Haridussüsteem on väga paindlik struktuur, mida mõjutavad erinevad tegurid (näiteks riigi välis- ja sisepoliitika, suhtlemine teiste riikidega, majandusreformid) ning on pidevas muutumises. Käesolevas artiklis käsitleme kõrgharidussüsteemi arengusuundi Venemaal ja mõnes välisriigis ning räägime ka vene üliõpilaste välismaal õppimise võimalustest.
Bologna protsess ja selle mõju
Kõrgharidusest välismaal ja meie riigis rääkides ei saa mainimata jätta Bologna protsessi – liikumist, mille eesmärk on ühtlustada haridussüsteeme Euroopa riikides ja Venemaal (meie riik sai selle osaks 2003. aastal, pärast lepingu allkirjastamine). Enne seda said Vene Föderatsiooni kodanikud pärast viit aastat ülikoolides õppimist diplomi ja said tööle. Kuid viimastel aastatel on meie riigis, nagu ka teistes riikides, kõrgharidussüsteem palju muutunud. Välismaal koosneb HPE kolmest etapist, Vene Föderatsioonis - kahest etapist: bakalaureuse- ja magistrikraad, Euroopa riikides on doktorikraad, meil nimetatakse seda kraadiõppeks. Koolituse esimene etapp aastalVene ülikool kestab neli aastat, teine - kaks aastat. Välismaal on need perioodid erineva kestusega (olenev alt riigist), näiteks Inglismaal kulub magistrantuuris õppimiseks aasta.
Õppeaeg vene koolis on üksteist aastat, teistes maailma riikides - kaksteist. Sel põhjusel ei piisa välisülikooli sisseastumisel tõenäoliselt kooliprogrammi läbimise tunnistusest.
Miks vajab Venemaa kõrgharidussüsteem reforme?
Niisiis on nii Vene Föderatsioonis kui ka välismaal juba mitu aastakümmet aktiivselt toimunud ümberkorraldusi ülikoolide haridusvaldkonnas. Need muutused on nii pealiskaudsed kui sügavad, nii positiivsed kui ka negatiivsed. Sellegipoolest seisab kõrgharidus Venemaal ja välismaal silmitsi teatavate arenguraskustega.
Selleks, et mõista, kuidas süsteemi kallal töötada, on vaja välja selgitada nii selle eesmärgid kui ka võimalused edasiseks reformimiseks. Kõrgharidus- ja teadussüsteemi arendamine mängib olulist rolli nii hariduses kui ka riigi teadustegevuses. Venemaal on haridussektor raskes olukorras. Kunagi peeti seda võrdluseks, kuid nüüd tuleb keskenduda majanduslikele ja sotsiaalsetele uuendustele. Venemaa ülikoolide haridussüsteem peaks olema suunatud tulevaste spetsialistide kvaliteetsele koolitamisele, koostööle välisülikoolidega, kõrghariduse ligipääsetavuse muutmisele ning võimalusel välisasutuste eeliste kasutuselevõtule.
Haridussüsteemi kujunemislugu. Inglismaa
Kui rääkida kõrghariduse arendamisest välismaal, siis võib välja tuua neli peamist tüüpi. Need on inglise, prantsuse, saksa ja Ameerika süsteemid.
Ühendkuningriigis on kaks vanimat kõrgharidusasutust – Oxford ja Cambridge, mis pole oma ajaloo jooksul peaaegu mingeid reforme läbi teinud.
Kuigi 20. sajandi seitsmekümnendatel võttis Cambridge'i ülikool üle mõned traditsioonid teistelt ülikoolidelt.
Inglismaa haridussüsteem on selektiivne kõigil tasanditel. Juba alates üheteistkümnendast eluaastast jagatakse lapsed rühmadesse vastav alt nende kalduvuse arengule ja tüübile. Samuti eristab koolitussüsteemi range järjestus – ühegi koolitusetapi programmi läbimata ei saa õpilane järgmisse etappi minna.
Alates 20. sajandi kuuekümnendatest aastatest on Ühendkuningriigis toimunud koolide ja klasside jagunemine enam-vähem eliidiks, olenev alt õppeplaanidest ja konkreetsesse ülikooli sisseastumisvõimalustest, samuti haridustasud.
HPE-süsteemi arendamine Prantsusmaal
Seega jätkame juttu kõrgharidusest välismaal. Liigume edasi Prantsuse haridussüsteemi kujunemisloo juurde.
Selle riigi kõrgkoolid ei ole valikulised, kuna koolid on ülikoolidega lahutamatult seotud.
