Vaatleme selles materjalis näidet esseest, mis põhineb V. G. lool “Ema on kuhugi läinud”. Rasputin. Räägime lühid alt andekast autorist, kes kirjutas lastele sellise pe altnäha lihtsa loo. Teema, mida ta puudutas, on oluline ja võib öelda, et päevakohane ja asjakohane. Analüüsides lugu emast, saate aidata õpilasel mõista üksinduse teemat, mida iga inimene kogeb rohkem kui üks kord oma elus.
Kirjaniku kohta
Valentin Grigorjevitš Rasputin sündis 1937. aastal Irkutski oblastis tagasihoidlikus Atamanka külas. Nagu legendaarne Atlantis, läheb ka kirjaniku küla vee alla. Viktor Grigorjevitši lapsepõlv möödus näljastel sõjajärgsetel aastatel. Vaatamata tolleaegsetele paljudele raskustele meenutab kirjanik mõnuga oma lapsepõlve: metsas seenel ja marjul matkamine, järvel kalapüük ja mööda Baikalit sõudmine puudutas Rasputini hinge kõige õrnemaid nööre. Lugu umbesemale, tema kirjutatud peegeldab tema enda lapsepõlve.
Tunnete ja emotsioonide spekter
Kõige esimene küsimus, mis tekib, on juba loo pealkiri – "Ema on kuhugi läinud." Miks, miks ta lahkus, millised põhjused olid süüdi ja mis kõige tähtsam, mis võib juhtuda lapsega tema puudumisel?
4. klassi essees ema loo kohta peate koostama plaani, mis koosneb kolmest osast: sissejuhatus, põhiosa ja kokkuvõte. Sissejuhatuse osas tuleks paar lauset pühendada selle loo kirjutanud autorile. Põhiosas analüüsime tervet valikut tundeid ja emotsioone, mis tabasid väikemeest, kes hakkas ära tundma ja mis kõige tähtsam, mõistma mõnda elu aspekti.
Nii, hommikul oma võrevoodis ärgates tunneb beebi uuest päevast rõõmu ja hakkab oma emale helistama. Suurepärane helge tunne, mis ennustas talle kiiret kohtumist temaga, asendub vaikusega. Kirjanik kasutab väljendit "vaikus suletud". Selle pildi võib tekitada eriline meeleolu. Ema loos olev laps seisab silmitsi selle tema jaoks uue nähtusega. Järgmine tunne, mida ta kogeb, on üllatus ja ettevaatlikkus. Miks ta ema pole? Beebi ise tõuseb voodist püsti, hakkab meeleheitlikult nutma. Ta kogeb moraalset piinavat valu, millele lisandub muljutud jala füüsiline valu. Meeleheide, pisarad ja leinatunne asenduvad lootusega, poissi külastab "hiilgav mõte". Ta lõpetab nutmise ja hakkab rahunema, meenutades, et ema tuleb alati, kui ta omaga mängibmänguasjad, valides oma lemmikjänese. Aga ema ei tule. Poiss tunneb meeleheidet, mis sarnaneb lootusetuse ja lootusetusega. Laps viskab oma lemmikmänguasja, hakkab seda jalaga lööma. Mõne aja pärast valdab teda süütunne. Lõppude lõpuks solvas ta süütut lemmiklooma. Ja nüüd valdab last üksindustunne.
Üksindus kui elu lahutamatu osa
Emasloo essees on vaja koolilastele näidata teose semantilist tähendust, mis lõppeb lõpustseenis. Laps õpib elu igast küljest. Nelja-viieaastaselt tundis ta, teades, milline on ema armastus ja hoolitsus, rõõm ja lõbu, võib-olla esimest korda üksinduse kibedust. Pange tähele, et loost puudub poisi nimi, sellega soovib autor rõhutada, et selle lapse asemel võib olla igaüks meist. Üksindus on sugulaste ja sõprade toetuseta jäänud inimese eriline seisund. Üksindust tema elus kogeb eranditult iga inimene. Miks kohtus poiss üksildusega? Seda küsimust ei küsitud juhuslikult, sest loos kirjeldatud laps on saanud umbes viieaastaseks, just sel perioodil hakkab inimene esm alt mõistma ja realiseerima ennast ja oma sisemaailma. Selle loo autor paneb meid mõtlema üksinduse teemale. Peame mõistma, et see on inimese keeruline sisemine seisund. Iga inimene peab seda tunnet kogema. Ja mitte üks kord, mitte kaks korda, vaid palju rohkem, kui suudame ette kujutada. Üksindus … Kas inimesel on seda vaja?Jah ja ei.
Järeldus
Kokkuvõtteks, öeldut kokku võttes, tahaksin märkida ära oma emast rääkiva loo sügava tähenduse. Autori tõstatatud teema puudutab iga inimest. See paljastab kõige väiksematele lugejatele sellist asja nagu üksindus. Valu, meeleheide, mis rõhutavad suuremal määral armastuse, hoolitsuse, perekonna tähtsust.
Töö esseega peaks toimuma rahulikus keskkonnas, valmistuge kannatlikult ja leebelt vastama kõikidele lapse küsimustele.
