Teabe saamiseks esitame küsimusi. Ühel juhul ootame täiesti uut infot, teisel oleme juba osaliselt toimuvaga kursis ja palume teadaolevale kinnitust või ümberlükkamist. Ka viimasel juhul võime väljendada üllatust või kahtlust ehk need küsimused on sageli retoorilised. Uue teabe saamiseks kasutame tavaliselt kahte tüüpi küsimusi:
- üldine;
- eriline.
Jagamine, alternatiivsed küsimused võimaldavad teil koostada päringu, kasutades valmis eeldust. Kuid alternatiiv pakub erinev alt jagavast vastusest mitut vastust. See artikkel pakub inglise keeles ülesehituse üldpõhimõtteid ja näiteid disjunktiivsetest küsimustest.
Millal sildiküsimusi kasutatakse
Disjunktiivses küsimuses sõnastatakse eeldus, mis on kas jaatav või eitav, see on aluseks. Olenev alt kasutatud sõnadest ja intonatsioonist võib lause omandada erinevaid värve. Ingliskeelsete sildiküsimuste näited:
- Olete faktis kindel ja tahate seda korrata. /Ta on ilus, kas pole?/Ta on ilus, kas pole?/.
- Olete tõsiasjas kindel kohe, kui selle välja ütlete, kuid siis tekivad ootamatult kahtlused, mis sunnivad teid valesti arvutama. /Täna on esmaspäev, kas pole?/Täna on esmaspäev, eks?
- Teate, et sündmuste käigust on võimalikud kaks varianti ja esm alt sätestate kõige tõenäolisema ja seejärel esitate teise oletuse. /Ta on praegu aias, kas pole?/Ta on praegu aias või mitte?/.
- Teate, kuidas oleksite võinud või oleksite pidanud toimima, ja ootate abi otsuse langetamisel (mõnikord juhtub seda ka dialoogis iseendaga). /Ma peaksin olema ettevaatlik, kas pole?/.
- Te kahtlustate, et faktid ei ühti teie oletusega, kuid avaldate lootust soodsa stsenaariumi jaoks. /Teil on võti, kas pole?/Loodan, et teil on võtmed?/.
- Arvate halvimat stsenaariumit, kuid ärge kaotage lootust. /Teil pole võtmeid, eks?/Teil pole võtmeid, eks?/.
- Olete faktis kindel ja väljendate oma oletust, kuid märkate siis, et vestluskaaslane ei väljenda teiega üksmeelset nõusolekut. /Aga sind ei olnud seal, eks?/Aga sa ei olnud seal … või olid sa seal?/.
- Oled tähelepanelik ja kontrolli, kas see, mida arvad, on tõsi. /Te vajate puhkust, kas pole?/Te vajate puhkust, on mul õigus?/.
Analoogia vene keeles
Vene ja inglise keeles on fraaside moodustamisel ning jaatavate ja eitavate lausete koostamisel sarnased põhimõtted. Muidugi ei ole siin alati sujuv ja otsene loogika jälile saada, sellegipoolest on enamikul konstruktsioonidel analoogia, sealhulgas jagavad küsimused. Vene analoogi saab väljendada küsilausetes /Tõesti?/, /Või mitte?/, /Või tegi?/, /Tõesti?/. Kuidas konstrueeritakse inglise keeles disjunktiivne küsimus? Samm-sammulise ehitusskeemi ja ristseotusega harjutused näitavad selgelt asesõnast ja vastandlikust mittetähenduslikust verbist lõpu moodustamise mehhanismi.
Erinevused vene keelest
Vene keel on palju paindlikum ja siinsed küsilaused ei pruugi olla lause lõpus isoleeritud. Neid saab harmooniliselt kootud teema kangasse, võttes mis tahes positsiooni. Samuti on neil väiksem tõenäosus bipolaarseks muutuda. Sageli avavad sellised pöörded lause, nii et me ei pea kõnelejat kuulama ega teksti lõpuni lugema, enne kui mõistame, et väide pole tegelikult üldse väide. Lausete mõistmise raskuste põhjuseks on peamiselt inglise keele sageli ebaloogiline ja rakuline grammatika. Eraldusküsimusi võib muidugi ka ette aimata – kõik oleneb konkreetsest kasutusjuhust ja vestluskaaslase intonatsioonipoliitikast.