Ülikooli astumiseks vajab Prantsusmaa kodanik lõputunnistustharidusasutus. Võite isegi helistada ja instituuti kandideerida. Oluline on, et õppeasutuses oleks vabu kohti. Prantsusmaal on viimastel aastatel olnud tendents haridussüsteemi ümberkorraldamiseks, keskendudes üldtunnustatud mudelile. Prantsuse HPE peamine puudus on mahaarvamiste suur protsent. Kuni seitsekümmend protsenti õppeasutustesse sisenevatest üliõpilastest ei lõpeta kooli.
Saksamaa kõrgharidussüsteemi ajalugu
Saksamaa ülikoolide haridusvaldkond hakkas aktiivselt muutuma 20. sajandi 90ndatel pärast vabariigi taasühendamist. Saksamaa haridussüsteemi ümberkujundamine viiakse läbi vastav alt Ameerika reformide tüübile selles valdkonnas. Haridus muutub kättesaadavamaks ja selle programme lühendatakse. Kahjuks ei toimu nende muudatustega teadus- ja õppetegevuse ühendamist, mis oli Saksamaa parimate ülikoolide vaieldamatu eelis.
Saksa koolid võivad kaotada oma tõelise eelise, võttes kasutusele liiga palju Ameerika uuendusi.
Õppimise areng Ameerikas
Ameerika kõrgharidussüsteemi kujunemist mõjutasid oluliselt Briti ülikoolid, näiteks Cambridge. 20. sajandiks oli see heterogeenne, ülikooliharidus polnud kõigile kättesaadav, kuna see oli kallis. Kuid tööstus arenes riigis kiiresti ja paljud ametid muutusid tööturul nõutuks. Seetõttu oli personali väljaõppe küsimus terav. Selleks reformiti haridussüsteemi jatekkisid uued institutsioonid - junior kolledžid, kus inimesed, kel polnud võimalust ülikoolis õppida, said omandada mingeid oskusi. Tänapäeval on Ameerika haridussüsteem mitmeastmeline.
Üldiselt viitab see konkreetsele õppesuunale, nii et Ameerika ülikooli lõpetanud üliõpilastel võib olla raske kohaneda mõnel muul, isegi sarnasel erialal.
Haridusvaldkonna kujunemine Venemaal
Enne revolutsiooni oli HPE-süsteem meie riigis enamasti religioosse iseloomuga ja suur osa sellest laenati Saksama alt, kuna seda riiki peeti haridusuuenduste seadusandjaks. Pärast 1917. aasta sündmusi oli võimude eesmärgiks kujundada sellele valdkonnale uus lähenemine, mis põhines ligipääsetavusel, soolise diskrimineerimise puudumisel, riigi elanikkonna kultuuritaseme tõstmisel, arenenud haridusasutuste struktuuri kujundamisel, määratlemisel ja protsessi enda etappide kehtestamine.
1980. aastate alguseks vastas HPE-süsteem täielikult kõigile ül altoodud kriteeriumidele. Pärast Nõukogude Liidu lagunemist partei enam haridussüsteemi ei kontrollinud, kuid haridusvaldkonnas nad erilisi uuendusi ei loonud. 2007. aastal moodustati kõrgkoolidesse astumise korra lihtsustamiseks USE süsteem. Nüüd on Venemaa orienteeritud kõrgharidussüsteemidele välismaal ja sellega seoses on vastu võetud kaheastmeline koolitussüsteem (koolitus kraadi saamiseksbakalaureuse- ja magistrikraad).
Õppesuuna arengusuunad välismaal täna
Euroopa riikide kõrgkoolid muutuvad vastav alt tööturu nõuetele.
Millised on üldised suundumused kõrghariduse arengus välismaal?
- Kõrgkoolid muutuvad kättesaadavamaks. See tähendab, et iga õpilane saab valida eriala ning selle õppeasutuse tüübi ja taseme, kuhu ta soovib astuda.
- Teadustegevuse ja ülikoolide vahel on kujunemas tugev side (ülikoolide baasil spetsialiseeritud keskuste loomise kaudu). Töö sellistes organisatsioonides aitab kaasa õpetajate kvalifikatsioonitaseme tõstmisele, samuti õpilaste paljude kasulike oskuste ja võimete arendamisele.
- Hoolikas haridusprogrammide sisu valik, nende korrigeerimine, loengute käigu vähendamine mõnes üldhariduslikus õppeaines.
