Kaugõpe on kaasaegsete info- ja telekommunikatsioonitehnoloogiate kasutamisel põhinev õppemeetod, mis võimaldab õppida kaugõppes ilma õpetaja ja õpilase vahetu kontaktita. Kaugõppe ajalugu ulatub aastasse 1979, mil Hiinas hakati õpetajate ja õpilastega ühenduse võtmiseks kasutama televisiooni ja raadiosidet. Tehnoloogia on kaugele arenenud ja täna on võimalik saada täisväärtuslikku haridust Interneti ja arvuti kaudu võrgus.
Kaugõppe ajalugu
18. sajandi lõppu peetakse kaughariduse ajaloo alguseks. Euroopas ilmus sel ajal mõiste "korrespondentkoolitus", mille võttis kasutusele Ühendkuningriigi kiirkirjaõpetaja Isaac Pitman. Õpilased suhtlesid õpetajatega, said õppematerjale ja sooritasid eksameid,kasutades postiteenust.
Pitman oli demokraatlike vaadetega mees ja oli seisukohal, et kõrgharidus peaks olema kättesaadav kõigile, sõltumata nende usulistest eelistustest, rahvusest ja majanduslikust seisust. Tema maailmavaate võttis omaks Ameerika kirjanik Anna Ticknor, kes lõi 19. sajandi 70. aastatel naiste kaugõppe süsteemi. Vähem populaarne polnud ka autori kirjavahetusõppe programm, mille töötas välja Rainy Harper USA-st Illinoisist.
Peagi hakkasid õppeasutused huvi tundma kaugõppemeetodi vastu ning juba 1892. aastal avati Chicago ülikoolis esimene kaugõppe teaduskond.
Kaugharidus 20. sajandil
Kuni 20. sajandi alguseni oli post ainsaks kaugõppes kasutatavaks suhtlusvahendiks. Tehnoloogia areng ning telegraafi, raadio ja telefoni ning seejärel televisiooni tulek tõi kaasa tõsiasja, et 50ndatel oli haridusprogramme, mis ei andnud tagasisidet.
Maailma esimese avatud ülikooli asutamine 1969. aastal Ühendkuningriigis oli kõlav sündmus, tänu millele astus kaugõppe metoodika tohutu sammu edasi. Oma ea kohta edumeelse õppeasutuse loojad püüdsid teha hariduse kõigile kättesaadavaks, seda nii kulude kui ka tundides osalemise vajaduse puudumise tõttu.
1980. aastate lõpus alanud personaalarvutite ajastu astus esimese sammu hariduse automatiseerimise suunas: erinevate ainete õppimiseks kasutati terast.mänguprogramme arendatakse. Järgmine etapp oli erinevate riikide ühiselt loodud projektid. Üks neist oli näiteks "Kooli e-post" (NSVL – USA).
Arvud ja faktid
Kaugõppe ajaloos olid peamised verstapostid:
- 1906 – postihariduse algus USA-s Wisconsini ülikoolis.
- 1911 – kursused loodi Brisbane’i Queenslandi ülikooli baasil.
- 1914 – korrespondentõppe tekkimine Uus-Meremaa, Kanada ja Austraalia algkoolides.
- 1939 – lastehariduskeskuse avamine Prantsusmaal.
- 1960. aastaks oli NSV Liidus 11 "avatud" ülikooli.
- 1969 – avatud ülikooli avamine Ühendkuningriigis.
- 1979 Harivate tele- ja raadiosaadete käivitamine Hiina ülikoolides.
20. sajandi kodusel kasvatusel on iseloomulikud jooned, mille hulgast tasub esile tõsta:
- võimalus õppida kõigil olemasolevatel tasemetel – algkoolist ülikoolini;
- lai õppeainete loetelu;
- erinevad õppimisviisid – kirjavahetus, televisioon, avatud eksamid.
Esimesed kaugõppeasutused lähtusid kontseptsioonidest:
- Erinevas vanuses õpilaste õpetamine.
- Eneseõpe.
- Õpilased osalevad aktiivselt õppekava kujundamisel.
- Individuaalne treening.
- Professionaalsete koolitajate kaasamine programmidesse.
- Avatud ja tasuta juurdepääs teabele.
- Uuenduslikud meetodid õpilaste saavutuste ja tegevuse hindamiseks.
