Sõnaloomeahela õige ülesehitamise oskuse omandamine on väga oluline. See oskus võimaldab teil jälgida uue kõneüksuse loomise järjekorda ja vältida edaspidi jämedaid vigu.
Sõnade tuletis ja produtseerimine
Kõik venekeelsed vastloodud kõneelemendid on tuletatud. Liitsõnade sõnaloomeahel on üles ehitatud kõige lihtsama - genereeriva (motiveeriva) üksuse baasil. Ta on elementaarne. Kõik vastloodud sõnad on tuletised (motiveeritud). See reegel säilib kõigil uute kõneüksuste moodustamise juhtudel.
Motivateeritud sõnal on tootja suhtes keerulisem struktuur. See kajastub semantilistes, morfoloogilistes ja stiililistes aspektides.
Vaatleme sõnaloomeahelaid – tuletiste ja genereerivate elementide näiteid:
- Glass <=klaasialune hüüdnimi, kus klaas on motiveeriv üksus. Coaster – tuletis.
- Löö<=lööma välja, kus löök on genereeriv sõna. Knock out – motiveeritud.
Mittetuletis (motiveerimata) sõna
Vene keeles on kõneühikuid, mida ei moodustata teistest samatüvelistest sõnadest. Sellistel vormidel on väidetav alt mittetuletuslik alus. Motivateerimata tüvega sõna sõnastusahela saab sellise üksusega moodustada ainult järgmiselt: mittetuletisvorm genereerivana <=motiveeritud vorm. See tähendab, et põhisõna on kõige lihtsama koostisega sõna.
Motivateerimata kõneüksused koosnevad reeglina ühest juurtest. Näiteks: vend, tool, päev.
Mis on sõnaahel
Sõnamoodustuse väikseim ühik on genereeriv vorm. Kõik seotud elemendid on ehitatud selle alusel. Sõnamoodustusahel on kõnevormide jada, millel on üks juur. Iga uus element tuleneb eelmisest. See tähendab, et sellel järjestusel on hierarhiline struktuur.
Iga uus üksus sõnaloomeahelas moodustab eelmisega kõnepaari ja on selle tuletis. Teine sõna on omakorda motiveeriv.
Vaatleme näidet. Ahelas weave<=weaver<=kuduja "weaver" on "weave" tuletis, samas kui seoses "weaver" on see motiveeriv.
Miks me vajame sõnamoodustusahelat
Sõna sõnaloomeahel- uute kõneüksuste tekkimise järjekord. Keel on elav mehhanism, mida pidev alt uuendatakse ja täiendatakse. Kuna enamik vene keele uutest kõneühikutest on tuletised, on sõnamoodustus oluline võti sõnavara tähenduse ja selle õppimise mõistmisel.
Järvide koostamise oskuste kujundamiseks ja oskuste kinnistamiseks on asjakohane täita erinevaid ülesandeid, näiteks:
- koostage antud sõnast sõnaloomeahel;
- leia genereeriv vorm;
- määrake, millises sõnaloomeahelas jada katkeb;
- avalda motiveeriv alus;
- määrake, mitu sõnaloomeahelat selles pesas on.
Tuletuspesad
Sõnaloomeahelate abil, mis ühendavad kõne ühetüvelised ühikud ühise semantilise tähendusega, saab koostada veel ühe jada. Seda nimetatakse pesaks. See on uute leksikaalsete vormide konstrueerimise süsteemi kõige ulatuslikum kontseptsioon.
Tuletuspesad on ahelate kogum, mis ühendab ühise semantilise tähendusega kõneühikuid. Oluline on arvestada mitte ainult ühisjuurega, vaid ka semantilise sarnasuse faktiga. Tuletuspesa tipp on kõige lihtsam üksus. Ainult valides ühe juurega kõneelementide seeriast kõige lihtsama, on võimalik kindlaks teha, mitu jada saab selle põhjal ehitada.
Näiteks sõnamoodustusahel: nägu <=depersonaliseeri<=depersonaliseerimine moodustab pesa stringiga: face<=face<=face. Kõneüksus "nägu" on selle pesa tuletis.
Sõnamoodustusmeetodid
Et vältida vigu sõnaloomeahelate koostamisel, tuleks aru saada, kuidas uusi kõneelemente vene keeles üles ehitatakse.
On mitu võimalust:
1. Lisand. Uus üksus moodustatakse ühe sõna tüve kinnitamisel teise (või mitme tüve) tüve külge. On järgmised viisid:
- genereeriv tüvi + ühendav vokaal + motiveeriv sõna: gas-o-silicate, full-o-glas. Mõnel juhul võib ühendav täishäälik puududa: Kaliningrad;
- tootmisbaas + tootmisbaas: diivanvoodi, laienev seelik, allohvitser;
- tüve genereerimine+tüve genereerimine+sufiks: head-scrap-to-a;
- lühend: keerukate sõnade moodustamine täielikult või osaliselt kärbitud aluste lisamise teel: ülikool, pataljoniülem, laojuhataja.
