Küsimus, mis paneb pead vaevama igat eksamit sooritavat lõpetajat: "Kuidas kirjutada esseed kirjandusest?". Kirjalik lõputöö on kohustuslik eksam, mille sooritamine annab tulevasele soovijale võimaluse eksami sooritamiseks. Ihaldusväärne kirjalik “test” on vastuvõtt teiste ainete eksamitele. Niisiis, milline näeb välja ideaalne näide USE-kirjanduse esseest?
Eksami tehnilised omadused
Lõpetajate lõpuessee kirjutamise kuupäevaks on määratud detsembri esimene kolmapäev. Ülesande täitmiseks on ette nähtud 3 tundi 55 minutit. Tööde hindamine toimub vastav alt süsteemile "sobib/mittearvestatud". Nõutav miinimum sõnu – 250, soovitatav – umbes 350.
Osaleja töö peaks näitama tema kõnekultuuri kõrget taset ja lõpetaja väljavaate laiust. Essee paneb proovile üheteistkümnenda klassi õpilase mõtlemise, tema võime kaitsta oma seisukohta. Lisaks on lõpuessee objektiivne näitaja kooli õppekava valdamise kvaliteedi, lõpetaja teadmiste taseme kohta.
Tähelepanuväärne on see, et USE essee teemad kirjanduses muutuvad kättesaadavaks alles 15 minutit enne eksami algust: õppeaasta alguses antakse aga lõpetajatele teada, millises suunas on essee essee kasutatav kirjandus. sõnastatakse teemad. Seega antakse koolilastele võimalus valmistada kirjanduslikust materjalist alus.
"Skeleti" esseed kirjandusest
Üks peamisi töö hindamise kriteeriume on lausete harmoonia ja loogiline järjestus. Pärast teemade loendi saamist ja sobiva määramist peaksite koostama kavandilehel USE-kirjanduse essee kirjutamise plaani. Samuti tuleks kirja panna peamised mõtted, ideed ja kujutluspildid, mis antud teema üle mõeldes peas tekkisid.
Lõpuessee selge ja lühike ülesehitus on eksamil edu võti. Töö klassikaline ülesehitus on juhiseks USE-kirjanduse essee kirjutamiseks. Kirjalike refleksioonide koosseis peaks sisaldama järgmisi elemente:
1. Sissejuhatus.
2. Põhiosa.
- Esimene väitekiri + selle argumentatsioon.
- Teine väitekiri + selle argumentatsioon.
- Kolmas väitekiri + selle argumentatsioon.
3. Järeldus.
Tuleb märkida, et essee põhiosa maht peaks ületama summeeritud sissejuhatava ja lõpuosa mahtu. Ühe lõputöö kasutamine on vastuvõetav, kui see avab teema täielikult ja sõnade arv on saavutatud. Sellegipoolest soovitavad õpetajad sõnastada vähem alt kaks paari lõputöö-argument.”
Sissejuhatus on töö alus
Essee sissejuhatav osa peaks tutvustama eksamineerijale probleemi. Lõpetaja ülesandeks on avada sissejuhatuses essee teemad, probleemid ja asjakohasus. Vastused järgmistele küsimustele aitavad üheteistkümnenda klassi õpilast töö esimeste lõikude kirjutamisel:
- Millise autori töö järgi esseed/esseed kirjutatakse?
- Millised hetked kirjaniku/luuletaja eluloost on teada?
- Mis on teose teema ja idee?
Kvaliteetse ja huvitava teksti saladusena on oluline meeles pidada sisu ja vormi tasakaalu.
Põhiosa kirjutamise saladused
Peamine osa on taotleja võimalus kajastada kõiki oma mõtteid ja emotsioone seoses valitud tegelaskuju või asjaoludega, milles ta satub. Essee-arutluskäik peaks põhinema kirjandusteostel. Kirjandustekstile tuleks viidata argumentatsiooni tasandil. USE kirjanduse essee näide (pole vahet, kas kasutatakse olukorda või eraldi märki) peab olema seotud antud teemaga.
Peaosa hindav iseloom seisneb selles, et lõpetaja peab esseesse kaasama omapoolsed arutluskäigud, kajastama mõtte evolutsiooni, hindama peategelast või asjaolusid – see annab tööle autoriteedi ja asjatundlikkuse.
Lõpp: õigesti kokku võttes
Essee põhiosa pikad arutluskäigud peaksid järk-järgult moodustama teatud lõpuarvasin. Viimane osa on järelduste koht. USE kirjandust käsitlevate esseede näited näitavad, et töö lõpp peaks sisaldama vastust sissejuhatavas osas esitatud küsimusele. Suhteliselt on põhiosa sissejuhatuses antud teesi tõestus ja lõpp on lühike teoreem.
Lõppeva essee kirjutamise oluline samm on kontrollimine. Õpilane peab lugema teksti, parandades kirja-, kirjavahe- ja stiilivead. Õpetajad soovitavad teksti "ülevaatamist" läbi viia mitme käiguga, mille käigus kontrollige, kas töös on eraldi tüüpi vigu.
Kuidas eksamitööd hinnatakse
Kasutuselevõtu essee kirjanduses hindamise kriteeriumid sisaldavad eksamitöö eduka kirjutamise saladust. Seega saab essee "krediiti" siis, kui töö vastab kahele peamisele ja ühele teisesest kriteeriumist.
Seega, esiteks peaks üheteistkümnenda klassi õpilase mõttekäik vastama antud teemale. Teiseks oluliseks aspektiks teose hindamisel on toodud argumendid ja näited, mille allikateks võivad olla ilukirjanduslikud teosed, ajakirjandus- või teaduskirjandus. Lõpetaja tööd kontrollides pööravad eksamineerijad tähelepanu sekundaarsetele kriteeriumidele: kõne kvaliteet, loogiline esitus, arutluse kompositsiooniline ülesehitus. Loomulikult on essee hindamisel üheks määravaks teguriks kirjaoskus jateksti stilistiline komponent. Kasutage järgmist essee näidet USE kirjanduse kohta.
Ebaõnnestumine: mida teha?
Kui näiteks ühtse riigieksami kirjandust käsitlev essee ei vastanud esimesele või teisele kriteeriumile, siis üheteistkümnenda klassi õpilane saab töö eest “ebaõnnestumise”. Ärge aga ärrituge!
Alati on võimalus minna uuesti eksamit sooritama. Muuhulgas väärib märkimist võimalus kirjutada lõpuessee eelmiste aastate lõpetajatel, kes plaanivad osaleda käesoleva aasta sisseastumiskampaanias.
Oluline on mõista, et eksamitöö edukas kirjutamine sõltub suuresti regulaarsest harjutamisest. Kasutage julgelt antud arutlusteksti struktuuri ja pöörake tähelepanu ka USE kirjanduse esseede näidetele – need õpetavad teile, kuidas töötada mis tahes teemaga.