Kaugõppes oli põhiõppes kirjavahetus, mis võimaldas õpilastel sessioonidele sõita. Paari nädala jooksul õpetati õpilastele programmide kokkuvõtet ja varustati materjale iseõppimiseks. Õpilased tulid õppeasutusse kaks korda aastas teste ja eksameid sooritama.
Kaugõpe Venemaal
Kaugõpe Venemaal hõlmab mitut taset:
- Kool. Keskharidust saab Venemaal omandada kolmel viisil: veebiklassid koos klassikaliste tundidega koolis; tunnid õpetajaga spetsialiseeritud kübertundides; eneseharimine ilma välise kontrollita. Sellised kaugõppemeetodid on kättesaadavad mitte ainult koolilastele, vaid ka täiskasvanutele, kes pole erinevatel põhjustel keskhariduse tunnistust saanud; välismaal ja kinnipidamiskohtades elavad isikud.
- Kesktasemel professionaal. Kaugõppes saadaolevate erialade loetelu on üsna piiratud. Valdav alt hõlmab see majanduse, raamatupidamise, juhtimise, arvuti- ja infosüsteemide, hotelliettevõtluse ja pedagoogika erialasid. Kaugõpe Venemaal eeldab üliõpilase kohalolekut lõputöö kaitsmiseltöö- ja riigieksamid.
- Kõrgeim. Kõrgkoolide kaugõppega teaduskondade loetelu on palju laiem, mis on seletatav ülikoolide ja instituutide rikkaliku materiaal-tehnilise baasiga, mis võimaldab läbi viia laboritöid, loenguid ja veebiseminare. Samuti kohustub üliõpilane isiklikult osalema riigieksamitel ja diplomi kaitsmisel.
- Valikuline. Erinevate valdkondade kaugkursused on viimastel aastatel saavutanud märkimisväärse populaarsuse. Nende hulgas on kutsealane ümberõpe, täiendõpe, teadmiste süvendamine ja muud.
Õppeprotsess
Venemaal kaugõppe üliõpilasel peab olema:
- Juurdepääs kiirele Internetile.
- Võimalus töötada graafiliste ja tekstiredaktoritega.
- E-postkast.
- Suhtlusprogrammid, mis toetavad videokõnesid – näiteks Skype.
- Veebikaamera.
Venemaa ülikoolides kaugõppe saamiseks peate läbima sisseastumisprotseduuri. Kui plaanite osaleda tasuta kursustel, uurige lihts alt teavet ja täitke avaldus.
Mõned õppematerjalid ei nõua isegi registreerimist, kuid lõpetajad ei saa lõpudokumente.
Sissepääs tasulisele kaugõppekursusele sisaldab vestlusetappi. Tunnid võivad alata kas õigel ajal või koheaastaringselt, kuna rühmi värvatakse.
Mõned kõrgkoolid nõuavad kaugõppeosakonda astuvatelt üliõpilastelt vastuvõtukomisjonile dokumentide paketi esitamist:
- passi originaal ja koopia;
- dokumendid olemasoleva hariduse kohta - tehnikumi või kõrgkooli lõpetamise diplom, keskhariduse tunnistus;
- fotod;
- küsimustik ja avaldus.
Nõuded pakutavale dokumentide paketile võivad olenev alt konkreetsest kõrgkoolist erineda. Täielik ja usaldusväärne teave avaldatakse ülikoolide veebisaitidel, samuti kandideerimisvormidel.
Pärast taotleja vastuvõtmist saadetakse tema e-posti aadressile kiri ja maksekviitung.
Õpetamismeetodid
Kuidas on üles ehitatud õppeprotsess, kui õpilased on valinud mitte täis- või osakoormusega õppe (kõrghariduse omandamise eesmärgil), vaid kaugõppe? Venemaal, nagu ka paljudes teistes maailma riikides, kasutatakse erinevaid õppematerjalide pakkumise ja teadmiste kontrollimise meetodeid. Peamisi käsitleme lühid alt allpool.
Loengud
Õppematerjalide esitamine toimub trükitekstide või elektrooniliste, heli- ja videofailidena. Kogu teavet uuritakse iseseisv alt. Iga loengu lõpus avaldatakse küsimuste ja ülesannete nimekiri, mille õiged vastused avavad juurdepääsu järgmisele loenguplokile.
