Hoolimata õppeasutuste laialdasest levikust ja igasuguse teabe kättesaadavusest on kirjaoskuse probleem olemas ka tänapäeval.
Definitsioon
Kirjaoskus on teatud valdkonna teadmiste ja oskuste tase, samuti oskus neid praktikas rakendada. Konkreetse õppeaine valdamise aste määrab inimese jaoks teatud teabe kättesaadavuse taseme.
Esialgu kasutati kirjaoskuse mõistet lugemis- ja kirjutamisoskuse taseme määramiseks emakeele normide järgi. Kaasaegses maailmas on see mõiste aga omandanud laiema tähenduse ja nüüd kasutatakse seda kõrgetasemeliste teadmiste tähistamiseks muudel tegevusaladel. On olemas sellised mõisted nagu majanduslik, juriidiline, psühholoogiline, tehnoloogiline ja teaduslik kirjaoskus.
Teabeteadlikkus
Kirjaoskuse tase on praeguse haridussüsteemi üks pakilisemaid probleeme. See ei tähenda ainult oskust vajalikku leidateavet, aga ka võimet navigeerida lõputus infovoos, analüüsida ja sünteesida saadud teadmisi, saada kasu ja rakendada neid praktikas.
Paljudes Euroopa kesk- ja kõrgkoolides on haridussüsteem meie omast erinev. Peamine erinevus seisneb õpilaste õpetamises teavet kasutama, mitte märkmeid tegema ja meelde jätma. Muidugi pole vähem oluline ka mälu arendamine. Sellise haridussüsteemi järgi on aga oluline mitte ainult materjali omastamine, vaid ka iseseisv alt järelduste ja järelduste tegemise õppimine, alternatiivsete lahenduste leidmine, pe altnäha erinevate arutlusteemade seoste nägemine, arutelu läbiviimine, toetamine. teie väited loogiliste argumentidega jne.
Sordid
Õppimisuuringud hõlmavad järgmist tüüpi kirjaoskust:
- Lugemis- ja kirjutamisoskus.
- Teabekandjate (arvutid ja muud vidinad) omamine.
- Võime saada kasu telekommunikatsioonitööstusest.
- Meediakirjaoskus.
- Teabe.
Viimane punkt ühendab eelmised ja on võtmepunkt. 21. sajandil peate suutma infovooga toime tulla ning suutma kiiresti leida, tajuda ja edastada teadmisi konkreetses valdkonnas.
Arvutioskus
Selle mõiste võttis esmakordselt kasutusele Infotööstuse Assotsiatsiooni president Paul Zurkowski. Seda kontseptsiooni võib kirjeldada kuioskus kasutada teadmiste kogumit ja arvutioskusi teatud probleemide lahendamisel, erinevate tegevuste planeerimisel ja nende tagajärgede ennetamisel. Kuna praegusel ajal on infotehnoloogia ühiskonna lahutamatu osa, ei ole arvuti kasutamise oskus muutunud vähem tähtsaks kui kirjutamis- ja lugemisoskus. Need teadmised võivad märkimisväärselt kiirendada vajaliku teabe leidmist mis tahes teaduse, kunsti, kultuuri või tehnoloogia valdkonnas. Sellised tehnoloogiad on oluliselt hõlbustanud inimeste suhtlemist pideva teabevooga.
Võrgukirjaoskus
See mõiste on tihed alt seotud eelmise punktiga. Interneti kaudu suhtlemisest on saanud ühiskondliku tegevuse lahutamatu osa. Seda tüüpi suhtlus hõlmab mitte ainult suhtlemist, vaid ka kognitiivset protsessi. Lisaks personaalarvuti omamise oskustele ja teabega korrektse töötamise oskusele on sama oluline kriitilise mõtlemise arendamine.
