Perekonna funktsioonid ja selle kasvatusvõimalused on teema, mida tuleb analüüsida psühholoogide, sotsioloogide ja haridusvaldkonna spetsialistide õppeprogrammis. Samas peaks ka lihtne võhik juhinduma perekonna eripäradest, väärtushinnangutest ja tähendusest, et saaks teadmisi praktikas rakendada.
Üldine arusaam probleemist
Nagu pedagoogika ütleb, avalduvad perekonna kasvatuslikud funktsioonid kõigi selle sotsiaalse rühma liikmete – nii täiskasvanute kui ka laste – suhtes. Suurim tähtsus, nagu tavaliselt arvatakse, puudutab alaealisi. Teaduses on tavaks rääkida nende funktsioonide kolmest aspektist:
- noorema vanuse mõju vanemale (stiimul areneda ja täiustuda);
- sotsiaalse rühma liikmete kasvatamine lähisugulaste mõju all kogu elu jooksul;
- juuniorite isiksuse kujundamine.
Perekonna kasvatusfunktsiooni viimane aspekt on lühid alt sõnastatud, kuid seda saab laiendada.
Millest see on?
Alaealiste puhul on perekond ühiskonna oluline element, välised tingimused. Selle allmõju kujundab isiksust, arenevad huvid, võimed. Lapsed saavad varasemate põlvkondade kogemusi, mida jagavad vanemad, vanavanemad. Ühiskond on kogunud muljetavaldav alt palju kogemusi ja teadmisi, mida on peaaegu võimatu õppida ilma pere abita.
Arvestades, milline on perekonna kasvatuslik funktsioon, on vaja arvestada teadusliku maailmapildi kujunemist nooremate seas vanema põlvkonna mõjul. Koos sellega areneb õige suhtumine töösse, moraalne arusaam sellest protsessist, kollektivismitunne. Perekond on sotsiaalne rakk, mis vastutab selle eest, et sisendada kodanikuks olemise oskust ja vajadust selle järele olla samal ajal peremehe rollis ning järgida avalikkuse kehtestatud käitumis- ja kooselustandardeid. See ei tähenda ainult ühes korteris koos elamist, vaid elamist tsivilisatsiooni tasemel.
Perekonnaasjad
Sotsiaal-, pedagoogikateadustest teadaolev alt avaldub perekonna kasvatuslik funktsioon nooremate põlvkondade intellektuaalsete võimete, teabevarude rikastamises. Koos sellega areneb ilu ja esteetika mõiste. Vanemad aitavad oma lastel füüsiliselt areneda, vastutavad nende tervise eest, õpetavad keha tugevdamise viise. Just tänu vanematele saavad lapsed õppida hügieeni, arendada sanitaar- ja enesehooldusoskusi. See kõik on tulevikus asendamatu mitte ainult mugavaks ühiskonnaeluks, vaid ka enda ja oma tuleviku kaitsmiseks, enese kindlustamisekspikk, õnnelik ja terve elu.
Mis on mulle saadaval?
Perekonna hariv funktsioon nõrgeneb, kui konkreetse sotsiaalse raku potentsiaal, võimalused ei ole piisavad. Potentsiaali all on tavaks mõista sellist vahendite kompleksi, konventsioone, mille põhjal kujunevad võimalused nooremate koolitamiseks ja harimiseks. Selle kompleksi all on tavaks mõista elamistingimusi, materiaalseid võimalusi, perestruktuuri, suurt hulka sugulasi, meeskonda ja selle arengutaset. Võtke kindlasti arvesse seda, kuidas pereliikmed omavahel suhtlevad.
Perekonna haridusfunktsioonist rääkides on vaja arvestada lähisugulaste meeskonna moraalset, ideoloogilist pagasit, psühholoogilist, tööjõulist ja emotsionaalset õhkkonda. Olulist rolli mängivad igaühe elukogemus, professionaalsete omaduste olemasolu ja saadud haridus. Loomulikult on vanemad kõige olulisemad ning peretraditsioonid koos nende inimeste isikliku eeskujuga on noorema põlvkonna jaoks asendamatu teabe, käitumismustrite ja suhtluse allikaks.
Kõigile aspektidele tähelepanu pööramine
Perekonna kasvatuslikku funktsiooni, selle rakendamist igal üksikjuhul mõjutavad selle sotsiaalse grupi liikmete vaheliste suhete iseärasused. Samal ajal mängivad rolli välismaailmaga suhtlemise mustrid. Oma käitumisreeglite väljatöötamisel juhinduvad lapsed täiskasvanute pedagoogilisest, kultuurilisest tasemest, nad võtavad eeskuju oma vanematelt. Paljud õpivad juba varases lapsepõlves, kuidas koduses suhtluses rolle jagada,dialoog, kasvatus oma lähimate vanemate – ema, isa – eeskujul. Tulevikus taasesitatakse õpitud teave, kui loote oma pere.
