Lapse areng algab sõna otseses mõttes tema esimestest elupäevadest. Suureks saades vajab ta õpetajate professionaalset mõju, kes oskavad õigesti hinnata beebi potentsiaali ja suunata teda loomingulises suunas. Mentaalne aritmeetika on üks nooremaid ja paljutõotavamaid laste kasvatusmeetodeid. Ta suudab arendada lapse vaimseid võimeid nii, et iga aritmeetiline ülesanne muutub tema jaoks lihtsaks ja kiireks arvutuseks. Mis on peastarvutamine: järjekordne äriidee või kasulik koolitusprogramm?
Ajalugu
Uudse tehnika leiutas türklane Shen. See põhineb iidsel aabikal – Hiinas viis tuhat aastat tagasi leiutatud aabikal. Hiljem parandasid jaapanlased neid rohkem kui üks kord ja täna kasutame aabitsa tehnilist täiustust - kalkulaatorit. Muistsete kontode seade osutus ekspertide sõnul aga lastele kasulikumaks. Nende kasutamine haridusprotsessis aitas kaasa uue programmi loomisele, mida nimetati "mõistatavaks aritmeetikaks" või "menariks". Esimest korda talasti turule 1993. aastal Aasias. Praegu on 50 riigis umbes viis tuhat hariduskeskust, mis õpetavad suulist loendamist. Kõige aktiivsemad on selles osas USA, Austria, Kanada, Austraalia, Tai, Hiina ja Lähis-Ida koolid. Spetsialiseeritud keskused avatakse Venemaal, Kasahstanis ja Kõrgõzstanis. Seega on peastarvutamine Astanas ja Moskvas juba saavutanud kõrgeid tulemusi ja vanemate hinnanguid.
Miks lapsele seda vaja on?
On teada, et inimestel vastutab parem ajupoolkera loovuse, tajumise ja piltide loomise eest ning vasak poolkera loogika eest. Vasaku käega töötades "lülitame sisse" parema poolkera, parema käega - vasaku. Mõlema poolkera sünkroonne töö annab tohutu potentsiaali lapse arenguks. Ja peastarvutamise ülesanne on kaasata kogu aju haridusprotsessi. Seda tehakse kontodel kahe käega toiminguid tehes. Peastarvutamine mitte ainult ei aita omandada kiire arvutamise oskusi, vaid aitab kaasa ka analüüsioskuste arendamisele. Kui tänapäevased kalkulaatorid lõõgastavad vaimseid protsesse, siis aabits, vastupidi, treenib ja parandab neid.
Kuidas menar töötab?
Põhjaarvutamise koolitusprogramm koosneb tinglikult kahest etapist. Esimeses etapis omandavad lapsed luude loendamise tehnikat, kasutades nendeks operatsioonideks kahte kätt korraga. Mõlema ajupoolkera kaasamine loendusprotsessi tagab toimingute kiire sooritamise ja meeldejätmise. Tänu aabitsale saavad lapsed vab alt voltida,lahutada, jagada ja korrutada, samuti arvutada ruut- ja kuupjuuri.
Programmi teises etapis liiguvad õpilased loendamise juurde mõistuses või vaimsel tasandil. Iga õppetund hõlmab kontode sidumise järkjärgulist lõdvendamist ja laste kujutlusvõime ergutamist. Vasak poolkera tajub numbreid, parempoolne - pilt arvete luudest. Nii õpib laps kavandatud arvutusi meeles tegema. Ta esitab enda ees raamatupidamise ja teeb mentaalselt vajalikud toimingud. See tähendab, et on tööd kujuteldava aabitsaga. Nüüd tajutakse numbreid piltidena ja arvutamise protsess on seotud partituuride luude vastava liikumisega.
Vanus
Ajavahemikul 4–12 (mõnikord kuni 16) aastat toimub inimese aju kõige aktiivsem areng. Seetõttu tuleks sel perioodil läbi viia põhioskuste assimilatsioon. Seetõttu soovitavad eksperdid selles vanuses lastel õppida võõrkeeli, õppida mängima muusikainstrumente ja muid tegevusi. Sellesse nimekirja sobib harmooniliselt ka peastarvutamine. Selline ajustimulatsioon muudab õppimise lihtsamaks ja produktiivsemaks.
Eesmärgid ja tulemused
Menari peamised eesmärgid on tähelepanu koondamine, fotograafilise mälu ja loova mõtlemise, loogika ja kujutlusvõime, kuulmise ja vaatluse arendamine. Professionaalse lähenemise ja eesmärkide eduka saavutamisega saab laps mõtetes sooritada keerulisi aritmeetilisi ülesandeid. Näiteks lisada10-kohalised arvud mõne sekundiga ja lahendage keerukamad arvutusülesanded kiiremini kui kalkulaator.
