Keisrinna Anna Ioannovna korraldusel asutati Peterburis aadelkorpus. Aasta 1732 oli esimene õppeperiood selles. Vastav dekreet anti välja 1731. aastal, 29. juunil. Mõelgem edasi, milline oli aadelkorpus.
Aasta 1732
Asutuse töö algfaasis võeti õpetajaid vastu ilma testimiseta. Alates 1736. aastast hakati õpetama parimaid õpilasi. Aadelkorpus avati 1732. aastal, 17. veebruaril. Sellel päeval võttis asutus vastu 56 õpilast. Juunis oli neid juba 352. Kõik jagunesid kolmeks ettevõtteks. 1734. aastal, 8. juunil, toimus esimene väljaanne. Esimene maa-aadelkorpus asus Peeter Suure lemmiku Menšikovi majas. Samas majas pidid elama valvurid, õpetajad, osa ohvitseridest ja preester. 1752. aastal moodustati Akadeemia baasil mereväe aadelkorpus
Sihtkoht
Aadelkorpuse loomine oli vajalik mitte ainult sõjaliste, vaid ka üldhariduse erialade õpetamiseks. Ta koolitas nii sõdureid kui ka tsiviilametnikke. See on esimene vene aadelkere erines oluliselt euroopa omadest. Algstaadiumis viidi läbi mitmesuguseid transformatsioone ja muudatusi. Olulise panuse asutuse tegevusse andsid I. I. Betskoy ja M. I. Kutuzov.
Üldharidus
Aadelkorpuses õpetatavate ainete hulgas olid:
- geograafia;
- ajalugu;
- suurtükivägi;
- matemaatika;
- vehklemine;
- kindlustus;
- ratsutamine;
- Ladina, saksa, prantsuse;
- retoorika;
- grammatika;
- helistan;
- heraldika;
- tantsimine;
- moraal ja teised.
Lisaks toimusid igapäevased tunnid "sõduriharjutuses" – teatud oskuse korduv kordamine. Hiljem aga hakati neid korraldama kord nädalas, et need ei segaks teiste erialade omastamist. Korpusesse võeti kirjutama ja lugema õppinud aadlike lapsed, mistõttu kutsuti seda aadlikuks ehk aadlikuks. Õpilaste vanus oli 13–18 aastat.
Treeningu korraldus
Maa-aatrikorpus jagunes kaheks kompaniiks. Igas neist oli 100 õpilast. Tubades elas 6-7 inimest. Üks neist määrati seltsimeeskonna määrajaks (vanem). Lisaks määrati kogu korpuses ametisse valveametnikud (leitnant ja kapten). Nad ei tohtinud hoonest lahkuda. Aadelkorpuse loomisega kaasnesid teatud raskused. See kasutas Munnichi välja töötatud koolitussüsteemi. Tuleb märkida, et see polnud kaugeltki täiuslik. Õpetajad seletasid seda või teist materjali väga harva. Põhimõtteliselt nõudsid nad osade päheõppimist. Sama kehtis ka iseseisva töö kohta. Õppeprotsess oli igav ja üksluine, ei tekitanud õpilastes huvi. Küll aga on püütud tunde mitmekesistada visuaalsete elementide kasutuselevõtuga. Õpilaste võõrkeeltega harjumiseks paigutati kadett, kellele näiteks saksa keel oli emakeel, ühe vene aadliku kõrvale tuppa. Õpilased jagati erialade rühmadesse, mida nad õppisid. Kogu kursus hõlmas 4 klassi: 1. oli seenior ja 4. juunior. Haridus 1-3 lahtris. kestis 5-6 aastat. Lõpetajale omistati olenev alt klassist, kus ta õppis, sõjaväe- või tsiviilauaste.
Moraalne haridus
Aadelkorpuse avamine langes Petriini järgsele ajale. Enamik õpetajaid ja valvureid mäletasid keisri kehtestatud korraldusi. Vastav alt viidi nad üle ka aadli (aadli) korpusesse. Õpilasi koheldi "madalamate auastmetena". Nõuded, mis neile esitati, ei erinenud tegelikult nendest, mis sõduritele kehtestati. Õpilasi karistati ka reeglite ja reeglite rikkumise eest. Selline olukord kestis seni, kuni maa-aadel-kadettide korpust juhtis I. I. Betskoy.