2. Morfoloogiline viis - afiksite abil:
- järelliide (kasutades järelliiteid): vaarika-hüüdnimi <=vaarikas;
- eesliide (kasutades eesliiteid); uuesti käivitada <=käivitada;
- postfixal (-midagi, -või, -midagi, -sya): abielluma <=abielluma;
- kombineeritud (omadussõna-sufiks, järelliide-eesliide jne)
3. Teisendamine (morfoloogilis-süntaktiline meetod). Sel juhulsõna ei muudeta. Uue üksuse moodustamise protsess viiakse läbi ühelt kõneos alt teisele üleminekul.
- põhjendus - nimisõna moodustamine teisest kõneosast: korras, töötav, ärkvel;
- omadussõna - omadussõna moodustamine üleminekul teisest kõneosast: põlevad silmad (vrd: ahjus põlevad söed);
- pronominaliseerimine (üleminek asesõnadele): antud kontekst, ühes linnas;
- adverbialiseerimine (üleminek määrsõnadele): teen seda omal moel (võrdle: käitun vastav alt oma plaanile y);
- üleminek eessõnadele: tänu õnnelikule sündmusele (võrdle: aitäh talle abi eest).
4. Leksiko-semantiline viis. Sõna ei muuda oma morfoloogilist struktuuri, omandades teise tähenduse: sibul (taim) - sibul (relv), pintsel (joonistamiseks) - pintsel (pihlakas).
5. Leksiko-süntaktiline meetod: kahe või enama üksuse liitmine üheks. Näiteks: järgmine (loetletud allpool), ebaefektiivne (vähe tõhus).
Sõnaloomeahela koostamise algoritm
Sõnaloomeahela koostamise mõistmiseks on vaja uurida toimingute jada. Kõigi punktide täpne järgimine lihtsustab ülesannet oluliselt.
- Pane sõna algkujule.
- Valige kõik saadaolevad afiksid – eesliited, järelliited ja juur.
- Määrake hariduse viis.
- Leidke kõneelemendi semantiline tähendus(vajadusel sõnaraamatut kasutades).
- Ühejuureliste ühikute seerias valige sarnase väärtusega generaator.
Näiteks soovite leida generaatori sõnale "topsihoidja".
Valige afiksid ja juur: alamklaas-hüüdnimi, kus all on eesliide, hüüdnimi on järelliide, klaas on juur. Eesliide-liiteline sõnamoodustusviis. Defineerime semantilise tähenduse: rannaalus on objekt, mis asetatakse klaasi alla. See tähendab, et sõna "klaas" toimib sel juhul tootjana.
Näited sõnaloomeahelatest
Vaatame mõnda järjestuse näidet.
Nõuab sõnaloomeahelat sõnaga "lõbutsege".
Vastav alt algoritmile:
- Algvorm on "lõbutsege".
- Afiksite valimine: one-cheer-and-t-sya. Sufiksid: formatiiv - ja -, määramatu vorm -t b-, verbi -sya refleksiivse vormi järelliide. eesliide korda-. Juur -vesel-.
- Sõnamoodustuse tüübi määramine: õnnestus tuvastada vormikoostamise järelliited ja eesliide. See tähendab, et meetod on prefiks-sufiksal.
- Toome esile kõneelemendi semantilise koormuse: "lõbutsege": tule hea tujuga, muutu rõõmsaks.
- Sõnamoodustusviis on eesliide-sufiksaal. Otsime lihtsustatult tootmisüksust. Refleksiivse verbi "lõbutsema" motiveeriv sõna on tagasivõtmatu verb "heerutada". Eesliide üks – antud juhul tähendab toimingu sooritamist suure intensiivsusega. Tegusõna "cheer" genereeriv sõna on rohkemlihtelement "lõbutsema", mis omakorda moodustub omadussõnast "rõõmsameelne". Seega on sõnaloomeahel järgmine:
Rõõmsameelne<=rõõmus<=rõõmus<=rõõmus
Koostage nimisõna "soolamine" jaoks sõnaloomeahel.
Vastav alt algoritmile:
- Algvorm on “soolamine”.
- Valige afiksid ja juur: for-sol-k-a. Eesliide: for-, juur: -sol -, järelliide: -k-, kääne: -a.
- Sõnamoodustusmeetod: eesliide-sufiks.
- Defineerige sõna "soolamine" semantiline tähendus: soolaga säilitamine.
- Otsime produtseeriva sõna lihtsamat kompositsiooni. Sufiks -k - näitab, et kõneelement tähistab tegevuse nime ja on moodustatud tegusõnast. Selle nimisõna sõnamoodustuspaar on tegusõna "sool". Eesliide tähendab omakorda tegevuse lõpetamist – tegusõna moodustatakse lihtsamast vormist "sool". "Sool" - teha soolaga midagi soolast. Sõna "sool" tootmine. Sõnamoodustusahel on kujul:
Sool<=sool<=sool<=sool
Ehitage üles sõnaloomeahel omadussõnale "mittepedagoogiline".
Vastav alt algoritmile:
- Algvorm - mittepedagoogiline.
