Kooli esmane ülesanne on tagada keskmine haridustase. Olenemata õppekavast on üliõpilane kohustatud omandama algteadmised riigi poolt määratud ainetes. Kuid hariduse põhieesmärk on harmoonilise ühiskonnaliikme kasvatamine. Seetõttu täidab kool lisaks õppetööle ka kasvatuslikke ja arendavaid ülesandeid. Kogenud pedagoogid teavad, et selle eesmärgi saavutamine on võimatu ilma õppeprotsessi kombineerimata koolivälise tegevuse programmiga.
Koolivälisel tegevusel on mitmeid funktsioone. See viiakse läbi vabamas vormis kui õppetund. Kuigi seda juhib õpetaja (eriti kui tegemist on koolivälise tegevusega põhikoolis), antakse õpilastele suurem autonoomia. Väljaspool klassiruumi saavad lapsed olla loovamad ja arendada mõtlemist, õppida suhtlemisoskusi meeskonnas ja rühmatöös. Hariduslik funktsioon klassivälises tegevuses mängib teisejärgulist rolli, isegi kui üritus on suunatud konkreetse aine süvendatud õppimisele. Tunduv alt olulisem õppekavavälise tegevuse korraldamisel on õpilaste oskus klassiruumis omandatud teoreetilisi teadmisi praktikas rakendada. See onaitab kaasa huvi tekkimisele õpitava aine vastu. Mitte vähem oluline pole silmaringi laiendamine ja koolinoorte kultuuritaseme tõus, üksteise, traditsioonide ja tavade austuse arendamine. Just need eesmärgid on tunnivälise tegevuse ettevalmistamisel prioriteediks.
Sõltuv alt püstitatud eesmärkidest ja eesmärkidest valib õpetaja klassivälise tegevuse läbiviimise vormi ja määrab selle sisu. See võib olla viktoriin, KVN, spordi- ja intellektuaalsed võistlused, kostüümilavastus, teeõhtu. Klassivälise tegevuse vorm annab suurepärased võimalused lapsevanemate ja teiste täiskasvanute kaasamiseks, kontaktiks erinevas vanuses õpilaste vahel. Sellist tegevust saab korraldada puhkusel, looduses, ekskursioonil.
Hästi korraldatud õppekavaväline üritus ei muutu koolilastele lisakoormaks, vaid tervitatavaks puhkuseks, võimaluseks end tõestada. Sellised tunnid tugevdavad meeskonda, aitavad kujundada koolilastes juhiomadusi ja suhtlemisoskusi. Eriline emotsionaalne seisund, mis sellistes klassides koolilastel esineb, suurendab oluliselt nende tegevuse tõhusust ja parandab teadmiste omastamist. Seetõttu on näiteks eriti keerukate grammatikareeglite kinnistamiseks mõttekas korraldada venekeelseid õppekavaväliseid tegevusi. Füüsika, keemia, matemaatika, ajalugu, geograafia, bioloogia - iga aine tundub õpilastele lihtne ja huvitavõppekava ja klassivälise tegevuse õige kombinatsiooniga.
Koolivälised teemad ei pea alati olema õppimisega otseselt seotud. Neid saab pühendada oma linna ajaloo, tervislike eluviiside ja liiklusreeglite järgimise uurimisele. Üsna sageli on koolivälisel karjäärinõustamisüritusel oluline roll gümnaasiumiõpilaste konkreetse elukutse valikul. Nii õpetajad kui ka koolilaste vanemad peaksid meeles pidama koolivälise tegevuse kasvatuslikku mõju ja pöörama sellele tähelepanu mitte vähem kui traditsioonilistele õppetundidele.
