Juhtimisteaduse arengulugu hõlmab mitmeid põhikoolkondi: teaduslik juhtimine, klassikalised (või administratiivsed), kvantitatiivsed juhtimismeetodid, aga ka käitumisteaduste ja inimsuhete koolkond.
Klassikaline juhtimiskoolkond jätkab põhimõtteliselt esimest iseseisvat juhtimisteaduse koolkonda, teaduslikku, mille põhiidee on töötada välja teaduslikud põhimõtted ja meetodid, mis suudavad kõige paremini korraldada tööd ja maksimeerida tööviljakust. Teisisõnu pidas teadusliku juhtimise koolkond juhtimises oma esmaseks ülesandeks tööprotsessi täiustamist.
Vaatluse all olev klassikaline (administratiivne) juhtimiskoolkond, mis üldiselt arendas eelmise suuna ideid, oli rohkem keskendunud otsese juhtimise põhimõtete väljatöötamisele, seetõttu on selle säravamad mitte tootmistöötajad, vaid juhid. esindajad. Kooli asutaja Henri Fayol oli suure prantslase juhtettevõtte, tema peamiste järgijate töö oli asjakohane ka haldusjuhtimise kõrgeimatele tasanditele. Nende ideed põhinesid suures osas mitte teaduslikul metoodikal, vaid isiklikul kogemusel.
Klassikalise juhtimiskooli põhiprintsiibid
Klassikaline juhtimiskoolkond lõi universaalsete põhimõtete süsteemi, mis on seotud kahe aspektiga. Üks neist oli ratsionaalne juhtimissüsteem, mis ühendas erinevaid ärifunktsioone: tootmist, rahandust ja turundust. Teine aspekt on seotud organisatsiooni ja juhtimise struktuuri ülesehitamisega.
Henri Fayol sõnastas 14 juhtimispõhimõtet, mida saab rakendada igat tüüpi organisatsioonide suunamiseks ja tõhusa töövoo tagamiseks:
• Tööjaotuse põhimõte eeldab, et eesmärkide arvu vähendamisega on võimalik teha rohkem tööd, parandades selle kvaliteeti, eeldusel, et selle töö tegemiseks suunatud jõud jäävad samaks. Suur hulk eesmärke takistab Fayoli sõnul töötajal põhiülesandele keskenduda, hajutab tähelepanu ja raiskab jõupingutusi.
• Autoriteet ja vastutus: esimene annab õiguse korraldust anda, teine - seda täita.
• Distsipliin hõlmab mõlema poole töötajate ja organisatsiooni vahelise kokkuleppe austamist.
• Ühemehejuhtimine: konkreetne töötaja annab aru rangelt ühele vahetule juhile.
• Suuna ühtsus: iga rühma ühendab üks eesmärk, peakson ühine plaan ja üks juht.
• Isiklike huvide üldisele allutamise põhimõte eeldab, et ühe töötaja huvid on allutatud grupi huvidele.
• Õiglase töötajate tasustamise tagamine toetab vastutustundlikke töötajaid.
• Tsentraliseerimine: õige tasakaal detsentraliseerimise ja tsentraliseerimise vahel peab vastama teatud tingimustele.
• Klassikaline juhtimiskoolkond määratles mitmetähenduslikult oma suhtumise juhtpositsioonide hierarhilise süsteemi skalaarahelasse (ül alt alla). Ühest küljest õigustab skalaarahel end enamikul juhtudel, teisest küljest peate suutma sellest keelduda, kui see kahjustab ettevõtet.
• Telli.
• Õigluse põhimõte ühendab lahkuse ja õigluse.
• Töötajate töökoha stabiilsus on organisatsioonile alati kasulik.
• Algatus hõlmab plaani väljatöötamist ja selle elluviimist.
• Korporatiivne vaim suurendab töö efektiivsust.
Klassikaline juhtimiskoolkond on andnud suure panuse juhtimise teoreetilisesse arengusse.
Kuid kontseptsiooni koostamisel ei arvestatud selliseid aspekte nagu psühholoogia, käitumuslikud ja muud tegurid, mistõttu on raske pidada kooli loodud juhtimissüsteemi tingimusteta tõhusaks.
