Maailmas on üle tuhande waldorfkooli. Steinerite liikumine on alternatiivsete haridussüsteemide seas suurim ja kasvab pidev alt. Tuleb märkida, et selliste koolide tegevus ei ole litsentseeritud ja alternatiivkoolid ei väljasta riigihariduse kohta dokumente. Üks neist koolidest avati Sotšis 2011. aastal.
Kooli ehitamine
Sotšist pärit Julia ja Fjodor Mihhailovitši perekond, kes polnud tütrele valinud korralikku riiklikku üldhariduskooli, otsustas luua erakooli. Olles õppinud erinevaid pedagoogilisi meetodeid, asusid nad waldorfhariduse juurde. Nii sai Fedor Fedorovitš Mihhailovitšist Sotši Waldorfkooli "Hea tee" looja ja asutaja.
2011. aastal korraldas erakool hariduse 1.-4. klassini, samuti lasteaed ja lasteaed “Ema ja beebi”. Ruumid renditi ühes Sotši Khostinski rajoonis asuvas sanatooriumis. 2018. aastal õpib siin 1.-11. klassini 150 last. Waldorfkoolil Sotšis (Razdolnoe) on nüüd oma ruumid koos klassiruumidega ja 4 hektarit maad.
Waldorfi meetodi ajalugu
Austria filosoofiadoktor Rudolf Steiner, kes on maailmas tuntud antroposoofia isana, avas 1919. aastal Stuttgardis uue kooli. Nimi "Waldorf" tuli tehase "Waldorf-Astoria" nimest, mille töötajate lastele kool avati. Müstik, kellele meeldis esoteerika, tutvustas Steiner haridusprotsessi antroposoofilisi hüpoteese. Antroposoofia kinnitab inimese kolmainsuse, inimese nelja olemuse ja inimese temperamentide õpetuse kontseptsioone. Waldorfkoolid allutavad pedagoogika lapse vajadustele, toetudes nendele kolmele Steineri õpetuste sambale.
- Pedagoogika eesmärk ei ole ainult loodusteaduste õpetamine, vaid ka emotsionaalse sfääri parandamine, tahte kasvatamine, kuna Steineri sõnul vastavad intellekt, emotsioonid ja tahe inimese vaimule, hingele ja kehale.
- Waldorfkooli asutaja uskus, et inimlaps on alla 21-aastane laps. Inimene koosneb neljast entiteedist: lõpmatu vaim ning füüsiline, eeter- ja astraalkeha. Need olemid ei teki samaaegselt lapse ilmumisega, vaid sünnivad järgmises järjekorras seitsmeaastase intervalliga: esimene - füüsiline keha, 7 aasta pärast - eeterkeha,14-aastane - astraal ja alles 21-aastane - isiksuse vaimne osa, I. Haridusprotsess on Steineri järgi üles ehitatud seotuks inimese "kasvamisega" ja esindab "mitte ületamist ja arengut soodustavat".”
- Steineri õpetuse järgi mõjutab inimese ühe olemuse domineerimine lapse temperamenti. Niisiis, melanhoolikud on füüsilise keha olemusega lapsed, eeterkehaga flegmaatilised inimesed, astraalkehaga sangviinikud ja 21 aasta pärast on vaimne inimene oma minaga koleerik.
Seda kontseptsiooni kasutatakse Waldorfkoolides produktiivseks kasvatamiseks ja temperamentide ühtlustamiseks.
Waldorfi meetodil on kristlusega vastuolusid. Steineri gnostilise õpetuse järgi:
- Kristuse Isik esineb kõigis konfessioonides, kuid teda nimetatakse erinev alt.
- Religiooni tõde on ainult selle sünni ajas ja kohas.
- Kristlikke vorme tuleb muuta, et need sobiksid tsivilisatsiooni tasemega.
- Kahe Jeesusesse Kristusesse kehastunud lapse olemasolu: üks pärineb kuningas Saalomonilt, teine Naatanilt.
- Kristuse teist tulemist saab näha ainult vaimse pilguga.
