Esimesest klassist alates tutvustatakse koolilastele erinevaid keeleanalüüsi liike. Kõik algab lekseemide jagamisest silpideks ja häälikuteks. Teises klassis lisatakse sõnade parsimine koostise järgi. Lause on järgmine üksus, millega lapsed peavad tutvuma. Räägime sellest, kuidas õigesti sõeluda ja milliseid raskusi võib siin ette tulla.
Grammatikapõhimõtted
Lause on süntaktiline üksus, mis koosneb omavahel seotud sõnadest. See annab edasi suhteliselt tervikliku mõtte. Lause sõelumine koostise järgi hõlmab üksikute sõnade rollide määramist.
Analüüsi on soovitatav alustada grammatilise baasi esiletoomisega. See sisaldab kahte lauseliiget:
- Subjekt, mis nimetab kõne subjekti või objekti. See vastab nimetava käände küsimustele: "Kes? Mida?". Enamasti on teemaks nimisõna (kass magab) võiasesõna (ma läksin). Sõelumisel tõmmatakse see lause liige ühe reaga alla.
- Predikaat, mis ütleb, mis subjektiga juhtus. Kõige sagedamini esitatakse talle küsimus: "Mida ta teeb?", kuigi on võimalikud ka muud võimalused (Mis ta on? Milline ta on?). Tavaliselt toimib tegusõna predikaadina, kuid on ka erandeid (See mees on minu isa). Rõhutage seda kahe reaga.
Ettepanekus võivad osaleda mõlemad põhiliikmed või üks neist. Näiteks: "Talv. Koit".
Alaealised liikmed
Grammatiline alus on iga lause vajalik atribuut. Kuid alaealised liikmed ei ole alati kohal. Enne ettepaneku koostise analüüsimist pidagem neid meeles.
- Definitsioon kirjeldab objekti, nimetades selle atribuute. Talle esitatakse küsimusi: "Mis / th / th / th?" või "Kelle?". Enamasti mängivad seda rolli omadussõnad või osasõnad. Sõelumisel tähistatakse määratlust tavaliselt lainelise joonega.
- Lisand konkretiseerib infot teema kohta ja vastab mis tahes käände küsimustele, välja arvatud nominatiiv (mis? kelle kohta? mille kohta?). Sageli on need nimisõnad. Rõhutage lisamist punktiirjoonega.
- Asjaolu räägib toimingu tunnustest: selle eesmärk, koht, põhjus, aeg jne. See lauseliige vastab küsimustele: "Kuidas? Kus? Kus? Miks? Millal? Kus? Miks?". Sageli väljendatakse nimisõnade, määrsõnade, osalausetega. Esile tõstetud punktiirjoonega koos punktidega.
Karmid ümbrised
Millised probleemid tekivad õpilastel lausete kompositsiooni järgi sõelumisel? Mitte igaüks ei suuda konkreetse sõna rolli selgelt määratleda. Lisaks võib mõnele ettepaneku liikmele esitada kaks küsimust korraga. Näiteks: "elas (kus? milles?) majas." Sel juhul tehakse ettepanek peatuda ühe valiku juures.
Probleeme tekib ka erinevate fraaside (osalause, määrsõna) rolli määratlemisega. Koolis on kombeks neid ühe lauseliikmena välja tuua. Kui analüüsitavas lausungis esineb otsest kõnet, siis käsitletakse seda eraldi lausena.
Paljud küsimused on seotud ametlike kõneosadega. Ühest küljest ei ole nad ettepaneku liikmed. Kuid need võivad olla osa eraldiseisvatest revolutsioonidest (jões suplemine) või predikaadid (las nad tulevad, ma pole näinud). Paljudes vene keele õpikutes õpetatakse lapsi koos nimisõnadega, millele nad viitavad, alla joonima. Kuid sissejuhatavaid sõnu, üleskutseid ei eristata kuidagi.
Ettepaneku analüüs koostise järgi: näide
Vaatame, kuidas selline sõelumine praktikas töötab. Võtame lihtsa lause, mida saate pildilt lugeda.
- Leidke teema. Selleks kasutame küsimust: "Mida?". Lause viitab päikesele, meie rõhutame seda sõna. Ülev alt märgime kõneosa.
- Mida päike tegi? Valgustatud. Leidsime predikaadi, seda väljendab tegusõna. Joonistage üles nool, allkirjastage küsimus.
- Nüüd valige teisesed terminidettepanekuid. Millal see süttis? Hommikul. Nii et meil on olukord. Rõhutage, allkirjastage kõneosa - nimisõna, tõmmake predikaadist nool.
- Valgustatud mida? küla. Leidsime objekti ja seda väljendab ka nimisõna. Me märgime selle kõik märkmikusse, tähistame graafiliselt.
- Mis küla? Native. See omadussõna on määratlus. Tõmbame sellele lainelise joonega alla, kirjutame alla küsimusele ja ka kõneosale.
Keeruliste lausete analüüs
Ül altoodud näites oli üks grammatiline tüvi. Siiski võib neid olla rohkem kui üks. Selliseid lauseid nimetatakse keerukateks. Üks neist on pildil teie ees. Analüüsime seda lause liikmete järgi.
- Grammatiliste aluste leidmine. Mida? Infoleht. See on teema. Mida leht teeb? Kärbsed. Meie ees on predikaat. Me tõmbame neile alla, kirjutame kõneosadele alla. Lugege ettepanekut edasi. Mida? Jahutage. Nagu näete, on lauses kaks subjekti. Mida teeb külm? Jookseb üles. Leiti teine grammatiline tüvi.
- Leidke lihtsate lausete piirid, nummerdage iga osa ül alt. Saate need vertikaalse joonega piiritleda.
- Eraldage teisesed liikmed kõigepe alt ühes lauseosas ja seejärel teises osas. Me tähistame neid graafiliselt. Kõneosade allkirjastamine.
Ettepaneku dešifreerimine koostise järgi ei ole lihtne ülesanne. Mõnikord ei suuda professionaalsed keeleteadlased teha üheselt mõistetavat otsust, määratledes konkreetse sõna rolli. Kuid harjutades annab see teile kõik.kergem ja kergem. Peaasi on mitte karta vigu ja olla kannatlik.