Paljud kaugõppesüsteemid Venemaal hõlmavadvideokonverentsid – loengud reaalajas, mille käigus õpetajad loevad materjali ja arutavad seda õpilastega.
Seminarid
Seminarid on lahutamatu osa kaugõppest igal tasemel. Nendeks ettevalmistamise protsess hõlmab etteantud teema uurimist ja teabe valimist. Veebivestlused õpetaja ja õpilaste vahel on produktiivsemad, kuna Interneti-ühendus võimaldab teil kõigi osalejatega korraga ühendust võtta.
Iseseisev töö
Venemaa kaugõppes on keskne roll iseõppimisel. Õpilased tutvuvad esitatud materjalidega, sooritavad praktilisi ja laboratoorseid töid, sooritavad teste ja teadmiste sektsioone, leiavad infot seminarideks ja loenguteks valmistumise käigus. Vajaliku teabe pädev andmine annab metoodikute hinnangul 2/3 koormusest õpilaste iseseisvale tööle.
Teadusuuringud
Essee või kursusetöö kirjutamine nõuab õpilaselt vajaliku materjali otsimist ja selle süvaanalüüsi. Venemaal kaugõppes kõrghariduse omandavad üliõpilased konsulteerivad Interneti kaudu õppejõu või kuraatoriga. Mõned kaugprogrammid sisaldavad näost näkku kohtumisi, kus saab küsimustele vastuseid anda ja esildistes saab selgitada ebaselgusi.
Kaugõppe kestus
On olemas arvamus, et Interneti kaudu saab hariduse omandada lühikese ajaga. Praktikasõpingud võivad kesta sama kaua kui korrespondentõppes: teise kõrgkraadi omandamine võib kesta 1-3 aastat.
Oma väliselt (kaugõppe teel) kõrgharidust Venemaa riiklikes ülikoolides ilma puhkust võtmata, mida üliõpilastele võimaldatakse statsionaarselt.
Teadmiste kontroll
Kõik eksamid, kontrolltööd, praktilised ja laboratoorsed tööd sooritatakse veebis: õpilane vastab õpetaja küsimustele reaalajas konverentsi ajal Skype või sarnaste programmide kaudu. Mõnikord saadetakse kontrollülesanded õpilastele e-posti teel. Neile lahendamiseks ja vastuste saatmiseks eraldatud aeg on rangelt piiratud.
Diplomi kaitsmine ja riigieksamite sooritamine toimub ainult õpilase isiklikul kohalolekul.
Kaugõppe eelised
Kõrgharidus Venemaa ülikoolides, mis on saadud kaugõppes, on saanud oma eeliste tõttu mitte nii kaua aega tagasi populaarseks:
- Õppetingimused määrab üliõpilane iseseisv alt.
- Haridus põhineb individuaalsel lähenemisel, mis arvestab mitte ainult õpilase elusituatsioonidega, vaid ka tema intellektuaalsete võimetega.
- Kohtumiste ajad ja kestused valitakse õpilase soovist lähtuv alt.
- Iga tüüpi kaugõppe kättesaadavus.
- Võimalus saada diplom mis tahes ülikoolist, olenemata selle asukohast.
- Kõrgharidust konkreetsel erialal võivad omandada kõik väljaspoolsõltuv alt sotsiaalsest staatusest, majanduslikust heaolust ja tervislikust seisundist.
Venemaa kaugkõrghariduse eelised hõlmavad ka õppimise ja Interneti-tehnoloogiate kasutamise võimalust.
Puudused
Hoolimata kõikidest eelistest on kaughariduse omandamise meetodil endiselt puudusi:
- Vajadus osta masinaid ja erivarustust.
- Suhtlemise puudumine klassikaaslaste ja õpetajatega, mis mõjutab emotsionaalset komponenti.
- Harjutuse puudumine.
- Teatud valdkondades hariduse omandamise võimatus – näiteks pole Venemaal kaugarstiharidust saada.
- Rääkimise piirang.
- Probleem loengumaterjalide täielikkuse ja kirjaoskusega.
Kaugõppe tekkimine ja areng Venemaal on võimaldanud kõigil inimestel omandada keskeri- või kõrgharidust kaugjuhtimise teel, sõltumata konkreetsest piirkonnast. Kaugõppe formaat sobib ideaalselt teise või täiendava hariduse omandamiseks.