Waldorfpedagoogika kasvatuspõhimõtted
Waldorfkoolid järgivad oma tegevuses antroposoofiast lähtuvaid põhimõtteid: mitte sekkuda lapse isiksuse kujunemise protsessi, tagada talle maksimaalsed võimalused, kuid sekkumata ja kiirustamata. Koolid on varustatud looduslikest materjalidest valmistatud seadmete ja inventariga. Haridusprotsessislaste vaimne kasv on ülim alt tähtis. Koolipäev on jagatud osadeks:
- vaimne (nõuab õpilastelt mõtlemist),
- hingeline (muusika- ja tantsutunnid),
- loov ja praktiline (loovuse ja tarbekunsti õppetunnid).
Kavas on ained, millel pole analooge teistes pedagoogilistes valdkondades: eurütmia, omamoodi Steineri loodud tantsustiil.
Waldorfi lõpetajad
Analüüs viidi läbi Genmaanias 1981. aastal. Selgus, et koolilõpetajate seas omandas kõrghariduse 3 korda rohkem, võrreldes riigikoolide lõpetajatega. Vaatamata waldorfkoolide kui laste kasvatamise "kasvuhoonete" esitlemisele ja pe altnäha vältimatutele sotsiaalse keskkonnaga kohanemise probleemidele, oli lõpetajate seas palju kuulsaid inimesi – Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Vanemad, kes panid oma lapsed Waldorfkooli – Mihhail Barõšnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mihhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Ainulaadsed õppemeetodid Good Way koolis
Sotši Waldorfkool arendab treeningu ajal õpilases täpselt seda tegevust, mida ta suudab ilma pingutuseta omandada. Prioriteet on meetod, mis ei sega õpilase iseseisvat edasiminekut, sõltuv alt tema potentsiaalist.
Tundid toimuvad ilmakeha vastupanu. Umbes 7–14-aastase lapse vanuses töötavad õpetajad tema kujundliku mõtlemisega, kaasates haridusprotsessi mitte mõtlemist, vaid tundeid. Suurt tähelepanu pööratakse koordinatsiooni, motoorsete oskuste arendamisele. Sotši Waldorfi algkoolis tegelevad lapsed näputöötundides aplikatsiooniga, joonistamisega ja niitide pallideks rullimisega.
Arvatakse, et need harjutused on tulevase intellektuaalse kasvu jaoks olulised. Mälu arendamiseks Sotši Waldorfkoolis kasutatakse tunnete kaasamise meetodit, kuna eeldatakse, et visuaalne õppimine on enne 12. eluaastat ebaefektiivne. Emotsioonid on mälu toeks. Sotši kool "Good Way", mille õpetajate eesmärk on ületada laste apaatne suhtumine haridusteemadesse, on koht, kus lastel ei ole õppimisest igav. Etenduste lavastamine ajaloolistel teemadel, luuletuste päheõppimine plaksutamise rütmis on mõistuspärase mälu parandamise stiil.
Lapse õppimishuvi liikumapanevaks jõuks on tema huvi. Kuni 9-aastastele lastele pakub huvi mängimine, hüppamine, täiskasvanute kopeerimine ja muinasjuttude kuulamine. Kasutades lapse vanusest sõltuvat tegevust, rajavad Waldorfkooli õpetajad õppimise jäljendamisele, muinasjuttudele ja loovale kujutlusvõimele.
"Good Way" Sotšis – kool, kus kasutatakse tasakaalu meetodit kõrgendatud vaimse aktiivsusega ja kehalise aktiivsusega õppeainete vahel. Õpetajate sõnul avaldab treeningu ajal ülemäärane vaimne stress laste tervisele negatiivset mõju. Seetõttu on Sotši erakoolis "Hea tee" palju aineid,kus lapsed liiguvad või vaatlevad või lihts alt kuulavad. Need on joonistamine, eurütmia, näputöö, teatristuudio.
Sotši Waldorfkool, mille töö vastab Waldorfi haridussüsteemile, järgib teatud igapäevast rutiini. Hommikul - 20-minutiline võimlemine rütmilise käteplaksutamise ja jalgade trampimisega. Esimene tund on alati üks üldhariduslik aine. Pärast seda - aine, kus on rakendatav rütmiline kordamine: muusika või võõrkeel, eurütmia, kehaline kasvatus.
