palju probleeme, mille tõttu nad peaaegu ei valda kirjakeelt. Selle häirega last ei ole lihtne lugema õpetada.
Haiguse täpset põhjust on raske kindlaks teha. Selle häire teket mõjutavad paljud tegurid. Üks neist on ajupoolkerade ebaühtlane areng. Arvatakse, et düsgraafia ja düsleksia tüübid tekivad seoses geneetilise eelsoodumusega. Seda häiret esineb sageli ka lastel, kes elavad kakskeelsetes peredes.
Teada on järgmised haiguse keerulised põhjused:
- Madal IQ. Teatavasti peab lapsel lugema ja kirjutama õppimiseks olema vähem alt keskmine arengutase. Vastasel juhul võib esineda raskusi suulise kõne tajumisega ja tähtede õigekirja meeldejätmisega.
- Raskused järjestamisel. Sel juhul ei saa laps aru tähtede õigest paigutusest sõnas. Ta kas kirjutab aeglaselt ja õigesti või kirjutab kiirustades, kuid teeb palju vigu.
- Suutmatus visuaalset töödeldateavet. Sel juhul on lapsel raske lugeda. Ta ei suuda nähtut kiiresti analüüsida.
Sageli esineb düsgraafia tüüpe (sellest räägib neuropsühholoogia) lastel, kellele vanemad hakkavad kirjaoskust õpetama, pööramata tähelepanu nende psühholoogilisele ettevalmistamatusele. Häire võib tekkida pärast ajukahjustust. Haigus võib olla ka kaasasündinud. Sageli on põhjusteks teiste kõne udune ja ebakorrektsus.
Erinevat tüüpi düsgraafia vigu võib täheldada ka täiskasvanutel. Häire võib tekkida pärast traumaatilist ajukahjustust, insulti ja teatud operatsioone.
Düsleksia. Üldteave
Enamasti areneb lapsel lisaks düsgraafiale välja ka düsleksia. Seda haigust iseloomustab lugemis- ja kirjutamisoskuse selektiivne kahjustus, säilitades samal ajal õppimisvõime. Sellel on neuroloogiline päritolu.
Eksperdid soovitavad vanematel enne kooli minekut oma last düsleksia suhtes testida. Selle haiguse tunnusteks on aeglane lugemine koos tähtede ümberpaigutamisega. Kõigil alla 6-aastastel lastel on soovitatav külastada logopeedi.
Düsleksia, nagu düsgraafia, tekib ajupoolkerade ebaühtlase arengu tõttu. Eraldi neid rikkumisi ei moodustata. On olemas järgmist tüüpi düsleksia:
- foneemiline;
- semantiline;
- agrammaatiline;
- optiline;
- mnestic.
Düsleksiaga inimest pole raske ära tunda. Reeglina võib tal esineda oletuslikku lugemist, raskusi ümberjutustamisel, palju vigu kopeerimisel, kõrgendatud esteetiline maitse ja ärrituvus. Düsleksiaga inimesed hoiavad kirjutusvahendeid käes üsna ebatavaliselt. Kui lapsel on vähem alt üks sümptom, on soovitatav esimesel võimalusel pöörduda spetsialisti poole.
Düsgraafiale kalduvate laste rühm
Meie artiklis koos näidetega loetletud düsgraafia tüübid võimaldavad vanematel võimalikult varakult tuvastada rikkumise oma lapsel. Oluline on teada, millistel lastel on kõige suurem risk haiguse tekkeks.
On teada, et düsgraafiat esineb sageli neil lastel, kes kirjutavad vasaku käega. Siiski ei tohiks te vasakukäelist ümber õpetada. Lapsed, kellel on juhtiv vasak käsi, kuid nad kirjutavad vanemate soovi tõttu parema käega, seisavad sageli silmitsi düsgraafiaga. Nad on ohus.
Kakskeelsete perede lapsed võivad samuti kokku puutuda probleemidega. Reeglina on neil raske kohaneda ja vähem alt ühte keelt põhjalikult õppida. Tõenäosus haigestuda suureneb, kui lapsel on muid kõneprobleeme.
On väga tõenäoline, et foneetilise taju häiretega lapsel tekib düsgraafia. Seetõttu on need lapsed ohus. Reeglina ajavad nad tähed segamini. Näiteks kirjutavad nad sõna "maja" asemel "com". Samuti võivad nad valesti hääldada sõnu jakirjutage need vigadega üles.
Düsgraafia sümptomid
Nooremate õpilaste düsgraafia tüübid koos näidetega ei ole kõigile vanematele teada. Lastearstid räägivad sellest haigusest harva. Seetõttu ei tea kogenematud vanemad enamasti sellise rikkumise olemasolust. Pole saladus, et iga haiguse varajane diagnoosimine võimaldab teil sellega võimalikult kiiresti toime tulla.