Uue juhi lühike elulugu
I. I. Betskoy oli vürsti Trubetskoy vallaspoeg, kes langesPõhjasõja perioodist vangistatud rootslastele. Sel ajastul eksisteerinud traditsiooni kohaselt andis isa lapsele osa oma perekonnanimest. Koos sellega sai kuulsa printsi poeg suurepärase hariduse ja suure varanduse. Betsky sõjaväeline karjäär algas Taanis. Hiljem kolis ta aga Venemaale. Moskvas asutas Betskoy esimese lastekodu. Sellest hetkest alustas ta tööd õpetajana. Katariina Teine käsitles suure heakskiiduga tema ideed "uue tõu" inimeste koolitamisest. Aadelkorpuse juhiks nimetamise ajaks oli Betskyl juba üsna palju pedagoogilist kogemust ja väljakujunenud vaated. Lisaks Orbudekodule oli ta kommertskooli ja Aadlitüdrukute Instituudi direktor. Katariina toetas tema ettevõtmisi igal võimalikul viisil, uskudes, et aadli lapsed peavad olema korralikult koolitatud ja ette valmistatud riigi- ja sõjaväeteenistuseks.
Uus tööetapp
Betskoy juhtis aadel-kadettide korpust 1765. aastal, 7. märtsil. Juba 1766. aastal koostas ta harta. Vastav alt uuele dokumendile ettevõtted likvideeriti. Harta kohaselt võeti kasutusele 5 vanust. Igas neist oli 5 osakonda, kus õppisid nii aadlike kui ka raznochintsy lapsed. Viimased pidid koolitama õpetajaid. Võrdsetel tingimustel pidid nad õppima koos kadettidega. Seega püüdis Betskoy erinevaid klasse teatud määral lähemale tuua, et edaspidi vältida nendevahelisi erimeelsusi.
Alaealiste osakond
Aadelkorpus hakkas vastu võtma 5–6-aastaseid poisse. Igas määratud vanuses nad pidid seda tegemaõppisid 3 aastat, kuid nad vabastati 20-aastaselt. Samal ajal keelati vanematel 15-aastase asutuses viibimise eest nõuda lapse tagastamist. Sellegipoolest oli palju inimesi, kes soovisid oma järelkasvu haridusse anda. Fakt on see, et tolleaegsed aadlikud ei tunnustanud ei Teaduste Akadeemiat ega Kreeka-Ladina Akadeemiat ega ühtegi muud õppeasutust. Nad pidasid neid oma laste väärituks. Betskoy hakkas aga eelistama neid poisse, kelle vanemad said sõjas haavata või surid, ning vaesus ka ega saanud oma kuludega lapsele korralikku haridust anda. Tuleb märkida, et see õpilaste vastuvõtu põhimõte säilis ka hiljem. Esimene (alaealine) vanus oli valvurite järelevalve all. Nad jalutasid poistega, hoolitsesid nende tervise eest, õpetasid neile mitut võõrkeelt ja sisendasid lastele häid kombeid. Selles osakonnas viibisid ka preester ja diakon. Lisaks jumalateenistusele endale viisid nad läbi tunde vastav alt Jumala seadusele. Osakonnas olid ka vene keele, tantsu ja joonistamise õpetajad. Alaealised õpilased elasid eraldi hoones.
Teine vanus
See hõlmas lapsi vanuses 9–12 aastat. Õpilased olid meesõpetajate juhendamisel. Nad ei tohtinud lastega karmid olla. Nende ülesannete hulka kuulus õpetada lastele iseteenindust, sisendada "armastust vooruste ja heade kommete vastu". Õpetajad ja juhendajad pidid märkima laste võimeid, nende kalduvusi ja kalduvusi. Vaatlusi tuli läbi viia nii õppetundide kui ka puhkeperioodide ajal. See oli vajalik selleks, et määrata kindlaks valdkond, millega üks või teine laps võib olla seotud. Lisaks erialadele, mille õppimist alustati noorelt, õpetati 9-12-aastastele lastele ajalugu, kronoloogiat, geograafiat, geomeetriat ja aritmeetikat, mütoloogiat ning vanakiriklikku slaavi keelt.
12-15-aastased lapsed
Selle filiaali korraldus oli peaaegu sama, mis eelmisel. Betsky plaani järgi pidid kadetid selles vanuses täiustama erialasid, mille õppimist oli alustatud varem. Lisaks õpetati neile ladina keelt, tsiviil- ja sõjaväearhitektuuri aluseid ning raamatupidamist. Kolmandas osakonnas lõpetati üldharidus.
