Soov jõuda uutesse kõrgustesse nõuab inimeselt oskust omandada kasulikke oskusi. Mida on vaja uue teabe omastamiseks? Kuidas õppida iseseisv alt õppima? Kuidas optimeerida teadmiste omandamist? Kuidas arendada eneseorganiseerumisvõimet? Seda kõike arutatakse.
Kas meid õpetatakse õppima?
Mitte ükski õppeasutus, lasteaedadest ülikoolideni, ei õpeta inimestele oma päeva planeerimist ja eneseorganiseerimisoskuste arendamist. Sageli töötavad õpetajad lihts alt oma programmi välja, tutvudes ainete baasiga. Ainus, mida sellistes tundides õppida saab, on oskus teadmisi süstematiseerida nootide õige kujunduse näol. Täiskasvanueas edu saavutamiseks peate juba lapsepõlves välja mõtlema, kuidas õppida iseseisv alt õppima.
Miks õppida iseõppimisoskusi?
Aeg ei seisa paigal. Ühiskonna arenguga muutuvad inimese eksisteerimise tingimused. Oskused, mis on inimest varem aidanudmitu aastakümmet ei pruugi enam aidata soovitud tulemusi saavutada. Paljud ühe ala spetsialistid märkavad, et nende teadmised muutuvad tasapisi tolmuks. Sellised inimesed peavad mõnikord lihts alt liikvel olles uuesti õppima.
Eneseorganiseerumisoskuste mõistmine võimaldab säästa aega, oma jõudu ja tegutseda sügavate teadmistega. Tulemuseks on valmisolek mitmesugusteks elusituatsioonideks, oskus valida uusi ameteid, laiendada suhtlusringi, omandada huvitavaid hobisid.
Eesmärgi seadmine
Miks on raske iseseisv alt õppida? Olulised raskused tekivad eelkõige inimestel, kellel pole kindlat eesmärki. Alati pole see seotud karjääri kasvuga, vaid ka seltsielu, loovuse, hobidega. Eesmärk on oluline, et teada saada, kuhu edasi minna.
Mõnikord peab inimene end sundima teatud toiminguid tegema. Kui tulemuse saavutamine tõotab reaalset kasu ja eeliseid teiste ees, läheb asi palju kiiremini. Piisab vaid õppeprotsessis kaasalöömisest ja samm-sammult kindla eesmärgi poole liikumisest.
Huvitava tegevuse leidmine
Kuidas õppida iseseisv alt õppima? Olulist rolli mängib siinkohal sobiva elukutse valik. Mõned inimesed kannatavad aastaid, õppides midagi, mis neile ei meeldi. Selle tulemusena ei tule sellest midagi viljakat välja ja aeg läheb raisku. Kui inimesel õnnestub leida elukutse, mison tõesti huvitav, pakutavas valdkonnas teadmiste omandamine ei too tõesti mitte ainult kasu, vaid ka naudingut.
Planeerimine
Kaootiline liikumine konkreetsete eesmärkide saavutamise suunas aeglustab õppeprotsessi. Konkreetset plaani koostamata peab inimene sageli avastama end kummardamisest. Kuidas arendada iseseisva õppimise oskust? Plaani koostamiseks on vajalik konkreetne õppekava. Oluline on koostada loetelu teabeallikatest, kust teadmisi ammutatakse. On vaja, et plaani järgi töötamine muutuks harjumuseks. Ainult nii saate end viljakaks tegevuseks valmis seada.
Märkmete tegemine
Kas ma saan iseseisv alt õppida? Märkmete tegemine aitab selles. Kui õppimine toimub loengutes, on oluline kirja panna vaid need mõisted, millest võib tulevikus kasu olla. Kirjanduse lugemisel tasub tähele panna tsitaate, definitsioone, väiteid, mis näivad kasulikud.
Pole vaja käsitsi märkmeid teha. Soovi korral saab kasutada elektroonikaseadmeid. Ühe või teise variandi mugavus oleneb igaühest endast. Olgu kuidas on, proovimist väärt andmete korraldamiseks on mitu võimalust. Lõppkokkuvõttes viib see kõige mugavama lahenduseni.
Prioriteedi seadmine
Liikumine õppimise eesmärgi saavutamise suunas on ebaefektiivne, kui juhtumite täitmine on segane. Sellistel puhkudel tekib üsna sageli soov kõigepe alt tegeleda sellega, mille peale süda rohkem paneb, ja mittetegeleda millegi tõeliselt olulisega. Et mõista, kuidas iseseisv alt õppida, on soovitatav kindlaks määrata tegelikud ülesanded. Kui mõni madala prioriteediga õppeülesanne päeva lõpuks täitmata jääb, ei ole sellised puudujäägid nii olulised.