Kultuuritase
Igaüks, kes on kunagi välismaal viibinud, on kindlasti märganud, et võõrkeele oskusest ei piisa sageli kohalike inimeste täielikuks mõistmiseks. See on tingitud iga riigi kultuurilistest ja sotsiaalsetest eripäradest. Iga keel ei ole pelg alt leksikaalsete üksuste ja grammatiliste reeglite kuiv kogum, vaid elav süsteem, mis areneb pidev alt läbi suhtlemise teiste kultuuridega. Võõrkeelt on võimatu täiuslikult valdada, välistades teadlikult riigi ajaloo, kultuurikogemuse ja sotsiaalsed normid. Kirjaoskuse kujunemine poolestkultuuriline aspekt ei tähenda ainult paljude põhiteadmiste tundmist. See on vabadus neid kasutada. Seetõttu on kultuurialane kirjaoskus mõiste, mis ei hõlma ainult suhtlusoskusi konkreetse keele reeglite järgi, vaid ka palju muid teadmisi. Need on etikett, kujundliku kõne kasutamise oskus (idioomid, metafoorid, fraseoloogilised üksused), traditsioonide ja tavade tundmine, rahvaluule, moraalne ja moraalne pool ja palju muud.
Psühholoogiline kirjaoskus
See valdkond hõlmab igasuguseid suhtlemisoskusi: oskust luua kontakti, vaidlustada, kritiseerida, juhtida arutelu, veenda, avalikkusega rääkida. Üldiselt hõlmab see kõike, mis on seotud suhete ja suhtlemisoskustega.
Kuidas parandada õigekirjaoskust
On arvamus, et oskus õigesti kirjutada on kaasasündinud. Kuid vastupidiselt levinud arvamusele on selle oskuse omandamine kõigile kättesaadav. Parim viis on alustada lapse intellektuaalset arengut juba varakult. Siis toimub kognitiivne protsess lihts alt ja loomulikult.
Lapse esimene kasvatustegevus põhineb teiste kõne matkimisel, seetõttu on väga oluline luua soodne keskkond. Teatud kõneoskused kujunevad just tänu vanematele: oskus sõnades õigesti rõhku panna, lauseid üles ehitada, iga juhtumi puhul sobivaid fraase leida ja end arusaadav alt väljendada. Seetõttu on väga oluline lapsega võimalikult palju suhelda, muinasjutte ja luuletusi ette lugeda. Veidi hiljem, kui ta õpib iseseisv alt lugema, salvestatakse mällu sõnade ja fraaside õige kirjapilt korduva kordamisega. Lisaks on erinevaid intellektuaalseid ja loogikamänge.
Kirjaoskamatuse põhjused
Võrreldes lähiminevikuga on nüüd muutunud palju lihtsamaks igasuguse teabe otsimine. Peaaegu kõigil on võimalus kasutada arvutiprogramme, mis jälgivad õigekirja- ja kirjavigu, leiavad üles kõikvõimalikud õpikud, sõnaraamatud ja teatmeteosed. Sellegipoolest on kirjaoskuse probleem aktuaalne tänapäevani.
Emakeele vähesel oskusel on mitu põhjust:
- Pole vaja lugeda. Raamatuid asendub üha enam muu meelelahutus: igasuguste telesaadete, seriaalide, arvutimängude jms vaatamine. Ja igasugust teavet võib leida Internetist. See ei ähvarda mitte ainult üldise kirjaoskamatusega, vaid ka intellektuaalse taseme langusega, loova mõtlemise halvenemisega.
- Madala kvaliteediga kirjanduse lugemine. Viimaste aastakümnete jooksul on hakanud ilmuma üha rohkem meelelahutuslikku kirjandust, millest võib lisaks kasuliku teabe puudumisele leida palju õigekirja-, grammatilisi ja stiilivigu.
- Suhtlemine Internetis. Släng, lühendid ja hooletu kirjapilt on levinud erinevates jututubades ja foorumites. See stiil võib muutuda harjumuseks. Kahjuks on mõne inimese jaoks kirjaoskus midagi, ilma milleta nad oma igapäevaelus hakkama saavad.
Intellektuaalsed mängud ja meelelahutus lastele
Et õppeprotsess ei tunduks lapsele koormav, on vaja läbi viia koolitus mängu vormis:
- Ristsõnad. Kahtlemata aitab selline intellektuaalne meelelahutus sõnavara täiendada. Lisaks tavalistele verbaalsete ülesannete loenditega ristsõnadele on ka selliseid, milles küsimused esitatakse piltidena. See mäng aitab lapsel õppida teavet tajuma ja edastama.
- Erinevad sõnamängud: riimide, linnade sobitamine, kindla silbiga algava sõna leidmine ja nii edasi.
- Paberimängud: tehke võimalikult palju lühikesi sõnu ühest pikast "Madu", kus iga järgnev sõna algab eelmise viimase tähe või silbiga, "Imede väli", "Segadus" - mäng, milles peate koguma sõna tähtedega segakaartidelt.