Düsgraafiat iseloomustavad tüüpilised ja korduvad vead kirjutamisprotsessis. Neid ei seostata õigekirjareeglite mittetundmisega. Vigu iseloomustab tähtede nihkumine või asendamine. Sõna täht-silbiline struktuur on rikutud.
Üks sümptomitest on loetamatu käekiri. Sel juhul on tähed erineva kõrguse ja kaldega. Need võivad olla ka joone kohal või all.
Mõnda tüüpi düsgraafia ja vigade olemust saab ära tunda kõnekeele rikkumise järgi. See sisaldab samu vigu, mis kirjas. Sarnase foneetikaga tähti asendatakse sageli. Aja jooksul võib kõnekeeles täheldada sõnade jaotust silpideks ja lausete jagamist sõnadeks.
Düsgraafia sümptomiteks on ka uute tähtede esinemine sõnades või lõppude puudumine. Need märgid on kõige levinumad kooliõpilaste seas. Samuti võib juhtude, sugude ja numbrite puhul olla vale kääne. Sellised märgid ilmnevad siis, kui kõne on vormimata.
Düsgraafia sümptomite hulka kuulub ka sõnadele lisaelementide lisamine. Selle häirega inimesel on neuroloogilised häired, vähene jõudlus ja vähenenud tähelepanelikkus. SellisedLapsed ei mäleta hästi saadud teavet. Täheldada võib ka tähtede peegelkirja.
Erineva tüüpi düsgraafia diagnoosimine. Haiguse tunnused, mille abil saate seda ise diagnoosida
Düsgraafia tüübi määramine on üsna keeruline protsess. Reeglina saab haigust ära tunda ainult spetsialist. Mida varem see diagnoositakse, seda lihtsam on sellest lahti saada.
Düsgraafia eelsoodumus tekib 3–5-aastastel koolieelikutel. Enamasti juhtub see arstliku läbivaatuse käigus, mis on vajalik üldharidusasutusse vastuvõtmiseks. Olemasoleva, varjatud või ilmse haiguse saate diagnoosida absoluutselt igas vanuses.
Düsgraafia diagnoosimine on vajalik ravi ja korrigeerimise valikuks. Spetsialisti poole on vaja pöörduda, kui laps teab kõiki õigekirjareegleid, kuid teeb sellest hoolimata vigu. Diagnostika tuleb läbi viia ka siis, kui õpilane jätab kirjutamisel tähed vahele või asendab need teistega.
Spetsialistid kasutavad diagnostikaks ka kõnekaarte. Tänu neile on Lalayeva sõnul võimalik läbi viia põhjalik uuring ja määrata patsiendil esineva düsgraafia tüübid. Kõnekaardil peate märkima kõik andmed lapse ja tema arengu kohta.
Düsgraafia tunnused, mille järgi vanemad saavad lapsel ise rikkumise diagnoosida, on olemas. Oluline on neid tunda. Tänu sellele saate alustada haiguse korrigeerimist võimalikult varakult.
Nagu me varem ütlesime, millalDüsgraafia korral on lapsel suur hulk vigu. Sellised lapsed ei tee vahet järgmistel tähtedel:
- "b" ja "P";
- "Z" ja "E".
Neil on loetamatu käekiri. Dikteerimise ajal kirjutavad sellised lapsed üsna aeglaselt. Sageli ei tea vanemad, et nende lapsel on häire. Nad noomivad teda hoolimatuse ja kirjaoskamatuse pärast. Nad usuvad, et probleemid on seotud soovimatusega õppida. Õpetajad panevad sellistele õpilastele halbu hindeid ja eakaaslased pilkavad. Seetõttu on vanemad kohustatud selle häire sümptomitega eelnev alt tutvuma, et teada saada, mida selle esinemise korral teha.
Lapsel on haigusega raske toime tulla. Ta muutub ärevaks. Sellised lapsed hakkavad endasse tõmbuma ja jätavad tunnid vahele. Lugemine ja kirjutamine ei paku neile naudingut.
Düsgraafia liigid
Düsgraafiat on mitut tüüpi. Seal on viis põhitüüpi:
- akustiline;
- agrammaatiline;
- artikulatoorne-akustiline;
- optiline;
- mootor.
Sellele rikkumisele on siiski ka teisi variante. Kõige sagedamini määravad eksperdid Lalayeva järgi nooremate õpilaste düsgraafia tüübid.