4. ja 5. vanus
Nendes osakondades muutusid õpilaste õpingud ja elu. Alates 15. eluaastast valvasid ohvitserid lapsi. Nad pidid jälgima, et õpilased ei veedaks oma aega jõude. Neilt nõuti, et nad peavad kadettidega kindl alt hakkama, kuid ei tekitaks neis hirmu. 4. ja 5. diviisi juhtimist täitis kolonelleitnant. Kaptenid – tema abid – õpetasid õpilastele sõjalisi distsipliine. Nende hulgas olid kindlustused, kindluste kaitse ja piiramine, suurtükivägi, hartad. Õppuse õppust viisid läbi allohvitserid. Alates 1775. aastast kehtestati kohustuslike ainetena keemia ja füüsika. Nende õppetöö jaoks olid varustatud spetsiaalsed ruumid. Lisaks pöörati tähelepanu õigusteadusele ja tsiviilarhitektuurile, süvendati saksa, ladina (või itaalia) ja prantsuse keele teadmisi. Õpilasedtegeleb ka ratsutamise, vehklemisega.
Teatrikunst
Aadelkorpusesse olid kutsutud etlemisõpetajad. Nende hulgas oli vene kunstnikke (näiteks Plavilštšikov) ja välismaalasi. Väärib märkimist, et teatrikunst asutuses oli eriti populaarne. See moodustas isegi kirjandussõprade ühingu. Selle korraldaja oli Aleksander Sumarokov, kes lõpetas 1740. aastal suurtükiväe insenerikorpuse. Mõne aja pärast sai temast suur kirjanik. Üks professionaalse vene teatri asutajatest Fjodor Volkov oli samuti korpuse õpilane ja kuulus Sumarokovi seltsi.
Eksamid
Neid peeti iga 4 kuu tagant. Aasta lõpus oli lõpueksam. See peeti avalikult keisrinna enda või ministrite, kindralite, vaimulike ja tsiviilülikute juuresolekul. Järjekorda muudeti hiljem. Seega hakati korraldama vaid 2 iga-aastast avalikku eksamit – märtsi keskel ja septembris. Sellel osales üks senaatoritest, mõned professorid ja õppejõud. Iga distsipliini jaoks määrati maksimaalne ja minimaalne punktide arv - 1/8 kuni 128. Näiteks "vene keele" eest võis õpilane saada 1/8 kuni 2, grammatika - 1 kuni 96, aritmeetika - 1 kuni 32 jne. Pärast kõigi ainete läbimist liideti punktid kokku. Tulemuse järgi selgitati välja parimad õpilased. Neid autasustati medalitega, erinevate raamatute, joonistusvahenditega. Kõik saavutused ja auhinnad kanti vormile. Nad lugesidkui koolituse lõpus jagatakse.
Huvitavaid fakte
Härrahoonesse loodi "rääkiv sein". Sellele kirjutati erinevaid aforisme, iidsete inimeste mõtteid. Pärast tundide lõppu selgitas krahv Anh alt õpilastega pargis jalutades kirjutatu tähendust, arutas kadettidega, püüdes tagada, et nad mitte ainult ei õpiks pähe, vaid mõistaksid ka ütluste tähendust. Asutus kogus ka suure raamatukogu välis- ja kodumaist kirjandust. Hoonel oli oma botaanikaaed. See hõlmas taimi mitte ainult Venema alt, vaid ka paljudest teistest riikidest. Erilise tähtsusega hariduses olid pealiku isiklikud vestlused noormeestega. Hästi esinevad Betskaja ja hiljem Anh alti õpilased kutsuti oma koju teed jooma. Alaealised kadetid külastasid Katariina II.
Õppimise puudumine
Väärib märkimist, et 15 aastat olid õpilased praktiliselt kasvuhoone tingimustes. Selle tulemusena osutusid nad tegelikult reaalsusest lahutatuks. Suurepärase hariduse ja kasvatuse saanud noored seisid silmitsi feodaalse Venemaa üsna karmi reaalsusega. Sageli olid nad eksinud, teadmata, kuidas rakendada kõike seda, mida neile oli nii palju aastaid õpetatud. Vaatamata asjaolule, et lõpetajate hulgas oli üsna palju kindraleid, ohvitsere, riigitegelasi, lahkus enamik neist teenistusest, naastes oma valdustele.