Perekonna kasvatuslik funktsioon mõjutab ka haridusasutuste tajumist ja hariduse vajalikkuse tõsiasja üldiselt. Perekonnast saab laps aimu enda ja iga teise inimese sidemetest ühiskonna, haridusasutuste ja teiste sotsiaalsete institutsioonidega. Perekasvatuse protsess on üsna spetsiifiline ja selle tunnused on väga olulised ka perefunktsiooni elluviimisel.
Miks see oluline on?
Perekonna kasvatuslik funktsioon on tingitud erinevate vanuste ühendamisest selles sotsiaalses rakus. Peres on mõlemast soost inimesi ning erinevad erialased huvid, arusaamad ilust, haridustase. Kõik see võimaldab lapsel mõista tema ees oleva valiku rikkust. Kui silme ees on selline näidete rohkus, saab eduk alt väljendada intellektuaalseid võimeid, isiksus kujuneb kvalitatiivsem alt, terviklikum alt. Samas on emotsionaalse väljenduse võimalused avaramad.
Tõeline ja vaimne
Perekonna sotsiaalsed, hariduslikud funktsioonid ei kujunda mitte ainult kuvandit inimesest kui ühiskonna elemendist, kellel on töö-, tarbimis-, loomisvõime. Vähem oluline pole ka vaimne kultuur, sotsiaalne orientatsioon, tegude motivatsioon. Lapse jaoks on perekond mikroskoopiline mudel tsivilisatsiooni kui terviku struktuurist, seetõttu saab beebi algseaded just siit,võimaldades tal tulevikus kujundada oma hoiakuid, sõnastada eluplaane.
Reegleid, mida ühiskond järgib, mõistab inimene esimest korda just perekonna hariduslike, majanduslike ja reproduktiivfunktsioonide kaudu. Sama sotsiaalse raku kaudu tarbib inimene esimest korda kultuuriväärtusi ja õpib teisi inimesi tundma. Perekonna mõju haridusele on erakordselt suur ja märkimisväärne – mitte mingil juhul vähem kui kogu ühiskonnal tervikuna.
Vastikkus
Reproduktiivne ja kasvatuslik – perekonna funktsioonid, mis on omavahel väga tihed alt seotud. Nagu inimesed kauges minevikus aru said, siis ainult perega saab laps täielikult lahti riietuda, normaalne olla. Perekond on vajalik, elutähtis väärtus, asendamatu asutuste, ühiskondlike organisatsioonide või haridusasutuste poolt. Kui beebil ei olnud enne kolmeaastaseks saamist piisav alt hoolitsust, vanemate tähelepanu, emotsionaalset kontakti, ei arene ekspertide hinnangul tulevikus õigesti välja sotsiaalselt olulised omadused. Kõige olulisem on kontakt emaga. Mõnel juhul viibib isiksuseomaduste kujunemine tulevikus ajaliselt, kuid on ka olukordi, kus seda põhimõtteliselt rikutakse, kaotus on korvamatu ning inimene ise ei saa sellest sageli arugi.
Nii plusse kui miinuseid
Laps on väga tundlik kõige suhtes, mis tema ümber toimub. Negatiivne näide perekonna kasvatuslikust funktsioonist, mis on igapäevaelus väga levinud, onühe või mitme lähima pereliikme joove. Uuringud on näidanud, et vanemate selline käitumine on ehk kõige olulisem põhjus, mis kutsub esile alaealiste kuritegevust, aga ka laste sotsiaalset ebanormaalset käitumist ja kõrvalekaldeid normaalsest arengust.
Nagu sotsiaaluuringute käigus selgus, oli kuni 80% kõigist alaealistest kurjategijatest sunnitud elama peres, kus üks või mõlemad vanemad jõid. Ebamoraalsus lapsepõlves, soov kriminaalsete tegude järele on väga tihed alt seotud alkohoolsete jookide tarbimisega. Negatiivne näide perekonna kasvatuslikust funktsioonist on eriti aktuaalne ühiskonna naispoole hiljutise kasvava alkoholismi taustal. Selle nähtuse tempo näitab kasvu kaks korda kiiremini kui meestel.
Mitte ühtegi päeva muutusteta
Perekonnas toimuvad muutused rikuvad paljuski selle kasvatuslikku funktsiooni. Uuringud on näidanud, et peremudeli järkjärguline muutumine traditsioonipõhiselt kaasaegseks, võrdsusel põhinevaks, toob kaasa tegevuste koordineerimise nõrgenemise. Paljud lapsed ei taju oma vanemaid üldse tervikuna, nende jaoks on ema ja isa eraldi.
Vanemate ettekujutused kasvatusest võivad kardinaalselt lahku minna, on lahkarvamusi, kuidas elada. See avaldab tugevat mõju sellistes tingimustes elama sunnitud lapsele. Muidugi on sellistes tingimustes kategooriliselt raske arendada täisväärtuslikku ja tervet isiksust, eriti kui meenutada teismeeast tulenevat kalduvust mässumeelsusele.periood, mil iseloom ja tuju on suuresti tingitud bioloogilistest põhjustest – hormonaalsed muutused.