Kohvri kvaliteetne lõpetamine kuni lõpuni
Õppimisel kasulike oskuste omandamiseks peate proovima teha kõik endast oleneva, et oluline ülesanne esimest korda täita. Tänu sellele ei pea te asja hilisemaks lükkama ja selle juurde tagasi pöörduma hiljem, kui mõni oluline punkt ununeb. See vähendab treeningutel tehtavate vigade arvu ega sunni teid kulutama oma vaba aega alustatu uuesti tegemiseks.
Oma oleku juhtimine
Üsna raske on end õppima sundida, kui tunned väsimust, nälga või keha on haigusest kurnatud. Seetõttu peate valmistuma kasuliku teabe mõistmise protsessiks. Inimene ei tohiks kogeda füüsilist ega moraalset ebamugavust. On vaja, et mõtted keskenduksid ainult õppimisele. Protsessi alustamiseks on soovitatav täita olulised igapäevased toimingud. See võimaldab sul sundmured peast välja visata. Enne treeningut tuleks veel kord käia vannis või duši all, süüa, riietuda mugavatesse riietesse.
Võitlus viivitamise vastu
Kuidas sundida end õppima, kui kõik on liiga laisad? Psühholoogias on inimese kalduvus olulisi asju regulaarselt hilisemaks lükata, mis põhjustab palju probleeme,nimetatakse edasilükkamiseks. Paljud inimesed eelistavad võimalikke tegevusi oma peas välja mõelda, selle asemel, et hakata kohe konkreetseid ülesandeid ellu viima. Tähelepanu segamine on sageli vabanduseks õppimise viivitamiseks.
Vältimaks venitamist tasub end kaitsta ärritajate eest, mis hajutavad. Tuleb mõista, et vajadus oluliste, küll altki keeruliste juhtumite elluviimiseks põhjustab sageli soovi ajutiselt eesmärgist kõrvale kalduda. Iseõppimises kõrgete tulemuste saavutamine võimaldab valida eessõnu, mis panevad teid viljakale tööle.
Hirm esitada küsimusi
Kuidas õppida iseseisv alt inglise keelt või mõista mõnda muud teadmiste valdkonda? Takistuseks soovitud tulemuste saavutamisel on mõne inimese jaoks ebamugavustunde tekkimine, kui on vaja õpetajaga suhelda. Esitatud materjali mõne punkti mõistmata jätmine rikub teabe mõistmise loogilist ahelat. Õpilane, kes kardab küsimusi esitada, on praktiliselt määratud läbikukkumisele. Selline inimene on teistega võrreldes piiratud. Mõnes olukorras on palju parem näidata oma puudulikku arusaamist materjalist, kui lasta asjadel kulgeda omasoodu.
Enda premeerimine
Ära aja end tunni ajal surnud nurka. Lisaks õppimisele on vaja nägema ka muid asju, mis võimaldavad lõõgastuda. Igasugune töö peaks olema tasu väärt. Sel põhjusel tasub kulutada aega asjadele, mis pakuvad teile naudingut. Alatipeaks olema tegevusi, mis annavad teile võimaluse oma emotsionaalset seisundit tasakaalustada.
Režiimi järgimine
Kuidas õpetada last iseseisv alt õppima? Asjade korraldamise oskusi tuleks inimesel arendada juba varakult. Laps peab õppima, et pärast koolist naasmist ootab teda mitu tundi vaba aeg. Pärast seda tuleb aga kindlasti hakata kodutöid tegema. Kui laps käib spordiringis, joonistamas või muusikakoolis, saab hiljem tundi maha istuda. Olgu kuidas on, te ei tohiks kasuliku materjali mõistmist kodus edasi lükata vahetult enne magamaminekut.
Imiku kohanemine sellise režiimiga võib kesta aasta või rohkemgi. Selle aja jooksul peaksid vanemad säilitama piisava kontrolli ja püüdma mitte lasta asjadel kulgeda omasoodu.
Juba algklassides on oluline, et laps mõistaks oma aega ratsionaalselt kasutada. Küll aga julgustatakse vanemaid abipalvetele õigel ajal vastama. Kuid seda tuleks teha ainult olukordades, kus beebi tõesti ei tule iseseisv alt kasvatusülesannetega toime.
Mälu arendamine
Mõnel inimesel on raske iseseisv alt õppida, kuna neil on halb teabe meeldejätmise võime. Sellised inimesed peaksid keskendumistaseme kontrollimisel enda kallal töötama. Ülesandele keskendudes peaksite proovima saadud teabe tähendust täielikult mõista. Mehaanilisest meeldejätmisest tasub loobuda, kuna sellinelähenemine ei soodusta absoluutselt mälu arengut.