Tegusõnad, mida saab kasutada
vene keelkeel võimaldab selliseid fraase väljendada erinevates fraasides, sealhulgas mis tahes verbide kasutamise kaudu. Kuidas inglise keel võimaldab koostada disjunktiivseid küsimusi? Artikli lõpus olevas tabelis toodud küsimuste lõpu näited hõlmavad peamisi võimalikke kirjapilte. Disjunktiivse küsimuse teises osas saab kasutada ainult järgmisi tegusõnu:
- /olema/;
- /do/;
– tegelikult modaalverbid.
Tõeline modaalsus
Modaalsus peab olema tõene, see tähendab, et on vale kasutada valesti modaalseid (kvasimodaalseid) tegusõnu, isegi kui need lauses sellist funktsiooni täidavad. Modaalsete tegusõnade hulka kuuluvad /can/, /have/, /must/, /may/, /ought to/.
Asesõnad teises osas
Selleks, et kõnet mitte risustada korduvate sõnadega ja vältida tautoloogiat, kasutatakse küsivas osas subjektile vastavaid asesõnu, mittetähenduslikud tegusõnad pannakse sobivasse käände, eeldusel, et neil on isikukuju. Siin on erand - koos /I/-ga eitavas küsitlevas lõpus kasutatakse /am/ alati /aren't/. Näiteid ingliskeelsetest märgendiküsimustest, kus lause jaatavas osas on /I/: /I'm not so bad, ah I?/I'm not so bad/, /Ma olen teel, kas pole? /Ma olen teel, kas pole?/.
Ehitusreeglid
Sellised konstruktsioonid on ehitatud vastupidiselt – kui alguses teha positiivsetlause, siis peab küsiv lõpp olema negatiivse partikliga ja vastupidi. Esimeses osas kõlab mingi oletus, teises osas paned vastava asesõna ette mittemõttelise verbi. Seega on disjunktiivse küsimuse konstrueerimise põhiskeem bipolaarne. 10 ingliskeelset sildiküsimust, mis on näidatud allolevas tabelis, illustreerivad selgelt lõppude koostamise põhimõtet. See juhtub sõltumata sellest, kas kinnitate positiivse väite või lükkate ümber negatiivse. Ainult juhtudel, kui lause esimeses osas kasutatakse sõnu, mis sisaldavad algselt definitsioonis eitust, ei joondu lõpp mööda poolust.
Näiteks: /Nad ei keeldu sellest kunagi, eks?/, /Nüüd ei lähe me kuhugi?/.
Keerulised kasutusjuhud
Mõnikord võib olla raske kindlaks teha, milline asesõna peaks lõppema. Sellised olukorrad tekivad siis, kui teema jäetakse välja või kui selle asemel kasutatakse määramatut asesõna.
Kui subjekt on välja jäetud, peame loogiliselt eeldama, milliselt isikult (isikutelt) tegu pärineb, ning vastav alt sellele kasutada asesõna ja mittetähenduslikku tegusõna. On mitmeid konstruktsioone, mida traditsiooniliselt kasutatakse väljajäetud objektiliikmetega ja vaikimisi tõlgendatakse väljajäetud sõnade tähendust. Sellised juhtumid tuleks meelde jätta ja kasutada automaatselt, kasutades järgmistingliskeelsete sildiküsimuste näited:
/Lähme täna õhtul metsa, eks?/Lähme täna õhtul metsa, eks?/
/Lähme täna õhtul metsa, eks?
Ebamäärase asesõna korral vallandub arutlusahel, mis välistab isiku tuvastamise võimaluse. Me ei saa selles kohas eeldada kedagi konkreetset (ei /tema/, ei /ta/, ei /see/ ega /sina/ ega /mina/), mis tähendab, et me võrdsustame tundmatu liikme hulgaga. Seetõttu asetatakse need lõppu.
/Kõik kutsusid teda nimepidi, kas pole?/Kõik kutsusid teda nimepidi, eks?/.