Kutuzovi direktoraat
18. sajandi lõpus olid sündmused väljaspool Venemaad üsna dramaatilised. KuigiEuroopas sõjakäikudes säranud Napoleoni sõjaline hiilgus saavutas haripunkti. Paljud Venemaal mõistsid, et tuleb aeg, mil ka Venemaal on vaja oma piire kaitsta. Selleks vajas riik pädevaid ja koolitatud ohvitsere, kes oleksid võimelised juhtima sõdureid. Tollal populaarne aadelkorpus lahendas selle probleemi vaid osaliselt. 1794. aastal asendati surnud krahv Anh alt (Betski järglane) M. I. Kutuzoviga. Ta alustas oma tööd asutuse ümberkorraldamisega. 5 vanuse asemel võeti kasutusele 4 musketäri ja 1 grenaderikompanii. Igas neist oli 96 õpilast. Alaealiste osakonnas jäid tunnid ära. Kutuzov uskus, et erakordselt tugevad, füüsiliselt terved sõdurid saavad hästi teadmisi omandada ja sõjaväes teenida. Sellega seoses olid nooremate osakonnas poisid karastatud jalutuskäikudel, aktiivsetel õuemängudel iga ilmaga iga päev.
Distsipliin
Aadelkorpuse loomine loodi algselt inimeste koolitamiseks kahes valdkonnas – sõjaväes ja tsiviilvaldkonnas. Mõne aja pärast olukord aga muutus. Kutuzovi juhtimise perioodil omandas sõjateaduste õpe selgelt praktilise iseloomu. Vanemate osakondade tunnid lükati laagrites 2 kuud edasi. Hiljem muutusid need traditsiooniliseks ka teistes sõjaväeõppeasutustes. Suvelaagrites ärkasid õpilased hommikul kell 6 trummimängu peale. Sama signaaliga teatati tundide algusest ja lõpust, lõuna-, hommiku- ja õhtusöögist. Laagris harjutati erinevaid taktikaid, peeti tundetulistamist suurtükiväerelvadest ja vintpüssidest. Õpilased õppisid tegema piirkonna topograafilisi mõõdistusi, töötama kaartidega, ära tundma erinevaid signaale ja käsu peale ümber ehitama. Vabal ajal tegelesid kadetid kehalise treeningu, ujumise, päevitamisega. Näitena kasutati edukaid õpilasi. Kutuzov tähistas neid käskudega. Need, kellel läksid erialad halvasti, pidid puhkuse ajal aineid õppima. Kutuzov ei kasutanud mitte ainult veenmismeetodeid, vaid ka sundi.
Õppeprotsessi uus korraldus
Kutuzovi juhtimisel loodi klassi-tunni süsteem. Rühmad hakkasid ühendama ligikaudu sama teadmiste taseme ja vanusega õpilasi. Üleminek järgmisse klassi toimus konkreetsete ainete eduk alt sooritatud eksamite tulemuste järgi. Asutus kehtestas suve- ja talvepuhkuse. Aastate jooksul kasvas klass ühtehoidvaks pereks. See seltsimehetunne avaldus edasises teenistuses. Kadettide ametisse nimetamisel pärast kooli lõpetamist tehti ülesandeks olla erapooletu.
Järeldus
Kui me õpilastega esimest korda kohtusime, ütles Kutuzov, et kohtleb neid nagu sõdureid, mitte nagu lapsi. See lause ajas nad segadusse. Kuid pärast kooli lõpetamist ütles ta nendega hüvasti jättes, et hoolimata sellest, et nad ei armastanud teda alguses tema sõnade pärast, soovib ta neile siir alt õnne ja saab armastuse eest nende vastu kõrge tasu nende au ja hiilgusega. ja isamaale pühendumist. Kutuzov suutis seti lahendadatulevaste ohvitseride hariduse ja koolituse küsimused. Ta püüdis ellu viia võtmeülesannet, milleks oli professionaalsete, pädevate ratsa- ja jalaväeüksuste komandöride väljaõpetamine, kes suudaksid vastu pidada Napoleoni sõjaväele, millel oli sõjalisi kogemusi ja jõudu. Seejärel osutusid Kutuzovi õpilased 1812. aasta Isamaasõja lahingutes suurepäraseks