Programm ei hõlma mitte ainult matemaatikavaldkonda, vaid aitab last ka muudes haridusvaldkondades. Ta annab talle enesekindlust, annab talle võime tulla toime mitme asjaga korraga.
Koolid
Tänapäeval on üle maailma tuhandete erahariduslike lastekeskuste süsteemi kaasatud peastarvutamine. Haridus (kõikide tasemete klassid) kestab tavaliselt kaks kuni kolm aastat. Lisaks menari valdamise metoodika etappidele on 10 taset, millest iga õpilane läbib 2-3 kuuga. Muidugi on erinevates koolides programm individuaalselt üles ehitatud. Kuid ikkagi kehtivad üldised reeglid. Rühmad moodustatakse vastav alt õpilaste vanusele. Näiteks on kolm peamist tüüpi: kinder, kids ja junior. Tunde viivad läbi kogenud ja kvalifitseeritud hariduspsühholoogid, kes on läbinud asjakohase koolituse ja sertifikaadi.
Õpetajate koolitus
Lisaks menarilapsi õpetavatele keskustele on olemas koolid, kus koolitatakse selle valdkonna spetsialiste. Peastarvutamise õpetaja on reeglina inimene, kellel on juba õpetaja, psühholoogi haridus ja kogemus sellel alal. Sest selle aine õpetamise protsessis pole väga olulised mitte ainult matemaatilised teadmised ja oskused aabitsa kasutamisel, vaid ka menaari õpetamise meetodid, teadlikkus lapse arengu psühholoogilisest tasemest.
Lisaks korraldavad õpetajate koolituskeskused regulaarselt seminare, koolitusi, mis võimaldavad teil hoida oskuste kõrget taset, jälgida õpetajate ja nende õpilaste statistikat "pealise aritmeetika" alal. Õpetajate koolitus hõlmab atesteerimist eksamite vormis ning tunnistuste ja diplomite saamist. Sellised dokumendid aitavad vanematel hinnata õpetajate kvalifikatsiooni taset ja teha õiget valikut.
Käsiraamatud ja õpikud
Paljudel koolituskeskustel on oma meetodid. Üldiselt erinevad need üksteisest veidi. 4-10-aastased lapsed on väga liikuvad ning teema nõuab visadust ja tähelepanu. Seetõttu põhineb lastele menari õpetamise lähenemisviiside süsteem õpilase teabetaju psühholoogilistel, vanusega seotud omadustel. Ilma selleta muutub õpetaja praktika reeglite kuivaks päheõppimiseks ega too positiivseid tulemusi.
Õppematerjale on kahte kategooriasse: käsiraamatud õpetajatele ja õpikud koolilastele teemal "Mõtteline aritmeetika". Käsiraamatud sisaldavad metoodilisi kogumikke, videoõpetusi ja õpikute selgitavaid brošüüre. Neid uuendatakse pidev alt, täiendatakse abimaterjalidega.
Peastarvutamise õpik on klassikaliselt esitatud kahes versioonis: teoreetiline ja praktiline. Tänu esimesele õpib õpilane iidsete kontode arvutusoperatsioonide reegleid ja tehnikaid, tehteid luudega. Töötubades tehakse harjutus teoreetiliste teadmiste lihvimiseks ja kinnistamiseks. Õpikutes onselge jaotus programmitasemete ja õpilaste vanuse järgi.
Arvustused
Vaimne aritmeetika lastele on suhteliselt uus arvutamisprogramm. Kuid oma eksisteerimise ajal on see näidanud absoluutseid tulemusi. Praktika ja vanemate tagasiside tõestavad, et peastarvutamine on väga kasulik ja tõhus. Selle võib eduk alt kaasata kohustuslikku õppekavasse või olla, nagu praegu, täiendav arendav valikaine lastele.
Vaid kaks kuni neli tundi nädalas vaid mõnekuulise harjutamisega annab hämmastavaid tulemusi. Vanemad märgivad laste mälu paranemist, loova mõtlemise, tähelepanelikkuse ja keskendumisvõime arengut. Nad tunnevad end üldtundides enesekindlam alt, valmistavad meelsamini ja kiiremini kodutöid. Nende õppeedukuse tase on oluliselt paranenud.
Seega on peastarvutusest saanud mitte ainult spetsiifiline õppeaine arvutusoskuste omandamiseks, vaid ka üks samm igakülgselt arenenud isiksuse kujunemisel. Aju maksimaalne potentsiaal, mis tundides “sisse lülitub”, võimaldab kasvatada terve ja eduka lapse, väikese geeniuse, kes nii usaldusväärse tugipunkti saades suudab tulevikus maailma pea peale pöörata.
