Paljud erinevas vanuses vanemad tunnistavad vajadust täiendada oma psühholoogilisi ja pedagoogilisi teadmisi, et luua peresiseseid suhteid nii laste kui ka täiskasvanutega. Mitte igaüks ei ole teadlik perekonna funktsioonide paljususest ja hariduspotentsiaali sügavusest. Neil pole aimugi, millised haridusvõimalused ühiskonnal on.
Seitse I
Sotsioloogia seisukoh alt on perekond väikese inimrühma kooslus, mida ei ühenda mitte ainult vere- ja materiaalsed suhted, vaid ka vastastikune moraalne vastutus. Kooselu raskus seisneb eelkõige selles, et kõik pereliikmed erinevad üksteisest mitte ainult vanuse ja soo poolest, vaid ka iseloomu, hoiakute, eesmärkide, moraalikujutluste ja üksteise suhtes kohusetunde poolest. Samuti varieerub oluliselt pereasjadesse antava materiaalse panuse suurus, mis mõnikord põhjustab konflikte.
See tähendab, et see on mitteidentse 7 "mina" liit. Vaatamata ühiskonna üksuse ühistele eesmärkidele (majapidamine,laste kasvatus jne), selle liikmete maailmavaade, huvid, püüdlused võivad erineda. Perekond on väike sotsiaalne grupp, kus kõigil on üksteise suhtes teatud õigused ja kohustused. Nende rikkumine toob kaasa selle lagunemise ja mitmesuguseid lahendamatuid kaotusi igale pereliikmele.
Perekonnafunktsioonid
Perekond on väike grupp inimesi, kuid selle funktsioonide analüüs näitab, et perekond lahendab oma probleeme lahendades ka üldisi sotsiaalseid probleeme.
Perekonna põhifunktsioonid on järgmised:
- Reproduktiivne ehk rahvastiku arvulise taastootmise funktsioon.
- Indiviidi sotsialiseerimise ülesanne on õpetada ühiskonnas moraalseid ja eetilisi käitumisreegleid.
- Majanduslik või majapidamine. Perekond hoolitseb oma majandusliku olukorra eest, tegeleb kasuliku tööga, rahuldades sellega oma majapidamis- ja majandusvajadusi (eluaseme, riiete, kodumasinate ja esemete, varustuse soetamine ja kasutamine, toidu ostmine või kasvatamine jne).
- Hariduslik – laste kasvatamine vastav alt sotsiaalsetele, rahvuslikele, usulistele traditsioonidele. Samal ajal säilitab iga pere oma pedagoogilisi traditsioone ja loob uusi kaasaegsete sotsiaalsete muutuste ja nõuete vaimus.
- Meelelahutuslik, psühhoterapeutiline – pakub inimesele mitmekülgset abi (materiaalset, psühholoogilist) ja kaitset väliste negatiivsete mõjude eest. Inimene peab teadma, et sellise abi ja perekonna kaitse määr on maksimaalne, isegi kui ta on teinud tõsiseid vigu javäärteod.
Perekonna toimimise ülesandeid lahendatakse kompleksselt, vastasel juhul võivad tema eraprobleemid muutuda avalikuks mastaabiks. Narkomaania, alkoholism, kuritegevus, amoraalsus, ideede puudumine, sõltuvus on asotsiaalse elustiili ilmingud, mis nõuavad avalike ja riiklike institutsioonide sekkumist perekonna sisemaailma.
Perekond kui peamine sotsiaalne institutsioon tagab riigi turvalisuse ja heaolu tervikuna.
Peresuhete tüübid
Perekonna kui lähedaste inimeste väikese rühma iseloomustamine sõltub sellest, millist tüüpi suhted nende vahel luuakse.
- Koostöö - kõrgelt organiseeritud perel on ühised ülesanded ja eesmärgid, ta püüab neid saavutada, ühendades oma võimed ja tugevused. Täielikus mõttes on tegemist peremeeskonnaga, kus arvestatakse individuaalseid soove ja võimalusi.
- Mittesekkumine, rahumeelne kooselu – vanemad annavad oma lastele teadlikult täieliku tegutsemisvabaduse, vältides neile igasugust survet. Mõnel juhul dikteerib seda usk, et ainult sellise suhtlusstiiliga kasvavad lapsed vabaks ja iseseisvaks. Teistes on need täiskasvanute passiivsuse ja ükskõiksuse egoistlikud ilmingud, soovimatus täita vanemlikke funktsioone.
- Valve - vanemad kaitsevad last täielikult mitte ainult materiaalsete, vaid ka moraalsete ja psühholoogiliste raskuste, murede, otsuste tegemise eest. Sellest tulenev alt isekas, algatusvõimetu, kohanematuindiviidi sotsiaalsetele suhetele.
- Dikteeri – põhineb kõigi pereliikmete tingimusteta allumisel ühe neist nõuetele. Perekonna kui lähedaste inimeste väikese rühma mõiste puudub. Diktaator võib kasutada selliseid meetmeid nagu vägivald, ähvardused, vajaduste mittetundmine, enesehinnangu alandamine, teistelt tunnustuse taotlemine oma üleoleku üle nendest.
Võib kombineerida erinevat tüüpi peresuhteid. Näiteks dikteerige ükskõikselt teistele pereliikmetele.
Perehariduse võimalused
"Ühiskonna raku" pedagoogiline potentsiaal on tohutu, kuna perekond on väike grupp inimesi, kellel on sügavad sisemised sidemed. Erinevates peredes väljenduvad samad kasvatustegurid rohkem, teistes vähem. Eeldada võivad laste kasvatamise materiaalsed, kultuurilised, vaimsed, kodaniku- või muud eesmärgid ja motiivid.