- HPE suundumus keskendub üliõpilasele (arvestades tema psühholoogilisi iseärasusi, kalduvusi, soove; luua rohkem valikaineid, lisadistsipliinid; loengukursused ülikoolis vähenevad ajaliselt, üliõpilane õpib rohkem kodus, edasi individuaalselt).
- Humanitaarsete erialade arvu suurendamine, töö õpilaste üldise ja esteetilise arengu kallal, positiivsete isiklike ja sotsiaalsete omaduste kujundamine uute suhtlusvormide kasutamise kaudu klassiruumis.
- Õpilaste arvutioskuse parandaminearvutite sagenev kasutuselevõtt haridussüsteemis.
- Valitsuse finantsinvesteeringute suurendamine haridusse.
- Kõrgkoolide üleminek autonoomsele kontrollile.
- Õppejõudude valikukriteeriumide arvu suurendamine (nõutakse järjest rohkem kvalifitseeritud spetsialiste).
- Kõrgkoolide tegevuse hindamise üldised viisid on kujunemas.
Hariduse arendamise suunad Venemaal
Nii, saime teada, milliseid kõrghariduse reforme välisriikides täna läbi viiakse. Mis puudutab meie riiki, siis haridussüsteemis on toimumas järgmised muudatused:
- Kommertsülikoolide arvu kasv.
- Haridusvaldkonna reformimine väliskõrghariduse arengu hetkesuundumustest lähtuv alt.
- HPE süsteemi orienteerumine õpilaste individuaalsetele omadustele, positiivsete isikuomaduste kasvatamine.
- Suure hulga erinevate õppekavade ja koolitusvõimaluste loomine teatud erialadele.
- Üleminek mitmetasandilisele süsteemile (bakalaureus – spetsialist – magister).
- Elukestev õpe (pidev professionaalse arengu võimalus).
Peamised raskused hariduse arendamisel Venemaal
Meie riigi kõrgharidussüsteemi iseloomustab täna paindlikkus, kohanemine pidev alt muutuva olukorraga rahvusvahelisel tööturul. Kuid samal ajal säilitab ta oma parimafunktsioonid.
Kuid teel ümberkujundamise poole seisab Venemaa haridussüsteem silmitsi järgmiste raskustega:
- Spetsialistide erialase ettevalmistuse tase ei ole piisav alt kõrge, et vastata maailmamajanduse kiiresti muutuvatele nõuetele.
- Vale tasakaal ülikoolilõpetajate professionaalse taseme ja valikukriteeriumide vahel. Näiteks töötavate erialade nappus, kus on hädasti vaja kvalifitseeritud töötajaid tehnoloogilises valdkonnas.
- Mittetulunduslike haridusasutuste kehv jõudlus.
Välismaal õppimine. Kõrgharidus: kust ja kuidas saada?
Kõige sagedamini astuvad meie riigi kodanikud järgmiste riikide ülikoolidesse: Kanada, Austraalia, Uus-Meremaa, Inglismaa, Ameerika.
Mõned soovijad kandideerivad kohe kõrgkoolidesse, teised eelistavad ettevalmistuseks esm alt eritundides käia.
Välisriigi kõrgharidusasutuse valimisel tuleb ennekõike tähelepanu pöörata järgmistele kriteeriumidele:
- Nõudlus eriala järele tööturul.
- Edasised ametialase arengu võimalused.
- Haridustasud.
Seetõttu ei võta kõik välismaa õppeasutused vastu venekeelse kooli lõputunnistusega kandidaatetaotlejad peavad läbima erikursused (sh keelelised).
Samuti tuleb välismaal kõrghariduse omandamiseks koostada järgmised dokumendid:
- Gümnaasiumi lõpudokument.
- Vene ülikooli diplom.
- Autobiograafia (resümee).
- Diplomi lisalehe fotokoopia.
- Keeletesti eduka läbimise dokument.
- Täidetud ja prinditud ankeet (üldjuhul riputatakse see õppeasutuse kodulehele).
- Soovituskirjad (ülikooli töötajatelt). Selliseid dokumente peab olema vähem alt kolm.
- Motivatsioonikiri (koos selgitusega soovi kohta sellel erialal selles ülikoolis õppida)
Kui teie eesmärk on kõrgharidus välismaal, peate hoolik alt läbi mõtlema kõigi vajalike dokumentide vormistamise.
Nii, nüüd on hariduse vallas toimumas olulised muutused nii meil kui välismaal. Kuid kõrghariduse reformid välismaal on üldiselt tõhusamad, nii et paljud Venemaa kandidaadid püüavad õppida teistes riikides, et hiljem töötada rahvusvahelistes ettevõtetes.
