Milline on tehnoloogiaprojekti äriline põhjendus? Millega on tegemist ja mis see ülesanne on? Kooliasutustes jaguneb tehnoloogiaprojekti üldine põhjendatus keskkonna-, majandus- ja tehnikakomponentideks. Selles artiklis käsitleme keskkonna- ja majanduslikke põhjendusi.
Kõigi standardite kohaselt on õpilaste tehnoloogiaalane loovtöö koolihariduse vajalik osa. Sellised tegevused peaksid kaasa aitama esteetilise maitse kujunemisele, arendama tehnilise kirjaoskuse mõtlemise võimet ja oskusi keskkonna- ja majanduslikus aspektis ning aitama kaasa õpilaste loominguliste võimete arendamisele. See aitab neil arendada loogilist mõtlemist projektitegevuste valdkonnas, õppida analüüsima teemat ja tegevuste algoritmi, tuvastada individuaalselt peamised ideed ja seda jätkata.sõltumatu peegeldus.
Projekt – mis see on? Põhjendused
Loominguline projekt on mõistlik loominguline tegevus, mis on suunatud eesmärgi saavutamisele ja täitmisele, konkreetse probleemi lahendamisele, hoolimata mõningatest keskkonna-, majandus- ja muudest füüsilistest piirangutest. Sellega on kõik selge. Tehnoloogiaprojekti äriplaani koostamisel on piirang, et piirmäära (kulu) ei ole võimalik teatud piirini ületada. Disainitud toode peab olema tõhus ja otstarbekas, omama mõningast uudsust. Keskkonna seisukohast peab toode olema kahjutu ja inimestele ohtlike tagajärgedeta. On ka teisi üldfüüsilisi piiranguid.
Sisu
Tehnoloogilise projekti (loomingulise või mängulise) keskkonna- ja majanduslikku põhjendust koostades on oluline arvestada, et see peaks sisaldama järgmisi punkte:
- idee ajalugu ja teooria;
- projekti valik ja põhjendus;
- idee analüüs ja koostamine;
- tööriistad ja seadmed, ohutus;
- täitmisalgoritmi tehnoloogiline kaart;
- projekti teostatavusuuring;
- projekti keskkonnaalane põhjendus;
- projekti kui terviku analüüs;
- disainitud toote reklaam.
Tehnoloogiaprojekti majandusliku põhjendatuse ülesanne on otstarbeka eelarve kujundamine, selle kokkuhoid. Ka ratsionaalneeesmärgi (majanduslik) saavutamine. Ja töötervishoiu ja tööohutuse regulatiivsete keskkonnanõuete järgimine.
Mis projektid on
Põhimõtteliselt jagunevad projektid tavaliselt järgmisteks tüüpideks:
- praktikale orienteeritud projekt;
- uuringute koolitusprojekt;
- teabeprojekt statistiliste andmete kogumiseks;
- loov ja mänguline (rollimäng).
Tehnoloogiaprojekti majanduslik põhjendus sisaldub otseselt igat tüüpi haridushariduses. Need on eelkõige suunatud välismaailma valdamise oskuse arendamisele teadusliku analüüsi põhjal, mis on üldhariduse põhieesmärk.
Põhjendus klassi järgi
Selles kontekstis ei nõua tehnoloogiaprojekti majanduslik ja keskkonnaalane põhjendatus ühesuunalisi oskusi, nagu professionaalid. See nõuab loogiliselt orienteeritud mõtlemist ja järgmiste teadmiste valdamist:
- põhjendage tegevuse eesmärki ja võtke risk luua autoritoode;
- info kogumine ja töötlemine Internetis, arhiivides jms;
- meisterdada projektiivseid ja tehnilisi tegevusi, õppida erialase töö oskusi;
- anna ökoloogiline ja majanduslik hinnang tehnoloogiale ja isikliku töö produktile;
- viima tehnoloogilisi protsesse läbi ohutult;
- leidke oma erialased huvid ja kalduvused, mis aitavad tulevikus tööjõul töötada.