- Lauamängud: "Scrabble" ja "Erudiidi" venekeelne versioon.
-
Reeglite päheõppimine mänguliselt. Seega on kirjaoskuse näiteid palju lihtsam meelde jätta:
- "mitte imeline, mitte imeline, vaid ohtlik ja kohutav: t-tähe kirjutamine asjata";
- "kas, midagi, midagi, midagi - siin ei unusta sidekriips";
- "Ma ei kannata abielluda".
- Väga kasulik on ka visuaalse mälu arendamiseks. Võite pakkuda lapsele järgmisi harjutusi: leidke kahe pildi vahel kümme erinevust, näidake paberil mitut mustrit ja paluge tal siis nähtu mälu järgi reprodutseerida.
Vanematele lastele saab juba pakkuda iseseisvat ristsõnade koostamist, aga ka esseede, jutukeste ja luuletuste kirjutamist. See tõstab oluliselt lapse intellektuaalset taset, aitab arendada kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet.
Samuti on väga oluline kõrvaldada suhtlusprotsessis võimalikud kõnevead: kasutada ja kombineerida õigesti sõnu ja fraase (näiteks pane selga ja pane selga), pane sõnadesse rõhku (sõrmused, koogid) ja palju muud.
Kui mõni sõna tekitab raskusi, saate raskete leksikaalsete üksuste kirjutamiseks hankida isikliku sõnastiku. Siis saate nende sõnadega teha väikeseid dikteerimisi. Teine idee on mängud stiilis "sisesta puuduv täht". Korduv kordamine aitab sõnade õigekirja automatiseerida.
Kirjaoskus on oskus, mida saab kergesti omandada või arendada, kuid mida tuleks regulaarselt harjutada. Loomulikult hakkab kool pakkuma suurel hulgal kõikvõimalikke foneetilise, morfoloogilise ja süntaktilise analüüsi harjutusi. Seetõttu on kodus selliste klasside dubleerimine ebasoovitav. Parim on sisendada lapsesse armastust kirjanduse vastu, pakkudes talle erinevaid žanre, ja viia õppeprotsess läbi mänguliselt. Peaasi, et koolitus toimuks rahulikult.
Kirjanduse tähendus
Kirjaoskuse taseme tõstmine on õppeprotsessi üks olulisi osi. Loomulikult mängib olulist rolli emakeele reeglite ja normide päheõppimine ning sellele järgnev materjali praktikas kinnistamine. Sellest aga ei pruugi piisata. Need, kes soovivad parandada oma tajumis- ja mõtete esitamise oskusi, peaksid pöörama erilist tähelepanu mitmesuguse kirjanduse lugemisele. Parim on eelistada neid autoreid, kes valdavad sõna ja kirjeldavad toimuvat värvik alt. Heade raamatute lugemine aitab arendada kõneoskust, kujutlusvõimet, võimet tungida asjade olemusse.
Intuitiivne kirjaoskus
See mõiste tähendab inimese võimet oma emakeele normide kohaselt oma mõtteid õigesti väljendada, hoolimata asjaolust, et ta reegleid ei tunne. Selline võime areneb tavaliselt palju lugevatel inimestel. Mällu salvestuvad keele õigekiri, kirjavahemärkide süsteem ja stiiliomadused. Lisaks arendavad lugevad inimesed head loogilist mõtlemist, sõnaosust ja filosoofilise arutlusvõimet.
Kirjaoskuse roll ühiskonnas
Loomulikult on palju tõenäolisem, et inimene, kes teab, kuidas oma mõtteid õigesti väljendada, ei kannata keeli, väljendab end oma emakeele stiilinormide järgi ja kirjutab vigadeta. omandage prestiižne haridus ja leidke seejärel hea töökoht. Üldine kultuuriteadlikkus pole vähem oluline kui erialane haridus.
Kirjaoskuse tähtsust ei saa ülehinnata. See on üks olulisemaid kriteeriume, mis eristab primitiivset ja harimatut ühiskonda progressiivsest. UNESCO maailmaorganisatsiooni sõnul mängib võtmetähtsusega suulise ja kirjaliku kõne kõrge oskusrolli põhihariduses, vaesusevastases võitluses ja ühiskonna jätkusuutlikus arengus.