R. I. Lalaeva tuvastab selle rikkumise viis tüüpi. Neid süstematiseeris ja uuris RSPU Herzeni logopeediline osakond, kus töötas Raisa Ivanovna. Pedagoogikateaduste doktor tuvastab järgmised düsgraafia tüübid:
- artikulatoorne-akustiline;
- foneemilise tuvastamise rikkumine;
- agrammaatiline;
- optiline;
- keeleanalüüsi rikkumine.
Seda loendit kasutavad spetsialistid kõige sagedamini.
Paljud teadlased uurisid ja arendasid iseseisv alt düsgraafia liike. Need pole aga edukad.
Düsgraafia tüüpide kirjeldus
Spetsialistid kasutavad Lalaeva järgi kõige sagedamini düsgraafia liike. Meie artiklis kirjeldatakse kõiki Venemaa Riikliku Pedagoogikaülikooli kõneteraapia osakonna poolt välja töötatud tüüpe.
Lastel esineb sageli artikulatsiooni-akustilist düsgraafiat. Sel juhul kirjutab laps nii, nagu ta hääldab. See põhineb ebaõige häälduse kajastamisel kirjalikult. Kõige sagedamini jätab laps tähed vahele või asendab need teistega. Sageli jäävad kirjavead pärast kõnekeele parandamist alles.
Artikulatoorse-akustilise düsgraafia korral ei esine alati kirjavigu. Mõnel juhul täheldatakse tähtede puudumist ja nende asendamist ainult kõnekeeles.
Lapsed asendavad kirjalikus kõnes kurdid helid "P", "T", "Sh" sõnaga "B", "D", "F". Sageli asendatakse susisemise ja vilistamisega. Sel juhul kirjutab laps "F" ja "Sh" asemel "Z", "S".
Düsgraafia tüübid koos näidetega, mida on kirjeldatud meie artiklis, võimaldavad vanematel ja logopeedidel valida rikkumisele kõige sobivama paranduse. Mullahaiguse põhjuskeeleanalüüsi ja sünteesi rikkumised – raskused lausete sõnadeks jagamisel. Selle düsgraafiaga lastel on probleeme ka sõnade eraldamisega silpideks ja helideks. Sel juhul jätab laps vahele täishäälikud, kaashäälikud ja toimub ka pidev sõnade õigekiri.
Sageli esineb ka akustiline düsgraafia (foneemilise äratundmise häire). Seda tüüpi rikkumisi iseloomustab tähtede asendamine foneetiliselt sarnaste tähtedega ("mets" - "rebased"). Väärib märkimist, et hääldus jääb õigeks. Kõige sagedamini asendatakse tähed, mis tähistavad järgmisi helisid: ch-t, ch-sh ja teised.
Düsgraafia akustiline välimus väljendub kaashäälikute pehmuse ebaõiges määramises kirjas ("kiri", "lubit"). Rasketel juhtudel võivad kauged artikulatsiooni- ja akustilised helid seguneda. Akustilise düsgraafia tüübid on kõige levinumad eelkooliealiste laste seas.
Teine düsgraafia tüüp on agrammaatiline. Seda seostatakse kõne grammatilise struktuuri vähearenguga. See tüüp avaldub sõna, fraasi, lause või teksti tasemel. Sel juhul on laste kirjalikus kõnes raskusi lausetevaheliste loogiliste ja keeleliste seoste loomisega. Nende järjestus ei kattu alati kirjeldatud sündmuste järjestusega. Samuti võib esineda järelliidete ja eesliidete asendusi ("ülekoormatud" - "ülekoormatud").
Esineb ka optiline düsgraafia. Sel juhul ei saa laps kirjutada üksikuid tähti. See on tingitud nende struktuuri valesti mõistmisest. Iga tähtkoosneb eraldi elementidest. Optilise düsgraafiaga laps ei saa aru nende ühendamise ja kirjutamise protsessist.
On olemas ka segatüüpi düsgraafia. Mis see on, saate teada meie artiklist. Segatüüpi düsgraafia diagnoositakse, kui patsiendil on korraga mitut tüüpi haigusi. Sellisest rikkumisest vabanemine on üsna raske. Ilma spetsialisti abita ei saa.
Düsgraafia ravi spetsialisti poolt
Mõnel juhul on mõttetu kiruda last õigekirja- ja kõnekeelevigade pärast. Vanematel soovitatakse eelnev alt uurida, mis on düsgraafia. Võimalik, et vead pole seotud mitte soovimatusega õppida, vaid rikkumisega. Sellest vabanemiseks peate kasutama kogenud logopeedi abi.
Düsgraafia korrigeerimise protsess võtab kaua aega. Kuid ilma selleta ei saa kahjuks hakkama. Düsgraafiat seostatakse alati mõne ajustruktuuri halvema arenguga. Sageli määratakse lastele ravimeid. Kahjuks ei paranda ainult tabletid olukorda. Põhiosa korrektsioonist toimub klassiruumis logopeedi juures.
