Vene keele kokkuvõtlik esitlus on üks peamisi loovtöö liike, mis aitab õpilastes sidusat kõnet arendada. Seda oskust testitakse lõpueksamitel pärast üheksandat klassi, seega tuleks ettekannetele pöörata erilist tähelepanu, kuna see töö pole nii lihtne, kui esmapilgul võib tunduda.
Mis on ülevaade?
See töö põhineb autori teksti jäljendamisel. Kuid siiski annab esitlus õpilasele võimaluse iseseisv alt arendada loovat mõtlemist ja näidata iseseisva töö oskusi. Esitlusega töötades õpilased analüüsivad, tõstavad esile põhiteemat, pööravad tähelepanu mõnele faktile ja välistavad teised. Tavaliselt pakutakse tööks väljavõtteid vene kirjanduse teostest, kuid eksamitöödes on rohkem levinud kuulsate ajakirjanike või kirjanike avaldatud artiklid, mis on suunatud kooliõpilaste maailmapildi kujundamisele, mõjutades noorukiea ja üldinimlikke probleeme.
Sarnaste tekstidega töötamine mõjub hästi laste mõtlemise kujunemisele, arendab nende loovustkujutlusvõimet, õpetab töötama tekstidega, filtreerides välja ebavajaliku teabe. Arvestada tasub ka sellega, et sedalaadi töö arendab erinevaid oskusi ja võimeid, õpetab informatsiooni kõrva järgi tajuma ning kuuldut kirjalikult või suuliselt ümber jutustama. Ja teksti analüüs, teema määratlemine, autori ideed, mida ta soovis lugejatele edastada, nii kompositsiooniliste kui ka keeleliste tunnuste väljaselgitamine muudetud teksti reprodutseerimisel, kujundavad laste suhtlemisoskusi ja -võimeid.
Tekstiga töötamise põhietapid
- Teksti kuulamine. Arutelu teksti üle, mis aitab seda semantilise ja temaatilise tervikuna tajuda.
- Struktuuri analüüs näitamaks, et tekst ei kanna mitte ainult semantilist ja temaatilist ühtsust, vaid ka struktuurilist ühtsust. Samuti aitab see vältida vigu ümberjutustamisel.
- Teksti peateema ja autori mõtete väljaselgitamine, mida ta soovis publikule edastada. Vaja on koostada plaan ja valida materjalid, mis on veel kontuuridena ning on vajalikud teema paljastamiseks ja põhiidee edasiandmiseks.
Mida teha pärast teksti kuulamist?
Teksti esmakordsel kuulamisel on soovitatav kohe fikseerida võtmesõnad ehk põhimõisted, millele tekst on üles ehitatud. Samuti on hea mõte oma teksti üle kanda autori kasutatud keelelised vahendid. Selle töö jaoks on ette nähtud ainult 10 minutit ja pärast aja möödumist antakse tekst uuesti kuulamiseks ja nüüd on taasesituse ajal vaja üle kanda nii palju kui võimalikkuulnud teavet, seejärel tõsta esile vajalik ja välistada kõige vähem oluline.
Pärast teist kuulamist peaksite teksti võimalikult täielikult kirjalikult taasesitama, et saaksite sellega hiljem töötada.
Ja viimane samm on teksti redigeerimine. Lühikese esitluse jaoks on see kõige olulisem etapp, sest just siin peate suutma olulise teabe sõeluda ja eemaldada kõik mittevajalikud ning see töö aitab vältida kõnevigu.
Millised oskused ja võimed kujunevad?
Miks pööratakse praegu erilist tähelepanu oskusele kirjutada kokkuvõtlik avaldus meie aja jaoks olulisel teemal? Lõpueksamil, st lõputunnistusel pärast üheksandat klassi, näitavad õpilased oma oskust töötada just seda tüüpi esitlusega. Mis on lõpetajate väljakutse? Oluline on osata isoleerida reprodutseeritavast tekstist põhiline, osata kasutada keelelisi vahendeid, et olulist infot võimalikult lühid alt ja mahuk alt edasi anda. Ka seda tüüpi loovtööde puhul pannakse proovile õpilase oskused infot töödelda. Selgub, et see on teksti sisu üldistatud, lühid alt edastamine.
Õpilane peab tähenduse ja sisu õigesti edasi andma ning mitte kasutama liigseid kõneabivahendeid. Kokkuvõtte nõuetekohaseks täitmiseks peate määratlema ülesanded ja valima tegevussuuna.
Millised väljakutsed õpilase ees seisavad?
- Peate edastama sisu, näidates ära kõik mikroteemad.
- Rakenda mitu tihendusmeetodit.
- Jälgides lõike, kirjutageuus vigadeta tekst (kirjavahemärgid, loogika ja õigekiri) 90–110 sõna.
Tekst lülitatakse kaks korda kuulamiseks sisse ja lugemiste vahele jäetakse 10 minutit arusaamist ja teadvustamist. Esmakordsel sisselülitamisel peate mõistma edastatava teabe olemust ja probleemi, mida autor soovis edasi anda. Pöörake kindlasti tähelepanu mikroteemadele, nende järjestusele ja asukohale. Mis on mikroteemad? Need on mitmed laused, mida ühendab üks mõte. See üldine idee on mikroteema ja see esindab ühte või mitut lõiku. Lühikeses esitluses tuleks ära märkida kõik põhiteksti mikroteemad.
Näited teksti tihendamise tüüpidest
Sellega töötades on vaja sekundaarset teavet vähendada või täielikult välistada ja jätta põhiline.
Mida kokkuvõte tähendab?
Teksti tihendamiseks on kolm võimalust: välistamine, asendamine ja üldistamine. Vaatame kõiki neid meetodeid lähem alt. Kui kasutate elimineerimismeetodit, siis määrake põhiteave ja need detailid, mida saab välistada, ja need on kordused, sünonüümid, mõned ebaolulised laused, sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid. Kõrvaldades need mittevajalikud üksikasjad, jätate põhiteabe ja moodustate kokkuvõtliku teksti.
Üldistamise meetodi kasutamisel tuuakse välja vajalik info, faktid ning kasutatakse vahendeid nende kokkuvõtlikumaks edastamiseks. Seega moodustavad nad uue teksti. Siin saate asendada homogeensed sõnad tavalise sõnaga, suunata kaudset kõnet ja ühendada mitu lihtsat lauset üheksraske.
Kui kasutate lihtsustamist, pöörake tähelepanu süntaktilistele konstruktsioonidele. See tähendab, et saate asendada osa komplekslausest osalise või osalise käibega, ühendada mitu lihtlauset üheks keerukaks, asendada mitu lauset ühega, jättes põhiidee, asendada osa lausest sünonüümväljendiga, asendada osa. demonstratiivse asesõnaga lausest.
Kokkuvõtliku esitluse tekstid avaldatakse haridussaitidel. Need on võetud eelmiste aastate eksamiversioonidest, seega on kõige parem oma oskusi nendega töötamisel treenida.