Stereotüüpide kohta
Tavapärane on rääkida kolmest põhireeglist, mida paljud peavad iseenesestmõistetavaks. Kõik kolm mõjutavad kategooriliselt negatiivselt peres kasvava lapse isiksuse kvaliteeti. See on:
- lapsekesksus;
- professionaalsus;
- pragmatism.
Detotsentrism
See stereotüüp puudutab olukordi, kus lapsele tuleb andestada. Ühiskonnas on levinud arvamus, et lastele antakse kõik andeks. Paljud inimesed ajavad selle suhtumise segamini armastusega. Tegelikult toob see kaasa riknemise, võimetuse tajuda kohustusi, keelde ja võlgu. Enamasti peredes, kus igapäevaelus on selline stereotüüp, teenivad täiskasvanud nooremaid.
Praegu on lapsekesksus rohkem levinud ühelapselistes peredes. Sarnased tendentsid on iseloomulikud ka neile ühiskonnarakkudele, kus kasvatuse eest vastutavad rohkem vanavanemad, kes kipuvad lapsi raskuste eest kaitsma. See toob kaasa egotsentrismi, infantilismi. Suureks kasvades ei suuda noored täielikult oma tegude eest vastutust võtta ega näita üles vähimatki initsiatiivi selle omaduse arendamiseks.
Professionaalsus
On tavaks arvata, et kõik ülesanded tuleks usaldada professionaalidele ja võtta võimalikult vähe vastutust. Võib-olla töötab see seoses torude puhastamise või teleri paigaldamisega,aga laste kasvatamise osas täiesti vastuvõetamatu. Tõepoolest, haridusasutustes on kasvatajad ja õpetajad, kuid nende funktsioon on perekonna järel teisejärguline. Nende eesmärk on anda lastele üldine arusaam suhtlemisest ühiskonnas võõraste inimestega, kuid imikud saavad põhiteavet oma vanematelt.
Millegipärast on kombeks arvata, et vanema ülesandeks on anda materiaalsed võimalused lapse arenguks ja selle pe alt taanduda lapse parandamisest. Mõni kasutab oma kasvatusvõimalusi siis, kui on vaja keelata ja karistada, “segavast” lapsest lahti saada. Sellises olukorras on lapsed ja vanemad lahus, nad ei saa ühes korteris elamisest hoolimata ühes sotsiaalses plaanis koos eksisteerida. Nende vahel puudub ei usaldus ega mõistmine, puuduvad arutlusteemad, mis tähendab, et lapsel lihts alt puudub täiskasvanuga dialoogi loomise kogemus. See mõjutab kogu elu – sotsiaalseid kontakte antakse väga raskelt.
Pragmatism
Selle mõiste all mõistetakse tavaliselt olukorda, kus vanemad tajuvad kasvatust vaid protsessina, mille käigus lapsed peaksid muutuma praktilisemaks, õppima oma asjadega ise hakkama saama. Samal ajal on rõhk materiaalsel kasul, kuid kõik muu jääb "kulisside taha".
Viimasel ajal on turusuhete domineerimine tekitanud palju psühholooge ja haridusspetsialiste, tekitades kartusi, et tulevikus hakkab pragmaatiline tendents veelgi enam väljenduma. Seda seletatakse utilitaarse käitumisega, mida paljude meelest peetakse tänapäeva tingimustes kõige asjakohasemaks. Mingil määral on see ellujäämisstrateegia, mistõttu on raske ette heita neile, kes püüavad järgida kõige lihtsamat rada. Samas kutsuvad eksperdid üles mitte alistuma pragmaatilisusele: emotsionaalne areng, kultuuriväärtuste juurutamine pole vähem oluline.
Üldine teooria
Perekond on selline inimühiskonnale omane kompleksne moodustis, mis on konkreetne rühm, mida eristavad spetsiifilised suhted selle liikmete vahel. Peres on sama põlvkonna abikaasad, erinevad põlvkonnad - lapsed, vanemad. Perekond on väike rühm, mille kõiki liikmeid seovad sugulus- või abielukohustused. Neile on usaldatud ühine moraalne materiaalsus. Inimese jaoks on perekond sotsiaalne vajadus, mis on seotud nii tsivilisatsiooni füüsilise taastootmise kui ka vaimse arenguga.
Väga raske on sõnastada, mida mõeldakse mõiste “normaalne pere” all. See on äärmiselt veniv esitus. Üldjuhul on tavaks rääkida sotsiaalsest rakust, mis annab oma liikmetele heaolu, kaitse ja võimaluse ühiskonna sees edasi liikuda. Mis puutub lastesse, siis perekond on kogukond, mis loob kõik tingimused edukaks ühiskonnaellu kaasamiseks psühholoogiliseks ja füsioloogiliseks küpsuseks.
