Lõuna-Korea kõrgharidussüsteem on peaaegu kultus ja elu põhiaspekt. Iga korealane usub, et hea ja kvaliteetne haridus on isiklik tee helgema tuleviku poole.
Näitab kvoodimehhanismi. See tähendab, et pealinnas on sisseastujate vastuvõtukvoodid - ülikoolidel on keelatud oma sisseastumiseksameid teha, selle asemel tehakse üks koolilõpe.
Eelkooliharidus
Ettepanek on alustada seda haridust alates kolmandast eluaastast. Riigi eri osades töötavad veidi erinevad süsteemid, sealhulgas kohtade eraldamise protsessid, mida saab läbi viia loterii teel (eriti suurtes tihed alt asustatud linnades) või juhusliku testimise teel.
Alusharidus ei ole kohustuslik, kuid mitteametlikult peetakse seda selliseks. Lõppude lõpuks õpivad lapsed selles vanuses ümbritsevat maailma tundma. Treenitud vanuses 3 kuni 6 aastat. Makstakse, kuigi on olemas valitsuse toetus peredest pärit vanemateleväike sissetulek.
Allpool on toodud Lõuna-Korea koolihariduse tüübid.
Algkool (Chodeung Haggyo)
Alates 5-6. eluaastast (olenev alt lapse kohast ja võimetest) on põhikoolis käimine kohustuslik. See koolitusetapp on tasuta. Iga ametiasutustes registreeritud laps määratakse automaatselt kooli. Osakond jagab kirju, kus on märgitud õppekoht, kiri tuleb ka siis, kui laps õpib kodus või erakoolis. Sel juhul peavad vanemad pöörduma olukorra selgitamiseks ametivõimudega, kui nad ei kavatse pakutud kohta vastu võtta.
Kuidas neil algkoolis läheb?
Algkool kestab 6 klassi ja õppekava on mahukas, hõlmates põhioskusi, kehalist kasvatust ja keeli. Alates kolmandast klassist õpetatakse inglise keelt kõigile õpilastele 1-2 tundi nädalas.
Õppetöö algab tavaliselt varahommikul ja lõpeb hilisõhtul. Täiendava hoolduse eest tuleb maksta tasu, kuigi madala sissetulekuga pered saavad seni, kuni mõlemad vanemad töötavad, saada subsideeritud haridust ja mõnikord ka tasuta.
Pärast põhikooli lähevad lapsed keskkooli, mida tuntakse Jung Haggyo nime all.
Keskkool (Jung Haggyo)
Algab, kui õpilased on umbes 12-aastased, ja kestab kolm aastat. Lõuna-Korea keskkool on tasuta ja hõlmab nii kohustuslikke kui ka valikulisi aineid.
Praegune õppekava jääb alleslai ja hõlmab matemaatikat, korea ja inglise keelt, ühiskonnaõpetust, kunsti ja kehalist kasvatust. Samuti on olemas "moraaliõpetuse" tunnid.
Selles etapis hakkab kooliharidus intensiivistuma, lastel on suurenenud surve heade hinnete saamiseks. Piirkondades, kus gümnaasiumisse astutakse akadeemilisel alusel, tuleb tagada, et nad saaksid sisse astuda mõnda mainekaimasse kooli. Õpilased jagunevad voogudeks, mis põhinevad nende võimetel paljudes ainetes ja konkurents võib olla tihe.
Keskhariduse sisseastumiseksamitel läheb arvesse kogu koolitee. See vähendab lõpueksamite survet, kuid nõuab siiski, et lapsed saaksid pidev alt kõrgeid hindeid. Pole üllatav, et selles etapis alustavad paljud õpilased täiendavat õppimist väljaspool klassiruumi.
Kool (Godeung Haggyo)
Keskhariduse saamiseks on mitu erinevat võimalust. Näiteks 15–18-aastased õpilased võivad minna kooli, mis on spetsialiseerunud võõrkeelele, kunstile või muusikale, kuigi neil seisab ees tihe konkurents ja sisseastumiseks tuleb sooritada eksamid. Muidu on ka tavakoole, kuhu vastuvõtt toimub koduaadressi alusel.
Praegusel etapil peaksid hariduse eest tasuma vanemad, kuigi madala sissetulekuga peredele on mõned soodustused. Õppemaks sisaldab koolitoitu. See haridussüsteem Lõuna-Koreas ei olepeetakse kohustuslikuks, kuigi sisseastumisprotsent on kõrge.