On piisav alt oluline pakkuda lapsele tuge. Parandusprotsessi tuleks kaasata ka vanemad. Tuleb märkida, et kõige sagedamini avastatakse rikkumine 8-10-aastaselt. Just sel perioodil saab laps kuuldut täielikult analüüsida ja üles kirjutada. Meie artiklist leiate erinevat tüüpi harjutusi düsgraafia (5. aste) kõrvaldamiseks. Nemadtuleb regulaarselt lapsega kodus läbi viia.
Düsgraafiaga lapsed muretsevad sageli oma probleemi pärast. Nad kardavad vigu teha. Seetõttu jätavad nad tunnid vahele ja väldivad kodutööde tegemist. Vanemad peaksid kohtlema sellist last mõistv alt ja mitte mingil juhul teda norima.
Lapse korrigeerimise alustamiseks peab logopeed diagnoosima haiguse ja määrama selle tüübi. Selleks, nagu me varem ütlesime, kasutab spetsialist kõnekaarti. See peaks täitma lüngad lapse oskustes.
Pärast kohanemiskuuri läbimist peab patsient läbima taastusravi. Arst määrab füsioteraapia, massaaži ja vesiravi.
Düsgraafiaga lastel on peaaegu alati hea nägemismälu. Seetõttu on vigade parandamise harjutus ebaefektiivne. Lapse oskused ei parane. See parandab tekstis olevad vead automaatselt.
Düsgraafia ravi peaks toimuma lapsele mugavates tingimustes. Klassiruumis peaks ta saama ainult positiivseid emotsioone. Mitte mingil juhul ei tohiks te tema peale häält tõsta ja sundida teda teksti mitu korda ümber kirjutama. Selline protsess võib põhjustada ebameeldivust ja vastumeelsust midagi salvestada.
Logopeed ja vanemad ei tohiks kunagi haiguse pärast liigset muret tunda. Ärge unustage oma last iga väikese õnnestumise eest kiita.
Düsgraafia ja düsleksia korrigeerimise harjutused
Vaatusedharjutused düsgraafia kõrvaldamiseks (5. klass) ja nende rakendamine on oluline samm häirest vabanemise protsessis. Soovitatav on neid lapsega iga päev välja töötada. Tänu sellele saate düsgraafiast ja düsleksiast lahti võimalikult lühikese aja jooksul.
On palju meetodeid ja harjutusi, mis võimaldavad vabaneda rikkumistest kirjutamisel ja rääkimisel. Sageli soovitavad eksperdid lapsel probleemsetele tähtedele alla tõmmata.
Düsgraafia kõrvaldamiseks on soovitatav töötada spetsiaalsete piltidega. Lapsele antakse pilt, millel on sõna subjekt ja struktuur. Esiteks peab õpilane andma objektile nime ja seejärel loetlema kõik helid järjest.
Düsgraafia ja düsleksiaga lapsi julgustatakse tegema ka harjutust, mille sisuks on sõnadesse puuduvate tähtede sisestamine. Seejärel peab laps selle sõna ette lugema. Eksperdid soovitavad ka diktaate kirjutada nii sageli kui võimalik. Tänu sellele saab kirjutamisoskust oluliselt parandada.
Paljud õpetajad ei tea düsgraafia liike ja nende korrigeerimist üldharidusasutuste klassiruumis reeglina ei tehta. Kui õpetaja kaebab lapse kehva soorituse üle, mis on seotud sõnade vale lugemise või õigekirjaga, peaksid vanemad sellele probleemile piisav alt tähelepanu pöörama ja võtma diagnoosi saamiseks ühendust spetsialistiga.
Düsgraafia kõrvaldamiseks soovitatakse lastel treenida käte motoorseid oskusi labürintide abil – laps peab tõmbama katkestusteta joone. Tõhuspeetakse silmas kontuuriharjutusi. Sel juhul tuleb lapsel antud täht masstekstist maha kriipsutada.
Kokkuvõtted
Düsgraafia on haigus, mida iseloomustavad spetsiifilised kirjutamishäired. Peaaegu alati kaasneb sellega düsleksia. Neid haigusi on üsna raske kindlaks teha. Sageli peavad vanemad ekslikult lapse vigu soovimatusest õppida. Tänu meie artiklile saite teada, kui mitut tüüpi düsgraafiat paistavad kaasaegses kõneteraapias silma ja kuidas neid iseloomustatakse. See võimaldab kõigil, kes soovivad teha vahet kirja- ja rääkimispuudel ning kirjaoskamatuse vahel.