Pere rahalist olukorda iseloomustab sotsiaal-majanduslik faktor: kui palju vanemad on tööl ja kas nad suudavad laste kasvatamisele piisav alt aega pühendada, kas raha jätkub, et tasuda kiireloomuliste ja kultuuriliste ning täiskasvanute ja laste haridusvajadused.
Mugav ja ilus, elule ja tervisele ohutu elukeskkond - tehniline ja hügieeniline tegur - mõjub positiivselt lapse tunnete, kujutlusvõime, mõtlemise kujunemisele.
Perekonna koosseis ehk demograafiline tegur mõjutab kindlasti lapse isiksust (keeruline võilihtne perekond, terviklik või mittetäielik, ühelapseline või suur jne).
Perekonna mikrokliima sõltub suuresti vanemate kultuurist ja kodanikupositsioonist ehk sellest, kui sügav alt nad tajuvad oma vastutust ühiskonna ees oma laste kasvatamise tulemuste eest. Nende eesmärk - 7 "mina" peaks saama tugevaks sarnaselt mõtlevate inimeste meeskonnaks.
Perekasvatuse põhimõtted
A. S. Makarenko välja töötatud perekasvatuse põhimõtted ei ole kaotanud oma aktuaalsust ka tänapäeval.
- Õige kasvatus säästab teid tohutust vanemliku energia, jõu ja kannatlikkuse kulutamisest, et kasvatada ümber lapse ebaõigeid käitumis- ja moraalseid hoiakuid.
- Perekond on väike rühm võrdseid liikmeid, kuid peamised selles on vanemad – eeskuju lastele, kes on võtnud endale raske vastutuse perekonna olemasolu kõigi aspektide eest.
- Ainult suures peres kasvamine annab lapsele võimaluse harjutada osalemist erinevates sotsiaalsetes suhetes.
- Vanematel peaksid olema selged eesmärgid kasvatamaks oma lapsi tulevaste riigi kodanikena, mitte aga selleks, et rahuldada oma vanemlikke ambitsioone.
- Isiklik käitumise eeskuju on peamine lapse kasvatamise meetod.
Te toidate teda igal oma eluhetkel, isegi kui te pole kodus. Laps näeb või tunneb vähimaidki toonimuutusi, kõik sinu mõttepöörded jõuavad temani nähtamatutel viisidel, sa ei märka neid. (A. S. Makarenko)
Pedagoogilised põhimõtted viiakse ellu meetodite kaudulapse vajalike isiksuseomaduste harimine.
Perekasvatuse meetodid
Laste kasvatamise meetodite valiku määravad vanemate psühholoogilise ja pedagoogilise hariduse tase, perekonna kasvatustraditsioonid. See peaks põhinema armastusel lapse vastu, tema sisemiste ja väliste vajaduste mõistmisel, sündmuse konkreetse olukorraga arvestamisel. Valdav eeskuju on täiskasvanu, kes näitab lapsele tema vastu usaldust, avatust, valmisolekut aruteluks, empaatiat.
- Tegutsemis- ja olukorrale reageerimise viiside näitamine (näitasid kohmetust: vihasta või naera ja paranda?).
- Ülesanne – peaks olema teostatav, millele järgneb täitmise tulemuste analüüs ja julgustamine või kannatlik selgitamine ebaõnnestumise põhjuste kohta.
- Mõistlik ja piisav kontroll tegevuste, meele- ja hingeseisundite üle.
- Huumor. Aitab näha olukorda naljaka külje pe alt, maandada pingeid ja valida sobivaid mõjutusvahendeid.
- Julgustamine – sõnaline (kiitus) või materjal. Lapse tegude ala- ja ülehindamine on ühtviisi ebasoovitav. Esimesel juhul kaob stiimul kasulikeks tegudeks, teisel juhul tekib kõrkus, üleolekutunne teistest.
- Karistus on proportsionaalne süüteoga. Füüsiline ja moraalne alandamine on vastuvõetamatu kui ebainimlik, mis viib isiksuse deformatsioonini, võõrandumiseni teistest pereliikmetest.
Kasvatusmeetodite valikul võetakse arvesse laste vanust, psühhofüsioloogilist seisundit. Need peaksid stimuleerima lapse soovisaada igati paremaks, olla kasulik, vastata täiskasvanute optimistlikele ootustele. Valesti valitud meetodid moodustavad lastel mitmesuguseid komplekse, neurootilisi seisundeid, enesearengust keeldumist ja elueesmärkide seadmist.
Peres on kriis. Kes aitab?
Vaatamata asjaolule, et perekond on väike rühm, võib selle sees tekkida märkimisväärseid materiaalseid, psühholoogilisi või muid probleeme.
Mitte igaüht neist ei saa liikmed ise ületada. Pereabisüsteem näeb välja selline.
Pereliikmete või avalikkuse algatusel uurivad õiguskaitse- ja tervishoiuasutuste, sotsia alteenistuste, laste õppeasutuse psühholoogilise ja pedagoogilise talituse spetsialistid pereprobleemide olemust, nende allikaid ja põhjuseid.
Individuaalse või rühmatoe sisu, ajastus, vormid ja meetodid on kooskõlastatud. Määratakse vastutavad kavandatud abiplaanide elluviimise eest.
Antud abi tulemuste ja kvaliteedi süsteemne jälgimine kuni pereprobleemi lahendamiseni.
Paljud vanemad ei taha oma raskusi avalikustada, nad kardavad kolmanda osapoole sekkumist, tuginedes oma jõule. Pädevate asutuste eksperdid peaksid leidma võimalusi selgitustööks vanematega, et see usaldamatuse barjäär eemaldada.
