Koolinoorte kirjandusviktoriinid on suurepärane võimalus teadmiste üldistamiseks ja süstematiseerimiseks, noorema põlvkonna loomingulise tegevuse stimuleerimiseks. Pakume viktoriinide jaoks mitmeid võimalusi, mida saate poistele pakkuda.
Kirjanduslik ringmäng
Ürituse peremees teatab, et see koolinoortele mõeldud viktoriin haakub muinasjuttude ja rahvakunstiga. Mängus osaleb kaks võistkonda. Küsimused esitatakse igaühele kordamööda.
Kui vastus on õige, saavad mängijad igaüks 1 punkti. Õige vastuse puudumisel antakse oma versioon vastastel. Mõtlemisaeg – 10 sekundit.
Esimene ring
Koolilastele mõeldud viktoriini see osa on seotud Tulelinnu kujutisega. Selle leiutasid iidsed inimesed ja see on õnne ja ilu sümbolina läbinud paljusid vene muinasjutte.
Selle prototüübiks oli inimest ümbritsev loodus. Võistkonnad peavad arvama metsades elavate lindude mütoloogiliste kirjelduste järgi.
Pakume koolilastele mitmeid viktoriiniküsimusi koos vastustega:
- Tema slaavlasedpeetakse kevadjumalannaks, vihmade ja äikesetormide ennustajaks (kägu).
- See lind eksisteeris kolmsada aastat tagasi, ta tõi surnud ja elava vee (rones).
- Talupojaelus austati teda kui taevase tule sümbolit, talismani kurjade vaimude vastu. Linnu kujutisi võib külaonnide (kukk) katustel leida ka tänapäeval.
- Arva ära ühe salapärase linnu nimi, kes armastab ööelu. Inimesed usuvad, et just tema valvab aardeid ja on kõige targem lind maa peal (öökull).
- Iidsetest aegadest on sellest saanud tarkuse, vabaduse, jõu sümbol. Müüdid räägivad, et slaavi jumal Perun ilmus maa peale (kotkas).
Pärast seda etappi jätkab ürituse juht koolinoortele suunatud viktoriini teise osaga, mille saab pühendada näiteks loomade maailmale. Slaavlased pidasid metsalise Indrikut loomariigi isandaks. Tal oli palju teemasid, millest igaüks oli varustatud müütiliste omadustega.
Metsa elanikud
Pakume viktoriini näidisena paar küsimust. Koolilastele on kasulik teave selle kohta, kuidas meie esivanemad metsaelanikke iseloomustasid.
- Rahvauskumuste kohaselt kehastab see konkreetne metsaline pimedust. Slaavi jumal Perun muutus selleks, et maa peal olla. Metsaline rääkis inimhäälega, oli tark, teda mainiti paljudes vene rahvajuttudes (hunt).
- Iidsete legendide kohaselt muutis kuri nõid mehest selle metsiku metsalise. Loom oskas kõndidatagajalad, inimest ei rünnatud (karu).
- Selle looma nimega on seotud palju märke ja vanasõnu. See on alati olnud nõidade kaaslane, omanud hämmastavat intelligentsust (kass).
- Inimese sõber on pidev mõistatustes, muinasjuttudes osaleja. Ta on hundiga samast tõust, kuid on alati olnud tema halvim vaenlane (koer).
Muinasjutud
Koolilastele mõeldud viktoriini järgmine osa on pühendatud vene rahvajuttudele. Saatejuht räägib esm alt, kuidas ja millal need antiikajal ilmusid. Noorematele õpilastele mõeldud viktoriini selle etapi võib pühendada spetsiaalselt muinasjuttudele, kuna need on selles vanuses lastele kõige lähedasemad.
Lastele pakutakse nelja muinasjuttude tegelaste kujutist. Kirjelduse järgi peavad nad ära arvama loo, milles ta esineb. Siin on näitena mõned viktoriiniküsimused noorematele õpilastele.
- Kes käskis emadel ja lapsehoidjatel end valmis seada, end varustada ja hommikuti saia küpsetada, näiteks isa oma? ("Konnprintsess").
- Milline muinasjutt räägib ümmarguse olendi võrsetest ja ka õelast mõrvast? ("Kolobok").
- Milline muinasjutt ütleb, et kuri nõid seotakse hobuse saba külge ja lastakse põllule? (“Õde Aljonuška ja vend Ivanuška”).
Arva ära kangelasevõistlus
Osa sellise koolilastele mõeldud viktoriini küsimustest koos vastustega saab koostada nende teoste põhjal, mida lapsed juba lasteaias koos vanematega lugesid.
Koolilastele pakutakse illustratsioone Eduard Uspensky teostest, mida nad peaksid küsimuste esitamise teel õppima.
- See sissetungija püüdis segada paljusid olulisi sündmusi, ta tegi koos oma kaasosalisega viga tsiviilelanikele, hirmutas lapsi (vana naine Shapoklyak).
- See kodanik võttis kodutu lapse eestkoste, aitas tal tööd leida (krokodill Gena).
- See heatahtlik poiss unustas oma nime, nii et kodanik Gena kutsus teda nii… (Tšeburashka).
Küsimused A. S. Puškini muinasjuttude kohta
Koolilastele võib pakkuda huvitavat viktoriini, mis võimaldab algse kirjelduse abil ära arvata koolikirjanduse õppekava osaks loetud teoste kangelasi.
- Kolm ametniku teenistuses olnud sissetungijat panid toime ametliku dokumendi võltsimise, mis tõi kaasa tõsised tagajärjed – perekonna hävimise. Lepingu kohaselt karistati ema ja poega karmilt, selle tulemusena taastati õiglus täies mahus (Kuduja, kokk, kosjasobitaja Baba Babarikha. Teos "Tsaar S altani lugu").
- Kuninglik daam sundis naist sooritama kohutavat kuritegu. Kerjuses varjus tungis ta noore tüdrukuni, kostitas teda maitsva puuviljaga, mille maitsmise järel ta surnult kukkus. (Tšernavka mürgitas printsessi teoses “Lugu surnud printsessist ja seitsmest bogatyrist”).
Järeldus
Praegu kasutavad õpetajad erinevaid aktiveerimisviiseõpilaste kognitiivne huvi. Selleks, et õpilased püüdleksid eneseharimise poole, omandades aines lisateadmisi, valib õpetaja aineviktoriinide jaoks välja parimad küsimused, kombineerib oma töös mängu-, loome- ja intellektuaalseid tegevusi.