Pärast lõunat - kehalise tegevusega ained: näputöö, köögiviljakasvatus, meisterdamine. Sotši Hea Tee kool järgib õpetamismetoodikat, milles õppematerjale esitatakse suurtes osades. Tänu sellele on lastel aega ajastut tunnetada. Lisaks teoreetilisele koolitusele korraldab kool väljasõite. Näiteks Vladimirile keskaegsete rüütlite kostüümide rekonstrueerimise eest või Kubanile geoloogiliste väljakaevamiste eest.
Kasvatusprotsessi meetodid ja põhimõtted
Sotši Waldorfkool pöörab suurt tähelepanu oma hoolealuste hariduse vaimsele komponendile.
- Isiklik käitumismuster on stiimul järgimiseks, sõnatu kasvatusstiil on prioriteet.
- Lihtsate mänguasjade kasutamine, mis annavad ruumi lapse kujutlusvõimele. Meedia keeld. Tehniliste mänguasjade ignoreerimine.
- Tunnete ja emotsioonide intensiivistamine.
- Vanasõna tegevuses "Harjumus on teine olemus":rituaalide järgimine.
- Ajaperioodide rütmiline seade.
- Ümbritsege laps teatud kellaaegadel absoluutse tähelepanuga.
- Mõtle pidev alt lapse peale.
- Ole tänulik, loo enda ümber positiivne õhkkond.
Ühistegevus ja individuaalne lähenemine
Sotši Waldorfkool, mille ülevaated on erinevad, on kuulus oma individuaalse lähenemise poolest igale õpilasele. Lapsed on säästetud stressi- ja konfliktsituatsioonidest. Kool hindeid ei pane. Seetõttu ei tekita võistleva osa puudumine õpilases üle- ega alaväärsustunnet. Kõigi edu mõõdupuuks on isiklik saavutus võrreldes eilsega.
Lapsed arenevad vab alt, isiksuse allasurumist ei toimu. Kooli kollektiiv on hästi koordineeritud, mis aitab kaasa igale lapsele mugava keskkonna loomisele. "Hea tee" Sotšis on kool, mis on üles ehitatud austusele lapsepõlve vastu. Tema soov on avardada iga lapse loomupäraseid andeid ja aidata uskuda oma jõududesse. Spetsiaalsete ja spetsiifiliste harjutuste kasutamise kaudu on võimalik välja tuua lapse tundmatud võimed.
Õpipoisi vastuvõtutingimused
Autonoomne mittetulunduslik haridusorganisatsioon Vabakool "Hea tee" värbab Sotši linnas elavaid lapsi, et saada pereharidust. Koolituse maksumus on 30 000 rubla kuus. Kooli vastuvõtt või üleviimine toimub järgmiste reeglite järgi:
- ANEO Vabakooli kodulehel “DobryiPath" täitke ja esitage avaldus või helistage kooli.
- Vanematele määratakse eelintervjuu kuupäev ja kellaaeg.
- Tule klassijuhatajaga kohtumisele.
- Külalistenädalate lapse ja vanemate külastamine – et langetada teadlik otsus õppimise kohta Sotši Waldorfkoolis.
- Sõlmige haridusteenuste osutamise leping ja tasuge õppemaksu.
Kooli aadress
Waldorfkool (Sotši) asub aadressil: Razdolnoye küla, st. Maasikas, maja 28-B.
Kuidas ühistranspordiga kohale jõuda:
| Bussi number | Bussi-/bussimarsruut |
| Numbrit pole | SEC "Olimp" - Bytkha - Razdolnoe küla - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrorajoon. "Uus koit" – Jan Fabriciuse tänav |
| 103 | Raudteejaam - Boguševka küla - Razdolnoe küla |
| 37 | Shadow Lane – lasteaed |
| 38 | Kirsi tänav - Razdolnoje küla |
| 45 | Transportnaya tänav – Razdolnoe küla |
| 113 | 3. brigaad - Razdolnoje küla - Linnahaigla nr 4 |
Kriitika ja positiivne tagasiside vanematelt
Kool "Good Way" (Sotši), mille ülevaated on väga erinevad, väärib nii toetajate kui ka vastaste arvamuste kajastamist. Kõige üllatavam on see, et samal vastuolulisel objektil on erinevad arvamused.