Kui õpilased tahavad ülikooli minna, peavad nad sooritama kolledži akadeemilise sobivuse testi (CSAT), mis on üsna keeruline. Selles etapis heade hinnete saamiseks peate tavaliselt läbima täiendava koolituse või minema "lastekooli".
Hariduse jälgimine
Lõuna-Korea hariduse kvaliteedi tagamise süsteem hõlmab õpilaste ja õpetajate töö tulemuste jälgimist. Nagu ka õppeasutuste juhtide ja administratsiooni kontrollimine. Kohalike omavalitsuste, haridusosakondade juhtide, uurimisinstituutide ning valdkonna poliitikakujundajate tegevust jälgitakse ja hinnatakse.
Õpilaste õppimise teadmiste taseme ja kvaliteedi jälgimine hõlmab järgmist: hindamine kooli tasandil (õpetaja poolt), piirkondlikul, riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil.
Kvaliteedikontroll
Õppeasutus saab iseseisv alt seiret läbi viia. Lõuna-Korea haridussüsteemi kvaliteedikontroll hõlmab haridusliku hindamise kontseptsiooni. Et eksam toimuks kõrgeimal tasemel, suunatakse õpetajad hariduse hindamise täiendkoolitustele.
Õpetajate jaoks spetsiaalselt loodud hindamis- ja motivatsioonisüsteem aitab tõsta hariduse kvaliteeti ja õppejõudude taset. Hindamiskriteeriumid hõlmavad sisemiste omaduste kogumit, nagu suhtumine töösse, täienduskursustel osaleminekvalifikatsioon, osalemine õpetajate koosolekutel ja uurimistöös jne
Lõuna-Korea haridussüsteemis on õpilastele kahte tüüpi üldtestid. Esimene test viiakse läbi kolmanda klassi õpilastele algteadmiste assimilatsiooni taseme (DTBS) määramiseks. Kinnitatakse miinimumteadmiste tase, näiteks lugemine, kirjutamine, arvutamine.
Hinda mitte ainult õpilaste teadmisi, vaid ka kooli, aga ka kohaliku omavalitsuse tööd. Selle uuringu eesmärk on pidev alt parandada hariduse kvaliteeti.
Kõigi nende andmete põhjal töötatakse välja programme neile, kes pole põhiainetes teadmiste miinimumtasemeni jõudnud.
Teine test on riiklik haridussaavutuste hindamine (NAEA) 6., 9. ja 10. aasta jaoks. Spetsialiseerunud õppekavade ja hindamise instituut (KICE) viib läbi teadusuuringuid, töötab välja õppekavasid, õpib ja jälgib koolide saavutusi.
Lisaks teadmiste hindamisele, nagu ka esimeses testis, viiakse läbi õppejõudude uuring. Õpetajatele ja haridusasutuste administratsioonile korraldatakse küsimustikud, et uurida konkreetse testitulemuse põhjuseid.
Huvitavaid fakte Lõuna-Korea haridussüsteemi kohta
Koolilaste elust ja haridusest üldiselt on mitmeid huvitavaid fakte:
- Korealaste hea haridus on positsioon ühiskonnas. Ühiskondlikud suhted kujunevad olenev alt ülikoolist. Suhted on rangelt reguleeritud. Mineühest rühmast teise on võimatu.
- Pere loomisel juhinduvad noored haridustasemest.
- Alates 1994. aastast tegutseb "Riiklik Eripedagoogikainstituut", mis teeb uuringuid ja tõstab ka avalikkuse teadlikkust puuetega inimeste vajadustest. Lõuna-Koreas areneb kaasava hariduse süsteem korraga mitmes suunas, mis vastutavad erinevate eritingimusi vajavate lasterühmade eest. Nende põhiülesanne on kaasata haridusprotsessi puudega ja teatud õppimisraskustega lapsi.
- Programm "Study in Korea" meelitab ligi palju noori teistest riikidest. Riik on ehitanud hästi varustatud ülikoolilinnakud.
- Madala sissetulekuga peredele valitsuse laenude süsteem. Aga eeldusel, et üliõpilane vastab instituudi nõuetele.
Kokkuvõttes võib tõdeda, et Lõuna-Korea haridussüsteem koosneb igakülgsest hindamisest: õppeprotsessi igas etapis kontrollitakse kõike põhjalikult. Väikseim kõrvalekalle näitajatest tuvastatakse ja korrigeeritakse täiendavate meetoditega.