Näide 5.–6. klassis. Nüansid
Sellise ärilise näite 5. klassi tehnoloogiaprojekti jaoks saab teha lihtsa peegli kaunistamise näitel või uurimisteema "Kust tulevad liblikad" näitel. Näiteks võib peeglile teatud algoritmiga kaunistusi kanda pihustusvärvimeetoditega läbi šablooni (airbrush spray tehnoloogia) või kasutada mitmevärvilist sgraffito meetodit kasutades mitut vastupidavat šabloonit. Lõigu ajaloo sisus (meetodites) saate ideede objektiivseks analüüsimiseks kaaluda muid kaunistusviise. Lisaks on joonise eskiiside väljatöötamine kohustuslik; materjalide kirjeldus (papp, klaas, värvid ja kinnituslakid, kõva pintsel sgraffito täitmiseks jne); tehnoloogilise protsessi seadmed (airbrush, kompressor); peegli kaunistamise tehnoloogia loomeprojekti ökoloogiline ja majanduslik põhjendus. Töö peab näitama ka viimistluse (disaini) keerukust ja asja kasulikkust.
Toote maksumuse määramine
Toote maksumuse määramine hõlmab tööks kasutatavate materjalide maksumust, seadmete maksumust, personaalarvutite (personaalarvutite) tööks kuluvat elektriarvet, valgustust ja muid kulu moodustavad kulud tootest, samuti reklaamikulud.
6. klassi tehnoloogiaprojekti majandusliku põhjendatuse saab arvutada intuitiivse valemi abil: P=S + P (V). Kus on C-hind, C - toote maksumus, P - kasum (ülejäänud tulu), B - aeg, milleks toode valmistati. Maksumus sisaldab ka muid kulusid: C1 - papi, klaasi maksumus; C2 - värvide, laki maksumus; C3 - aerograafi, kompressori maksumus; C4 - elektrienergia maksumus, välised allikad; C5 - kinnitusmaterjalide maksumus (linaseemneõli, lakk, liim.). Kõik see on kokku võetud, esile tõstetud ja keskkonnaaspekti arvestades majanduslikult põhjendatud. Olenemata sellest, kas peegli kaunistuste ja disainiprojektide kujundamine on kulutõhus või mitte.
Loovtehnoloogiaprojekt
Loovtehnoloogia projekt (näiteks uurimisprojekt "Kust liblikad tulevad") on suunatud õpetaja ja õpilase koostööle. Sellises kimbus ühendatakse kohe tööliigid: paaris, individuaalne, rühm ja kollektiivne. Teema kallal töötades võite saada konkreetse tulemuse, mis mõjutab positiivselt poiste enesehinnangut. Esialgsel etapil on vaja läbi viia uuring putukate (liblikate) tekkimisest üldiselt, nende struktuurist, füsioloogiast, genotüübist. Millised liblikad looduses eksisteerivad, kuidas nad toituvad, kuidas nad kookonitest kauniteks olenditeks moonduvad, mida tähendavad mustrid tiibadel ja nii edasi. Peate teadma zooloogia, bioloogia, ökoloogia ja teiste teaduste põhitõdesid, kuidas loodusteadlased neid oma kunstilises ja müütilises versioonis tajuvad. Pärast tehtud tööd saab liikuda praktilise etapi juurde, teha liblikatega aplikatsiooni, voolida neid plastiliinist, konstrueerida paberist või lihts alt joonistada pilti. Ja siis jubapõhjendage projekti majanduslikult ja keskkonnasõbralikult.
Järeldus
Projektitehnoloogia kasutamine oma töös vastab kõigile üldhariduse standarditele. Pealegi on see väga huvitav! Seega aitab tehnoloogiaprojekti majanduslik põhjendatus, sellise töö oskuste omandamine, mis on omandatud praktilistes, avatud või keskkonnaalastes tundides, teha igapäevaelus kiireid ja õigeid otsuseid. Seda lähenemist iseloomustab terve humanism, austus indiviidi vastu ja positiivne impulss, kuna inimese enesehinnang tõuseb. See tegevus on suunatud eelkõige isiklikule arengule, meie elus tekkinud probleemide lahendamisele ja keskkonnaprobleemide lahendamisele, samuti laste kohandamisele kaasaegse ühiskonna ja maailmaga.