- Seos okultismigaja konfliktid kristlusega. Peamised kriitikud on Vene õigeusu kiriku preestrid. Tõepoolest, õpetajad kasutavad oma tegevustes meditatsiooni ning kaasavad sellesse vanemaid ja õpilasi. Arutledes Sotši Waldorfkooli üle, kirjeldavad arvustused üldist meditatsiooni ja mõistatust kooli sünni puhul. Samuti on foorumis ülevaade Steineri praktiseeritud Sihtasutuskivi Meditatsioonist, seda öeldakse saksa keeles ühises kooris, siis vaheldumisi. Ka vanemad märkisid, et selles koolis on midagi esoteerilist. Kuid see hämmastav, maagiline ja ebatavaline kutsub lapsi iga päev kooli minema.
- Rõhk isiklikul arengul. Igaühel võib olla oma arvamus ja seda kehastada. Vastased ütlevad, et see on miinus: lapsed ei tea lubatu piire. Toetajad: siin kasvatatakse üles terve mõistusega vabu loomeinimesi.
- Kooli humanitaarfookus. Miinus tehnilise mõtteviisiga lastele. Pluss - mitme võõrkeele õppimine, millest üks on tingimata saksa keel. Iga-aastane õpilasvahetus kolmenädalaseks keeletöökojaks Stuttgarti Waldorfkoolis.
- Kodutööd pole. Lapsi ei koormata koduste ülesannetega. Ei mingeid tugevdavaid harjutusi.
- Mittehindav õpetamise metoodika. Positiivne külg on stressivastases treeningus. Negatiivne - teise kooli üleviimine on problemaatiline, kuna teadmisi ei kinnita hinded.
- Ebapiisav alt sügavad teadmised üldainetest. Selle lükkab ümber ühtse riigieksami edukas sooritamine, lõpetajad astuvad ülikoolidesse probleemideta, kuid sagedaminihumanitaarvaldkonna elukutsed.
- Isolatsioon edusammudest: õpitakse tehnilisi vahendeid kasutamata, kirjutatakse täitesulepeaga vihikusse. Positiivne külg on kalligraafilise käekirja ja kalligraafia arendamine.
- Kool on privaatne, tasuline. Kuna kõik vanemad ei jaksa lapse keskhariduse eest maksta, õpivad koolis lapsed keskmisest kõrgema sissetulekuga peredest. Waldorfvanemad on hõivatud kõrgharidusega inimesed, kes on valmis maksma oma laste harmoonilise arengu ja hariduse eest.
Sotši Waldorfkool pakub välja alternatiivse viisi teadmiste omandamiseks ja lemmikloomade kasvatamiseks, mille käigus ei toimu pelg alt õppimine, teadmiste edasiandmine mugavas keskkonnas, vaid emotsionaalne küpsemine, mis suurendab haridusmotivatsiooni. Kooli eripäraks on püüd õpetada koolilastele omandatud teadmisi tõhus alt kogu elu jooksul rakendama.
Waldorfpedagoogika erineb põhimõtteliselt Venemaa riigikoolides üldiselt aktsepteeritust. Ühelt poolt selge õppekava, õpikute, õppetöö abivahendite ja -materjalide puudumine ning teiselt poolt õpetaja professionaalsus, tema armastus ja hoolitsus iga õpilase vastu.
Olulise koolivaliku otsuse tegemisel peavad lapsevanemad meeles pidama, et kuigi Waldorfkool ei ole religioosne organisatsioon, põhineb see antroposoofia õpetustel. Alles pärast oma elupositsiooni ja põhimõtete hoolikat kontrollimist nende ideedega kokkusobivuse osas saate otsustada, kas valida massihariduse või alternatiiv Waldorfkooli näol.
