Sõna häälikuline analüüs on kirjaoskuse koolituse asendamatu osa. See oskus hakkab koolis kujunema esimesest klassist ja jätkub kogu õppeperioodi vältel. See on ju nii lugemise kui kirjutamise alus. Kuid väga sageli tekitab selline sõna analüüs raskusi mitte ainult lastele, vaid ka vanematele. Seetõttu proovime kindlaks teha, mida see toiming sisaldab ja kuidas aidata lapsel seda paremini omandada.
Kui hakkate töötama koolieelikute või esimese klassi õpilastega, peavad nad ennekõike määrama ja korreleerima tähtede ja helide arvu. Lisaks peate need klassifitseerima vokaalideks ja kaashäälikuteks ning viimased omakorda eristavad pehmeid ja kõvasid, kurtide ja hääleliste jne.
Väga oluline on selgitada lastele, mis vahe on helil (mida me ütleme ja kuuleme) ja tähel (mida me loeme ja kirjutame). Parem on seda teha mängu vormis, sest põhikoolis on õppimise motivatsioon väga oluline.klassid. Traditsiooniliselt kirjutatakse kirjaoskuse õpikutes tähti erinevat värvi. Neid, mis esindavad täishäälikuid, on kõige sagedamini kujutatud punaselt, samas kui kaashäälikuid tähistavad sinised või rohelised. Ka tänapäevased tehnikad on enamasti selle traditsiooni omaks võtnud.
Sõna kõlaanalüüs tekitab raskusi keskkooliõpilasele, kui ta omal ajal selle toimingu põhitõdedest halvasti aru sai. Niisiis, on märgatud, et enamik laste vigu esineb sõnades, kus on tähed "b" ja "b". Fakt on see, et vene keeles ei tähista nad teatud helisid, vaid teenivad "eraldavaid" eesmärke (sõitmine, lumetorm). Kaashääliku "b" järele asetatud on selle pehmuse näitaja (känd). Sellistel juhtudel on tähtede ja häälikute arv sõnas loomulikult erinev. Viimaseid jääb vähemaks, sest see, mis on kirjalikult tähistatud kui Hb, kõlab kõnes vaid pehme H'-na.
Sõna hääliku-tähe analüüs algab selles olevate silpide arvu, samuti tähtede ja häälikute vahekorra määramisest. Viimased kirjas on nurksulgudes. Niisiis, proovime analüüsi vaadata sõna "kiri" näitel.
Sellel sõnal on 2 silpi: täht. Siin on 6 tähte ja häälikuid on 5. Järgmiseks analüüsime ja iseloomustame neid igaüht eraldi.
Täht "P" on kaashäälik, mida tähistab tuhm heli, mis antud juhul on pehme. "mina", täishäälik, on rõhuta asendis. "C" - kaashäälik, pehme (kirjalikult tähistatud tähega "b"),kurt. "M" - kaashäälik, heliline, kõva. "O" – täishäälik, on rõhuasendis.
Aja jooksul muutub sõna hääliku-tähe analüüs keerulisemaks ja siis antakse sellised ülesanded nagu "PESU", "PIME" jne, millesse E, E, Yu, ma kaasan kaks häälikut korraga. Pean ütlema, et need juhtumid tekitavad paljudele õpilastele raskusi. Seetõttu on vaja selliseid olukordi meeles pidada. See hõlmab sõnu, kui E, E, Yu, I on otse sõna alguses, samuti pärast b ja b või vokaali.
Enne sõna häälikuanalüüsi tegemist peate selle valjusti hääldama. Te ei tohiks tähti automaatselt helideks tõlkida, kuna see võib põhjustada vigu. Ärge alustage kohe raskete juhtumitega. Alustuseks peab laps õppima elementaarseid asju ja viima need automatismi. Samuti peate meeles pidama, et tunnus ei anta tähtedele, vaid helidele.