- Morfeemide valimine: non-padagogy-ichn-th. Eesliide mitte-, juur -pedagoog-, järelliide -ichn -, kääne -th.
- Sõnamoodustusmeetod: eesliide-sufiks.
- Sõna "mittepedagoogiline" semantilise tähenduse määratlemine: normidele mittevastavuspedagoogika.
- Sõnamoodustusviis on eesliide-sufiks. Otsime morfeemilise koostise poolest lihtsamat üksust. Omadussõna "mittepedagoogiline" on moodustatud samast kõneosast "pedagoogiline" negatiivse tähendusega eesliitega mitte-. Seega on selle paari genereeriv üksus sõna "pedagoogiline". Omakorda "pedagoogiline" moodustatakse omakorda formatiivsufiksi - ichn - abil nimisõnast "pedagoogika". See sõna on tuletatud lihtsamast nimisõnast "õpetaja". Seega on selle jada tootmisüksuseks (tipuks) nimisõna "õpetaja". Sõnaloomeahel näeb välja selline:
õpetaja<=pedagoogika<=pedagoogiline<=mittepedagoogiline
Koostage sõnaloomeahel verbist "meik maha võtma".
Sooritage toimingute jada vastav alt algoritmile:
- Ebamäärane vorm – “võta meik maha”.
- Afiksite valimine: un-me-up. Eesliide: raz-, juur: -grim -, verbi -irova- ja määramatu järelliide -t, järelliide -sya.
- Sõnamoodustusmeetod: eesliide-sufiks.
- Määrake ära verbi "meik maha" semantiline tähendus: võta meik maha.
- Sõnamoodustusmeetodiks on eesliide-liide, mis tähendab, et otsime morfeemilise koostise poolest lihtsamat üksust. Refleksiivverb "leppima" moodustatakse reflektoorsest tegusõnast "leppima", kasutades eesliidet raz- tühistamise tähendusegaeelnev tegevus. Omakorda refleksiivne verb "make up" - tagasivõtmatust tegusõnast "make up". Tegusõna "make up" genereerivaks sõnaks on mittetuletislik nimisõna "make-up", mis on selle jada tipp. Sõnaloome ahel on järgmine skeem:
make-up<=meik<=meik<=meik
Väärib märkamist
Sõnaloomeahelate koostamisel on soovitatav pöörata tähelepanu järgmistele nüanssidele:
- ära aja segamini tuletus- ja formatiivanalüüsi. Viimane on suunatud sama sõna vormide tuvastamisele. Näiteks: jooksmine - jooksmine - jooksmine. Kuigi sõnamoodustusanalüüsi lõppeesmärk on uute leksikaalsete üksuste ahel;
- vastmoodustatud kõneelemendi alus koosneb reeglina rohkematest liidetest kui motiveeriv. Näiteks tuletuspaaris: talv<=talv sisaldab genereeriv tüvi ühte liidet - juur - talv-, samas kui motiveeritud sõna tüvi koosneb tüvest - talv - ja järelliitest - n-.
- kõnepaarides, mis tähistavad meeste ja naiste nägusid või loomade nimesid, on genereeriv sõna tavaliselt meessoost nimisõna. Näiteks: kuduja <=kuduja; goose<=hani;
- paarides, mis sisaldavad erinevaid kõneosi – tegusõna, mis tähistab abstraktset tegevust, ja nimisõna või omadussõna, mis tähistab märki,tuletatud sõna on tavaliselt nimisõna. Näiteks: vana<=vanadus, ahi<=küpsetamine;
- Põhiosa refleksiivsetest verbidest moodustatakse mitterefleksiivsetest. Näiteks: uuring<=õppida, abielluda<=abielluda;
- verbide tuletamisel töötab kõige sagedamini järgmine skeem: mittetuletine imperfektiivne verb ilma eesliiteta <=täiuslik tegusõna eesliitega <=verb imperfektiivse eesliite ja järelliitega: look<=view<=view, bow23=bow3;
- määrsõnade -o sõnamoodustuses on genereeriv üksus reeglina omadussõna: hea<=hea, tormine<=tormine aga.
Sõnaraamatute kasutamine sõnaloomeahelate koostamisel
Isegi algoritmist rangelt kinni pidades põhjustab sõnaloomeahelate koostamine mõnikord teatud raskusi. Sel juhul on asjakohane kasutada sõnaraamatuid. On olemas spetsiaalsed väljaanded, mille abil on võimalik valida ühejuurelisi vorme peaaegu iga kõneelemendi jaoks. Need sisaldavad sõnaloomeahelaid – näiteid mittetuletiste üksuste ja kõigi selle uute moodustistega. Välja on toodud keelevormide konstrueerimise viisid ja tüübid, samuti leiate siit näpunäiteid, kuidas konkreetse kõneelemendi jaoks sõnaloomeahelat koostada.
Mittetuletiste vormid on juhendis järjestatud tähestikulises järjekorras. Kõige täielikum väljaanne on "Vene keele tuletussõnaraamat" 2köiteid.
Sõnaraamatute kasutamine aitab luua ahelaid ja aitab kaasa ka uue sõnavara assimilatsioonile.