Samas ei ole soovitatav end infoga üle koormata. Parem on kirjutada sisukaid andmeid ja püüda neid siduda sellega, mis on juba pikaajalisse mällu ladestunud. Selline kombineeritud mälu arendamise meetod võimaldab teil luua õigeid assotsiatsioone.
Kasulike andmete paremaks meeldejätmiseks on ka teisi viise. See seisneb teadmiste jagamises teatud plokkideks. Mida väiksem on saadud teabe osade maht, seda paremini see imendub.
Laskuse väljajuurimine
Tihti ei võimalda tavaline laiskus meil iseseisv alt õppida. Motivatsioonipuudust saab lahendada järgmiselt. Piisab, kui jagada keeruline juhtum väiksemateks etappideks. See võimaldab teatud aja jooksul osa õppeülesannetest täita. Nii saab järk-järgult lõppeesmärgile lähemale jõuda. Ülesande iga järgmine etapp ei pruugi enam nii hirmutav tunduda.
Laskuse väljajuurimiseks tuleks enne õppimist korraldada mugav töökoht, kuulata oma lemmikmuusikat ja kasutada muid lahendusi, mis võimaldavad häälestuda positiivsele meeleolule.
Enda sundimine annab võimaluse mõelda ka toredatele boonustele. Räägime tasust, mille saad endale ülesande eduka sooritamise eest välja mõelda. See võib olla kohvipaus, lemmiktelesaate vaatamine jne.
Võõrkeele iseõppimine
Eraldi tahaksin mõelda, kuidas inglise keelt õppidaomapäi. Esiteks on oluline mõista peamisi tegusõnu, mis sisaldavad selliseid mõisteid nagu: "olema", "omama", "soovima", "andma", "võtma", " minema". Olles õppinud nende ja teiste sarnaste sõnade kombinatsiooni tavaliste asesõnadega, saate moodustada omamoodi aluse. See lähenemisviis võimaldab teil luua lihtsaid teadlikke fraase.
Tulevikus on soovitatav oma sõnavara laiendada, pöörata tähelepanu ingliskeelse teksti regulaarsele lugemisele ja kirjutamisele ning keskenduda vastavate helisalvestiste kuulamisel õigele hääldusele.
Tavaliselt on inimesel, kes kasutab võõrkeele iseõppimist, kõige suurem raskus kõnebarjääri ületamisel. Inglise keele tõeliseks rääkimiseks peate leidma hea vestluskaaslase. Viimast otsides on parem eelistada professionaalset juhendajat, kes juhib tähelepanu vigadele ja sunnib harjutama.
Kasulikud näpunäited
Nii, proovisime välja mõelda, kuidas sundida end õppima, kui kõik on liiga laisad. Lõpetuseks tahaksin anda selles küsimuses veel mõned praktilised soovitused:
- Tuleb seada ainult realistlikud eesmärgid ja rõõmustada iga, isegi väikseima võidu üle.
- Oluline on säästa aega, mida saab kulutada õppimise hüvedele, külastades vähem sotsiaalvõrgustikke, vältides sagedasi telefonikõnesid ja sõnumite saatmist.
- Õppides tekib sageli rutiini tunne. Et sellisest ebameeldivast üle saadatunnet, tasub materjalile vaheldust lisada. Kasulik on mitte ainult kirjalikult teabe mõistmine, vaid ka kasulike videote vaatamine, heli kuulamine, mõttekaaslastega suhtlemine.
- Õppeprotsessis tuleks tähelepanu pöörata materjali ebakõladele, puudujääkidele, vigadele, ebatäpsustele. Seda saab õpetajaga arutada. Isegi kui te ei suuda oma väidet tõestada, muudab see lähenemine uue teabe mõistmise protsessi põnevamaks. Aja jooksul muutub mõtlemine paindlikumaks ja kriitilisemaks.
- Kasulik on mõista, et õppimine ja kõrgete eesmärkide saavutamine ei ole kogu elu. Aega tuleb pühendada kvaliteetsele puhkusele, suhtlemisele pereliikmete ja seltsimeestega.
Lõpetuseks
Nii saime teada, mida on vaja kasulike oskuste iseseisvaks mõistmiseks. Soov on siin määrav tegur. Samuti on oluline leida enda jaoks õige tasakaal produktiivse töö ja tegevusetusse langemise soovi vahel. Lõppkokkuvõttes peaks igasugust õppimist toetama praktika. Vastasel juhul pole kulutatud pingutusel tähtsust.
